РЕЦЕНЗИЯ на научното творчество на доц.д-р Радослав Пенев за присъждане на академичната длъжност професор по професионалното направление 1.2. педагоги

Препис

1 РЕЦЕНЗИЯ на научното творчество на доц.д-р Радослав Пенев за присъждане на академичната длъжност професор по професионалното направление 1.2. педагогика/предучилищна педагогика - теория и технология на семейното възпитание Биографични данни Доц.д-р Радослав Пенев е роден на г., гр. Кубрат, Разградска област. Средно образование завършва през 1977 г. в град Русе. През 1984 завършва СУ Св. Климент Охридски с квалификация Педагог и редовен преподавател с допълнителна специалност философия. Защитава дисертация през 1999 на тема: Семейството и личностната готовност за училище Професионалното развитие на доц.д-р Р.Пенев следва устойчива последователност, свързана с преподавателска дейност: учител във 111 ОУ Франц Миклошич град София; хоноруван асистент към катера Предучилищна педагогика, Факултет по начална и предучилищна педагогика, СУ Св. Климент Охридски ; Щатен преподавател - старши и главен асистент катедра Предучилищна педагогика, Факултет по начална и предучилищна педагогика, СУ Св. Климент Охридски.; Хоноруван преподавател Департамент Приложна лингвистика, Нов Български Университет; - от 2007 до момента - Щатен преподавател в СУ Св. Климент Охридски - Доцент по научната специалност Теория на възпитанието и дидактика /предучилищна педагогика семейно възпитание/. 1

2 Доц. д-р Р. Пенев е титуляр на лекционни курсове в бакалавърските и магистърските програми по Предучилищна педагогика, Теория и технология на семейното възпитание, Педагогическо образование на родителите, Семейна социализация и масова комуникация, Агресията в предучилищна възраст и ролята на семейството, Семейството и подготовката за училище. Води държавна и учебна практика в детски градини на студенти от специалностите Предучилищна и начална училищна педагогика, Предучилищна педагогика и чужд език на Факултет по начална и предучилищна педагогика и специалност Педагогика на Факултет по педагогика. Ръководител е на магистърски програми във ФНПП. Научен ръководител е на дипломни работи в бакалавърска и магистърските степени на обучение по проблемите на семейното възпитание и предучилищното образование. Участва в редица изследователски проекти. Перманентно обучава учители и директори от сферата на предучилищното образование. Участва в разработването на Програмната система «Ръка за ръка» Член на Факултетния съвет на ФНПП, СУ Св. Климент Охридски. Анализ на научното творчество В конкурса доц. д-р Радослав Пенев участва общо с 90 публикации, от които 5 Монографии, 6 Студии, 14 Методически ръководства за учители, 3 набора Образователни материали за деца, 9 научни статии, 9 Научни статии, 15 доклади от научни конференции, 8 авторски филми с академична насоченост, 21 набора от образователни продукти /филми/ за обучение на студенти и учители. Последователно и аналитично доц.д-р Р.Пенев посвещава своите изследователски търсения и проникновения на широко параметрирана изследователска територия, с ясно обособен съдържателен център - предучилищната педагогика: Цялостното творчество на автора респектира 2

3 със своята логическа обвързаност между отделните теми и с многопластовата им интерпретация. И всичко това не умозрително, а в дълбока обвързаност с реалната педагогическа практика. Впечатлява неговия устойчив интерес в разкриването на основни проблеми: - Периодът на детството : двигателното развитие, физическа дееспособност и усвояването на спортно-познавателни компетенции; феноменът «агресия»; моделите на полово-ролева идентификация на детето в предучилищна възраст; - Теория и технология на семейното възпитание; - Приемственост в образователните структури и подготовка за училище в детската градина и семейството; - Педагогическо образование на родителите; - Подготовката на бъдещите учители - техните житейски и педагогически ценностни ориентации. Централна тема в творчеството на доц.д-р Радослав Пенев е семейното възпитание. Интересът на автора към тази тема започва още в хода на неговата докторантура. С времето той разширява изследователското поле, като систематизира нови тези, факти, данни и перманентно търси смисловата същност на нови зависимости и отношения. Така доц.д-р Р. Пенев обогатява представата за съвременното семейство като социален организъм - с неговите основни функции и социализиращи възможности. Професионално и компетентно авторът разкрива социалнопсихологическите параметри и емоционално-личностните предимства на семейната среда, нейните проекции върху възпитанието и пълноценното израстване на децата. Разкрива основните подходи за разглеждане на фамилната констелация като социализиращ фактор и възпитателен субект. 3

4 На тази основа, авторът постига прецизна класификация на родителското поведение обусловено от функционално-ролевата структура на семейството и от позициите на децата. Изследователският стремеж на автора не спира до прецизното изграждането на богата представа за семейството, семейната среда, и взаимодействията родители-деца. Подкрепен с богат собствен практически опит, той очертава технологичните възможности за постигане на висока степен на ефективност при сътрудничеството на образователните институции със семейството. Изключително ценна - като многопластов анализ, систематика и конструирани модели на работа, се явява монографията Оптимизация на взаимодействието: детска градинасемейство, която е резултат от мащабно и представително педагогическо изследване и отразява по категоричен начин дългогодишните авторови търсения. Затова изложението визуализира цялостна система, ориентирана към пълноценното личностно формиране на детето чрез позитивното семейно възпитание. Авторът постига забележителна и задълбочена персонификация на термина позитивно семейно възпитание, опирайки се на хуманистичната традиция в педагогическото познание. Друга основна тема в творчеството на доц.д-р Р. Пенев, която е в дълбока съдържателна обвързаност с останалите изследователски проникновения на автора е повишаването на педагогическата култура на родителите, отнесено към подготовката на децата за училище. Авторът предлага представителен теоретико-експерименталния модел, съчетаващ диагностична и формираща насоченост. Проследявайки съвременните световни тенденции за възможните възпитателни влияния и интеракции, доц.д-р Р.Пенев предлага работещи варианти за подготовка на родителите за основната им роля. Обучителният пакет Компас за родители, който може да претендира за прекрасен пътеводител, подпомага родителя за 4

5 изграждане на модели на комуникация с децата, решаване на проблеми и конфликтни ситуации, преодоляване на агресивността, разгадаване на негативни детски реакции в поведението. Предмет на анализ са различни характеристики на проблемното детско поведение и причините за него - хиперактивност, властолюбие, аутизъм, деструктивно поведение, конфликтност и агресивни прояви. Авторът не лишава от внимание и твърде дискусионни теми - деца-индиго, кристални деца. В изследователското поле, посветено на взаимодействието: семейство, детска градина, доц.д-р Р.Пенев включва темата за университетското образование, респективно подготовката на компетентни специалисти. В свои публикации той представя интересни изследвания върху развитието на ценностните ориентации на студентите педагози в началото и в края на обучението във висшите училища. По този начин авторът потвърждава потребността от прилагането на ценностноориентиран подход в професионалната подготовка на бъдещите учители, гарантиращ ефективността на образователния процес. Друго значимо постижение на доц. д-р Радослав Пенев е разработката на методически ръководства за учителя. В тях авторът коментира различните аспекти на педагогическото общуване, подвластни на целеполагането и конкретните познавателни и житейски ситуации. Много ценни за педагогическата практика се оказват предложените от доц.д-р Р. Пенев диагностични процедури за училищна готовност и систематизираната информация за физиологичните и психични процеси, свързани с детското развитие и обучението на децата. Очертаването на детската типология в предучилищна възраст и очертаването на различни детерминанти на естествените и компенсаторните прояви в детското поведение, помага за предпазването на учителя от типични за практиката грешки. 5

6 Доц. д-р Радослав Пенев е създател на редица полезни учебни филми и други образователни продукти, подпомагащи професионалната подготовка на студентите - бъдещи учители чрез оформянето на богато онагледена учебна среда: надеждни сетивни опори и ярки образи и представи, отразяващи изучаваните процеси и явления. В цялостната палитра от изследователски търсения, доц.д-р Радослав Пенев съчетава разнообразни и съотносими резултати, които позволяват изграждането на богата и цялостна представа за образователното пространство - като реалност и предизвикателства; за детето - като динамична структура, с нейните характеристики, потребности и проблеми; за семейството и родителството - като социализиращ фактор и неотменима роля; за учителството - като професионализъм и мисия. Всички проблеми, на които доц.д-р Пенев се посвещава показват високия му професионализъм и изследователска отдаденост. Затова и постигнатите изследователски резултати притежават висока научна и приложна стойност. Доц.д-р Радослав Пенев е разпознаваем сред педагогическата общност. Открити са 98 цитирания и позовавания, свързани с негови публикации. Приносни моменти Приемам всички приносни моменти, уточнени от доц. д-р Радослав Пенев. Обобщено, те могат да бъдат представени по този начин: 1. Извършен е систематичен и типологичен анализ на процеса на семейно възпитание в детството; Постигната е сполучлива персонификация на позитивното възпитание. 6

7 2. Разработена и апробирана е методика за проучване на житейските и възпитателни ориентации и интеракции на съвременното българско семейство, приложими към типологията на детето от предучилищна възраст, неговото развитие и съпътстващите го проблеми; 3. Очертани са конкретни аспекти на готовността на детето за училище и проекциите й върху училищното обучение; 4. Представени са актуални варианти за педагогическото ограмотяване на родителите; 5. Прецизирани са понятия и характеристики, свързани със спецификата на агресията в предучилищна възраст. Разработени са диагностични процедури за проучване на агресивните прояви в предучилищна възраст и технология за тяхното преодоляване. 6. Разработена и апробирана е методика за проучване на ценностните ориентации на студентите педагози, оформящи актуалната професиограма на учителя в детската градина. Заключение: Направеният анализ на цялостното творчество ми дава основание да препоръчам убедено на уважаемите членове на Журито да оформят предложение за присъждане на академичната длъжност ПРОФЕСОР на доц.д-р Радослав Пенев по професионалното направление 1.2. педагогика/предучилищна педагогика - теория и технология на семейното възпитание г. Рецензент: /проф. д-р Емилия Василева/ 7