Образование и технологии използване на онлайн бележник при методическата подготовката на студенти педагози доц. д-р Красимира Атанасова Димитрова, доц

Препис

1 използване на онлайн бележник при методическата подготовката на студенти педагози доц. д-р Красимира Атанасова Димитрова, доц. д-р Румяна Йорданова Папанчева Университет Проф. д-р Асен Златаров, гр. Бургас using online notebook IN specialized pedagogical courses of pedagogy students Krasimira Atanasova Dimitrova, Rumyana Yordanova Papancheva Uniersity Prof. Dr. Assen Zlatarov, Burgas Abstract: The application of Office 365 in education enables the use of all its components. One Drive and One Note Class Notebook reveal new parameters in work with the students. The practical implementation of the Microsoft s platform provides continuing education out of the lecture halls and effective communication between the educator and the students from every place and in every time. The article presents an example of implementation of Cloud Technologies during the teaching and learning process with pedagogy students at University Prof. Dr Asen Zlatarov, Burgas. Experimental work is realized at specialized course of Methods and approaches in teaching Mathematics at Preschool and Primary school. Keywords: OneNote, notebook, Pedagogy of Teaching Mathematics, Primary school, Preschool Навлизането на Офис 365 в образованието дава възможност за използване на всички негови компоненти. One Drive и One Note Class Notebook разкриват нови параметри за работа със студентите. Практическото приложение на програмите допринася за продължаване на обучението извън лекционната зала, за общуване между педагога и студентите в удобно за двете страни време. Поколението на днешните студенти е привикнало с електронните технологии. Поставянето на учебни задачи, при които се използват информационни технологии и се дава достъп до онлайн ресурси провокира интерес у студентите и води до повишаване качеството на обучението. Офис 365 за нуждите на образованието предвижда учителите и учениците да използват неговите възможности, за да направят учебния процес привлекателен, достъпен навсякъде и по всяко време. Използването на облачни технологии е насочено към увеличаване на времето, което децата и младежите прекарват пред компютъра, за учебни цели. Ключов фактор за използване на информационни и облачни технологии в училище, е учителят. Солидните знания, получени по време на подготовката на студентите бъдещи педагози е предпоставка за прилагането им в ежедневната практика в училище. Получаването на базови знания и умения дават възможност за тяхното развитие и надграждане в бъдеще. В статията се разглежда използването на облачни технологии при подготовката на студенти бъдещи педагози от специалностите Предучилищна и начална училищна педагогика, Предучилищна педагогика с чужд език, Начална училищна педагогика с чужд език. Представени са примери, реализирани по учебните дисциплини, свързани с методиката на обучението по математика Формиране на елементарни математически представи, Методика на обучението по математика, Работа с образователен софтуер по математика, Интегриране на ИТ в обучението по математика. От възможностите на Офис 365 основно се използват Поща, Групи, One Drive и One Note Class Notebook. Пощата се използва за основна комуникация между педагога и студентите за уточняване и индивидуални напътствия. Създаването на група, позволява между членовете й да се води групова комуникация, да се разменят идеи, файлове и др., да се редактира документ онлайн от различни членове на групата. Виртуалното пространство OneDrive предоставя значително пространство за съхранение на файлове, които могат да бъдат организирани в папки по подобие на компютърна структура. Всеки файл или папка могат да бъдат споделени за съвместна работа или да бъдат съхранени за личен достъп. Бележникът OneNote за десктоп е част от офис пакета на Майкрософт. Той дава възможност да се съхраняват на едно място различни видове информация, да се организира работата по даден проект, да се извършват рецензии с текст, с ръкописен запис, с аудио или видео запис. Бележникът OneNote може да има различен брой секции, а във всяка секция страници. На страни- 286

2 Интегриране на икт в учебния процес ците се добавя текстова, графична, аудио или видео информация. Файлове могат да бъдат вграждани, като по този начин бележникът се превръща в хранилище на информация. Например студентите имат за задача да намерят информация по даден проблем. Преподавателят прикачва всички предоставени му по темата файлове на определената страница. По време на дискусия той разполага с всички материали на едно място, може да ги сравнява и да коментира тяхната оригиналност. При работа с OneNote не можем да изгубим информация не е необходимо да съхраняваме файла. Това е една от основните разлики с останалите програми от офис-пакета. Възможностите на OneNote са разширени с използването на OneNote ClassNotebook. Той се създава онлайн. Преподавателят създава бележник на дисциплината, курса или проекта, в зависимост от поставените цели. Създаването на OneNote ClassNotebook преминава през следните стъпки: y Избор на име на бележника може да се въведе на кирилица или на латиница (фиг. 1). Фигура 1. Избор на име на бележника y Представяне на бележника електронният бележник се състои от три групи секции място за споделяне на информация (учителят и учениците могат да редактират информацията), библиотека (учителят може да редактира информацията, а учениците могат само да преглеждат) и ученически бележници (учителят може да вижда бележниците на всички ученици и да редактира информацията във всеки от тях, а учениците могат да редактират информацията в своя бележник и не могат да виждат бележниците на другите ученици) (фиг. 2). Фигура 2. Представяне на бележника y Добавяне на учител има възможност по един бележник да работят повече от един учители, които да добавят учебни ресурси, да задават задания, да коментират и редактират (фиг. 3). 287

3 Фигура 3. Добавяне на учител y Добавяне на индивидуални ученици или група от ученици (фиг. 4). y Създаване на секции (фиг. 5). Фигура 4. Добавяне на ученици (студенти) 288 Фигура 5. Създаване на секции y Преглед на учителски и ученически бележник (фиг. 6). На този етап може да се редактират секции да се добавят или премахват.

4 Интегриране на икт в учебния процес Фигура 6. Преглед на учителски и ученически бележник y Потребителят може да преглежда своите бележници, да добавя или премахва учители и ученици (фиг. 7). Фигура 7. Избор на бележник за редактиране След като се създаде електронният бележник, той може да се отвори онлайн или с десктоп приложението на OneNote. При редактиране на бележника добавяне на файлове, текст, видео, за да се обнови файлът, е достатъчно компютърът да има връзка с интернет. Не е необходимо бележникът да се съхранява и да се изпраща по електронен път. Всеки от имащите право да редактират може да направи това в удобно за него време. Нанесените корекции са видими в реално време. При работата със студенти електронният бележник може да се използва в различни варианти. Работата с електронния бележник позволява да се даде възможност на студентите да се представят, да изкажат своето мнение и усвоените знания по начин, който ги удовлетворява чрез текст, звук, видео (фиг. 8). Фигура 8. Съдържание на бележник 289

5 Електронният бележник се отъждествява с електронно портфолио на студента по дадената учебна дисциплина. В него са събрани всички материали, които той е създал. Бележките и редакциите, които преподавателят прави остават и могат да му служат като съвети и на по-късен етап (фиг. 9). Фигура 9. Бележки и коментари Преподавателят може да проследи работата на всеки от студентите си в конкретния бележник (фиг. 10). Фигура 10. Студенти OneNote не спира да се развива и да предлага интуитивен и достъпен софтуер. Новите добавки позволяват на потребителя да създава бележник лесно, да открива и да прави проверка на конкретно задание или ученик. При работата с електронен бележник преподавателят има възможност да открива необходимите задания по дадена тема или конкретна работа на отделен студент (фиг. 11). Фигура 11. Възможности за търсене Практическата работа на студентите с електронния бележник OneNote показва, че те не срещат затруднения. Голяма част от тях инсталират програмата на мобилните си телефони, което им позволява да работят навсякъде и по всяко време. Използване на онлайн електронен бележник дава възможност на преподавателя да работи със студентите по начин, близък до тях, да общува с тях на техния език. Този стил на работа предиз- 290