ВИСШЕ УЧИЛИЩЕ ПО ЗАСТРАХОВАНЕ И ФИНАНСИ СОФИЯ СТРАТЕГИЯ. ЗА РАЗВИТИЕТО НА ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ ПО ЗАСТРАХОВАНЕ И ФИНАНСИ ДО 2025 г.

Размер: px
Започни от страница:

Download "ВИСШЕ УЧИЛИЩЕ ПО ЗАСТРАХОВАНЕ И ФИНАНСИ СОФИЯ СТРАТЕГИЯ. ЗА РАЗВИТИЕТО НА ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ ПО ЗАСТРАХОВАНЕ И ФИНАНСИ ДО 2025 г."

Препис

1 ВИСШЕ УЧИЛИЩЕ ПО ЗАСТРАХОВАНЕ И ФИНАНСИ СОФИЯ СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ ПО ЗАСТРАХОВАНЕ И ФИНАНСИ ДО 2025 г. Настоящата стратегия определя основните направления на действия за развитието на ВУЗФ до 2025 г., свързани с реализацията на неговата визия и мисия. Визията на ВУЗФ е да подготвя личности, готови за предизвикателствата на съвременния свят и същевременно да действа като център за генериране на иновации и креативни решения за практиката. Мисията на висшето училище е насочена в три направления: предоставяне модерно образование по актуални специалности при следване на най-добрите международни практики; намиране на отговори на конкретни въпроси и проблеми на бизнес практиката чрез осъществяване на иновативни научно-приложни изследвания; реализиране на принос за развитието на науката в страната и в чужбина. Императивите на съвременния свят налагат реализирането на визията и мисията на висшето училище да се разглежда в три посоки - модернизация, дигитализация и интернационализация, които да се осъществяват в развитието на двете основни сфери на дейност на училището - учебната и научната. 1. РАЗВИТИЕ НА УЧЕБНАТА ДЕЙНОСТ Ръководството на висшето училище осъзнава, че практиката в учебния процес се променя непрекъснато в съответствие с динамиката на 1

2 бизнес средата в страната и в света. Модернизацията на учебния процес върви ръка за ръка с неговата дигитализация. Това естествено ги поставя на челно място сред целите за развитието на висшето училище Модернизация на учебната дейност Модернизацията се възприема като комплексен и постоянен динамичен процес с множество различни аспекти. Открояват се шест аспекта на модернизацията на учебния процес във висшето училище, като по всеки от тях се планират поредица от конкретни действия. Първият аспект е свързан с вида на специалностите, които се предлагат. Първата стъпка към реализирането на непрекъсната модернизация е дефинирането на актуални наименования на специалностите по отделните форми на обучение, които да отговарят на потребностите на практиката. Отразяването на динамиката на тези потребности ще се осъществява чрез ежегоден преглед на специалностите във висшето училище от гледна точка на наименования и на партньори от бизнеса, с подкрепата на които да се реализира обучението. Вторият аспект на модернизацията засяга структурата и съдържанието на учебните планове на специалностите. За да се осигури непрестанен процес на модернизация се предвижда ежегоден анализ и при необходимост промени на плановете в структурно и в съдържателено отношение. При това се приема да се прилага принципът на гъвкавостта, което предполага въвеждането на допълнителни, в някои случаи дори авангардни дисциплини или намаляването на броя на дисциплините по специалностите, при установени нужди от такива действия. За целта ще се взема под внимание обратната връзка за учебните планове, която ежегодно ще се събира от представителите на потребителите на кадри - различните институции и бизнес организации, с които висшето училище партнира. Третият аспект се отнася до самата същност на учебното съдържание по отделните дисциплини. Модернизацията в този аспект ще се реализира в две направления: ежегодно актуализиране на учебните програми от страна на преподавателите като теми, които да се застъпват, а също така и като литература, която да се препоръчва на студентите, и отразяването на отзивите на представителите на потребителите на кадри относно същността на учебното съдържание. Последното ще се изразява във въвеждането на нови теми и отпадането на такива, чиято актуалност е намаляла. Четвъртият аспект засяга типа на учебните материали и реализирането 2

3 му е тясно свързан с дигитализацията на учебния процес. Планира се поетапното повишаване на дела на учебните материали на четвърто технологично равнище или дигитални материали поставени в интернет среда с отворен за студентите и други израбни потребители достъп за сметка на учебните материали на хартиен носител. Реализирането на този аспект предполага: селектиране на вече готово учебно съдържание в дигитален формат, достъпно в интернет с ограничен (чрез абонамент) или със свободен достъп; създаване на уникално учебно съдържание по отделните дисциплини от преподавателите за целите на учебния процес във висшето училище. То ще се изразява в електронни учебници, сбор от лекции по отделни теми, презентации и други помощни за учебния процес дигитални материали. Целта, която висшето училище си поставя, е към 2025 година да разполага с дигитално съдържание, което да покрива нуждите на учебния процес по всички дисциплини, включени в учебните планове на отделните специалности. Петият аспект на модернизацията на учебния процес се отнася до начина на преподаване на учебното съдържание. Наличието на дигитално учебно съдържание не е достатъчно за модернизацията на учебния процес. Необходимо е идентифицирането и прилагането на нови практики при самото преподаване на учебния материал, независимо от формата, в която са съставени учебните материали. Прилагането на практиката на обърнатата класна стая, при която студентите имат водеща роля в учебния процес се налага все повече в световната практика на висшето образование. При тази форма преподавателят насочва и ориентира студентите в използването на източниците на информация и им възлага извършването на множество самостоятелни задачи. Това предполага цялостна трансформация на ролята на преподавателя за реализирането на учебния процес и висшето училище планира поетапното й въвеждане за всички учебни дисциплини до 2025 година. Шестият аспект на модернизацията на учебния процес се отнася до методите и формите на оценяване на студентите. Оценяването на студентите постепенно ще се пренася все повече от такова в конвенционалните условия на място в сградата на висшето училище и при конвенционалните методи на преподаване с водещата роля на преподавателя, в дигитална среда и при обърната класна стая. Това предполага идентифицирането на методи и форми на оценяване на знанията и уменията на студентите, които, първо, технически да могат да се реализират в дигитална среда, и втото, да съответстват на модерния начин на преподаване чрез обърнатата класна стая. Методите и формите на оценяване ще бъдат различни по различните дисциплини, за да 3

4 отразяват спецификана на учебното съдъражание по тях. Висшето училище си е поставило за цел до 2025 година да реализира модернизация едновременно във всичките нейни шест аспекта, отнасящи се до учебния процес Дигитализация на учебната дейност Без дигитализация е невъзможно да се реализира модернизацията на учебния процес. Глобалната криза, породена от COVID-19, ускори и на практика наложи дигитализацията на учебния процес, както и на неговото администриране. Дигиталните форми на преподаване се оказаха единствено възможните в ситуацията на сериозна криза. Висшето училище осъществи пълна дигитализация на учебния процес по време на кризата и това даде тласък за последващо сериозно надграждане. Реализирането на дигитализацията на учебния процес се планира да се осъществява и в бъдеще, като в периода до 2025 година: се набляга върху непрекъснатото изграждане на нови дигитални умения сред преподавателите и служителите, които администрират учебния процес. Притежаването на дигитални умения е ключово средство за постигане на ефективен и модерен учебен процес; се инвестира поетапно в осигуряването на подходящите дигитални инструменти, които да дават възможност на преподавателите да модернизират курсовете си и на администрацията да реализира дигитално управление на учебния процес Интернационализация на учебния процес Необходимостта от интернационализация произтича от обстоятелствто, че глобалният свят поставя множество предизвикателства пред младите хора и университетът е мястото, където те трябва да получат основни познания и умения как да се справят с тях. Начинът, по който функционира съвременния свят предполага работа в международна среда, в която непрекъснато се обменят идеи, а те поставят началото на разнообразни бизнес сътрудничества. Успешната им реализация зависи от познаването на множество характерни особености на международната среда, като - междукултурните различия, бизнес психологията, разнообразието в динамиката на работните процеси. Затова висшето училище ще продължава да се стреми да осигурява необходимите условия студентите да придобиват основни знания и умения, така че да успяват в интернационализиращия се свят. По-конкретно тези условия се изразяват в систематична работа в 4

5 следните направления в периода до 2025 година: обогатяване на учебните планове с дисциплини, които са заимствани от практиката на водещи чуждестранни университети; привличане като гост-преподаватели и гост-лектори на изтъкнати чуждестранни учени и специалисти от практиката; поощряване на студентите да участват в различни международни програми за обмен, като Еразъм+; обучение на докторанти от чужбина, някои от които вече утвърдили се професионалисти в своите сфери на реализация. Реализирането на модернизация, дигитализация и интернацинализация на учебния процес е тясно преплетено с осъществяването на тези процеси и в областта на научните изследвания и дейности във висшето училище, тъй като продуктите на научната дейност се вливат в учебния процес и предствляват основата за неговото качествено обогатяване. 2. РАЗГРЪЩАНЕ НА НАУЧНАТА ДЕЙНОСТ 2.1. Модернизация в областта на научните изследвания Развиването на научна дейност е пряко свързано с развитието на изследователските качества на преподавателите, което, от своя страна, по естествен начин се предава и върху развитието на учебния процес в качествено отношение. Въвличането на студентите и докторантите в научните изследвания също допринася за повишаване на резултатите от учебната дейност, като дава възможност за реализирането на потенциала на отделните личности-участници в процеса, на едно по-високо равнище. Както учебния процес, така и развитието на научната дейност на висшето училище трябва да отговаря на динамично променящите се нужди на практиката. Това налага необходимостта от непрекъсната модернизация в областта на научните изследвания, които се извършват във висшето училище. Водеща роля за реализирането на тази цел е определена на специално създадената за целта Лаборатория за научно-приложни изследвания (ВУЗФ Лаб). Модернизацията в тази област се планира да се реализира в следните основни направления до 2025 година: идентифициране на нови научни области и направления, по които да се концентрира изследователския потенциал на екипа на ВУЗФ Лаб; създаване на екипи, включително с участието на привлечени от практиката изтъкнати специалисти, които да работят в тези области и направления и да дават конкретен научен продукт под формата на колективни трудове, научни събития и други публични изяви; 5

6 поощряване на авангардни разработки за ОНС доктор и НС доктор на науките, които да се реализират във ВУЗФ с подкрепата на научно ръководство от висшето училище, и които да се публикуват и така да получават гласност Дигитализация на научната дейност Дигитализацията на научната дейност е необходимост за самото й реализиране в съвременния свят. Затова ръководството на висшето училище отдава ключово значение на систематичните усилия в тази област. Поконкретно до 2025 година се планират дейности в следните направления: изграждане и непрекъснато усъвършенстване на дигитална инфраструктура, която да подпомага логистично процеса на осъществяване на научните изследвания и реализацията на научните продукти. Тази структура трябва да създаде условия за работа на научните екипи независимо от физическото местоположение на техните членове и на материалите, които те ползват за разработките си; разширяване на достъпа на висшето училище до различни дигитални бази данни с научна информация, така че екипите към ВУЗФ Лаб да могат да ползват богат набор от различни източници; изграждане на капацитет сред членовете на научните екипи за използването на дигитални решения в областта на научните изследвания, което да повиши ефективността на тяхната работа и да им предостави нови възможности за развитие; разширяване на броя на дигиталните издания на висшето училище - монографични трудове, годишник, научни списания, сборници от научни конференции, колективни научни разработки, учебници и учебни помагала, дисертационни трудове за ОНС доктор и НС доктор на науките и други, както и осигуряването на платен и свободен дигитален достъп до тях за заинтересованите лица Интернационализация на научната дейност Без интернационализация в глобализиращия се свят е немислимо да се говори за модернизацията или за ползи от дигитализацията на научната дейност. Интернационализацията на научните изследвания във висшето училище се предвижда да продължи да се осъществява чрез работа в следните направления до 2025 година: непрекъснато разширяване на мрежата от междууниверситетски 6

7 връзки с чуждестранни висши училища и научни организации с цел реализиране на научни и научно-приложни изследвания; организиране на научни семинари и уебинари с участието на международни лектори; ежегодно организиране на международни научни форуми по актуални теми от областта на икономиката и бизнеса; поддържането и обогатяването на фонда от научна литература на чужди езици в библиотеката на висшето училище; абониране за различни международни бази данни с научна информация, които да могат да се достъпват чрез интернет. Последователната работа в трите направления - модернизация, дигитализация и интернационализация в двете основни сфери на дейност на висшето училище - учебната и научната - ще доведе до затвърждаването на статуса му като предпочитано висше училище за подготовка на висококвалифицирани специалисти в областта на икономиката и като водещ научен център, в който се провеждат иновативни научни изследвания с изразен практико-приложен характер. Ръководството на висшето училище определя конкретни цели и задачи за реализирането на стратегията си за развитие до 2025 година. Те са разписани в отделни оперативни документи, обект на непрекъснат преглед и актуализация според непрестанно изменящите се нужди на съвременната бизнес среда. Стратегията е приета на заседание на академичния съвет с Протокол 2 от г. 7

Microsoft PowerPoint - BIP ppt.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - BIP ppt.ppt [Compatibility Mode] ПРОЕКТ: BG051PO0001-4.3.04-0039 «Дистанционнообучениепобиблиотечно-информационнинауки, печатни комуникации и науките за културното наследство Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна

Подробно

СТОПАНСКА АКАДЕМИЯ Д. А. ЦЕНОВ СВИЩОВ П О Л И Т И К А за осигуряване на качеството в Стопанска академия Д. А. Ценов Свищов 2016 г. 1

СТОПАНСКА АКАДЕМИЯ Д. А. ЦЕНОВ СВИЩОВ П О Л И Т И К А за осигуряване на качеството в Стопанска академия Д. А. Ценов Свищов 2016 г. 1 СТОПАНСКА АКАДЕМИЯ Д. А. ЦЕНОВ СВИЩОВ П О Л И Т И К А за осигуряване на качеството в Стопанска академия Д. А. Ценов Свищов 2016 г. 1 КОНЦЕПТУАЛНА РАМКА Ръководството на Стопанска академия Д. А. Ценов Свищов,

Подробно

ЮГОЗАПАДЕН УНИВЕРСИТЕТ НЕОФИТ РИЛСКИ ПРАВНО-ИСТОРИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ КАТЕДРА ВРЪЗКИ С ОБЩЕСТВЕНОСТТА 2700 Благоевград, ул. Иван Михайлов 66; 073 /

ЮГОЗАПАДЕН УНИВЕРСИТЕТ НЕОФИТ РИЛСКИ ПРАВНО-ИСТОРИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ КАТЕДРА ВРЪЗКИ С ОБЩЕСТВЕНОСТТА 2700 Благоевград, ул. Иван Михайлов 66; 073 / ЮГОЗАПАДЕН УНИВЕРСИТЕТ НЕОФИТ РИЛСКИ ПРАВНО-ИСТОРИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ КАТЕДРА ВРЪЗКИ С ОБЩЕСТВЕНОСТТА 2700 Благоевград, ул. Иван Михайлов 66; 073 / 88 55 01; info@swu.bg; www.swu.bg КВАЛИФИКАЦИОННА ХАРАКТЕРИСТИКА

Подробно

ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ Инвестира във вашето бъдеще! РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, МЛАДЕЖТА И НАУКАТА Пр

ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ Инвестира във вашето бъдеще! РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, МЛАДЕЖТА И НАУКАТА Пр РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, МЛАДЕЖТА И НАУКАТА Проект: BG051PO001-3.1.08 0018 Усъвършенстване на системите за управление в Колеж по икономика и администрация - Пловдив І. Основни

Подробно

A9R1oc1x9e_lla9tw_82c.tmp

A9R1oc1x9e_lla9tw_82c.tmp 2 СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ СВ КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ СТОПАНСКИ ФАКУЛТЕТ У Ч Е Б Е Н П Л А Н Утвърждавам: Утвърден от Академически съвет с протокол / Професионално направление: 38 Икономика ОКС магистър Специалност:

Подробно

<4D F736F F D CDCF2020C8D220F4E8F0ECE820E220F3F7E8EBE8F9E020E820F3F7E8F2E5EBE820E220C8D220F4E8F0ECE8>

<4D F736F F D CDCF2020C8D220F4E8F0ECE820E220F3F7E8EBE8F9E020E820F3F7E8F2E5EBE820E220C8D220F4E8F0ECE8> Приложение 15 към т. 1, буква п НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА ИТ ФИРМИ В УЧИЛИЩА И УЧИТЕЛИ В ИТ ФИРМИ 1. НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРОГРАМАТА Бързите технологични промени и дигитализацията променят всички ежедневни и професионални

Подробно

НПМГ „Акад. Л. Чакалов“

НПМГ „Акад. Л. Чакалов“ НПМГ Акад. Л. Чакалов Профил: Софтуерни и хардуерни науки Създаване на профила През 2013 година създаден профил Информатика Първия випуск се дипломира през 2018 година когато се честваше 50 години от създаването

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛСТВО И ГЕОДЕЗИЯ «АРХ.КАМЕН ПЕТКОВ ПЛОВДИВ УТВЪРЖДАВАМ:... /ДИРЕ

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛСТВО И ГЕОДЕЗИЯ «АРХ.КАМЕН ПЕТКОВ ПЛОВДИВ УТВЪРЖДАВАМ:... /ДИРЕ МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛСТВО И ГЕОДЕЗИЯ «АРХ.КАМЕН ПЕТКОВ ПЛОВДИВ УТВЪРЖДАВАМ:... /ДИРЕКТОР:Мариана Спасова/ ПРОГРАМА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ

Подробно

ТЕХНОЛОГИЧНО РЕШЕНИЕ ЗА ПОДПОМАГАНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ В ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЧНО РЕШЕНИЕ ЗА ПОДПОМАГАНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ В ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ НАЦИОНАЛЕН ЦЕНТЪР ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ БЪЛГАРСКИ ВИРТУАЛЕН УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА VI-та НАЦИОНАЛНА КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ

Подробно

Основно училище ВасилЛевски п.код5790 с.торос,общ.луковит,обл.ловеч,ул. Н.Вапцаров 11

Основно училище ВасилЛевски п.код5790 с.торос,общ.луковит,обл.ловеч,ул. Н.Вапцаров 11 Основно училище ВасилЛевски п.код5790 с.торос,общ.луковит,обл.ловеч,ул. Н.Вапцаров 11 e-mail:toros07@mail.bg,служ.тел.0893328108 http://www.oulevski.com УТВЪРЖДАВАМ: ДИРЕКТОР: /Д.Кътовска/ ПРОГРАМА ЗА

Подробно

V. АДМИНИСТРАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННО ОБСЛУЖВАНЕ Човешки ресурси Информационно обслужване Внедряване, поддръжка и развитие на информ

V. АДМИНИСТРАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННО ОБСЛУЖВАНЕ Човешки ресурси Информационно обслужване Внедряване, поддръжка и развитие на информ V. АДМИНИСТРАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННО ОБСЛУЖВАНЕ 101 1. Човешки ресурси 101 2. Информационно обслужване 103 2.1. Внедряване, поддръжка и развитие на информационни системи 103 2.2. Защита на данни и електронна

Подробно

УТВЪРЖДАВАМ! ДИРЕКТОР:... /С. ЗАФИРОВА/ 7700 Гр.Търговище ул. Кап. Данаджиев 22 УЧИЛИЩНА ПРОГРАМА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ЗА ПРИОБЩАВАН

УТВЪРЖДАВАМ! ДИРЕКТОР:... /С. ЗАФИРОВА/ 7700 Гр.Търговище ул. Кап. Данаджиев 22 УЧИЛИЩНА ПРОГРАМА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ЗА ПРИОБЩАВАН УТВЪРЖДАВАМ! ДИРЕКТОР:... /С. ЗАФИРОВА/ УЧИЛИЩНА ПРОГРАМА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ УЯЗВИМИТЕ ГРУПИ 2017-2018 учебна година Настоящата Програма е приета

Подробно

Microsoft Word - civil MOU_AUBG_SU_IPA strategy program BG.docx

Microsoft Word - civil MOU_AUBG_SU_IPA strategy program BG.docx Програма за следдипломна квалификация по публични политики Наименование на програмата: Програма за следдипломна квалификация по публични политики Цел на програмата: Програмата има за цел да повиши капацитета

Подробно

Microsoft PowerPoint - SOKO_prez12.ppt

Microsoft PowerPoint - SOKO_prez12.ppt Вътрешна система за оценяване и поддържане на качеството на обучението и на академичния състав в ХТМУ Сеня Терзиева, Димитър Тенчев, Санчи Ненкова ХИМИКОТЕХНОЛОГИЧЕН И МЕТАЛУРГИЧЕН УНИВВРСИТЕТ Изходни

Подробно

Насоки за справяне с предизвикателствата по осигуряване на качеството и оценката в рамките на FRAMELOG Effebi Association Октомври 2018 г. 1 Насоки за

Насоки за справяне с предизвикателствата по осигуряване на качеството и оценката в рамките на FRAMELOG Effebi Association Октомври 2018 г. 1 Насоки за Насоки за справяне с предизвикателствата по осигуряване на качеството и оценката в рамките на Effebi Association Октомври 2018 г. 1 Съдържание 1.Въведение... 5 2.Прилагане на насоките... 6 2.1.Насоки за

Подробно

БЕЛЕЖКИ

БЕЛЕЖКИ СТАНОВИЩЕ От: проф. д.ик. н. Христо Първанов Първанов Относно: дисертационен труд за присъждане на образователна и научна степен доктор по професионално направление 3.8. Икономика, научна специалност Икономика

Подробно

<4D F736F F D20C0E2F2EEECE0F2E8E7E8F0E0EDE820F1E8F1F2E5ECE820E7E020EEE1F0E0E1EEF2EAE020EDE020E8EDF4EEF0ECE0F6E8FF20E820F3EFF0E0E2E

<4D F736F F D20C0E2F2EEECE0F2E8E7E8F0E0EDE820F1E8F1F2E5ECE820E7E020EEE1F0E0E1EEF2EAE020EDE020E8EDF4EEF0ECE0F6E8FF20E820F3EFF0E0E2E ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ГАБРОВО ФАКУЛТЕТ ЕЛЕКТРОТЕХНИКА И ЕЛЕКТРОНИКА Приета с решение на АС Протокол 7/28.03.2017 г. Утвърдил Ректор:. /проф. дтн инж Р. Иларионов/ КВАЛИФИКАЦИОННА ХАРАКТЕРИСТИКА Докторска

Подробно

ДЕТСКА ГРАДИНА ИЗГРЕВ гр. ПЕЩЕРА УЛИЦА: Д-Р. П. ЦИКАЛОВ 35, ТЕЛЕФОН: 0350/ e- mail: 1.ПОДХОДИ И ФОРМИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМО

ДЕТСКА ГРАДИНА ИЗГРЕВ гр. ПЕЩЕРА УЛИЦА: Д-Р. П. ЦИКАЛОВ 35, ТЕЛЕФОН: 0350/ e- mail: 1.ПОДХОДИ И ФОРМИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМО 1.ПОДХОДИ И ФОРМИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Педагогическото взаимодействие е процес, насочен към постигането на определен очакван резултат, свързан с цялостното развитие на детето, в който основни

Подробно

Microsoft PowerPoint - Presentation_SOR_meeting [Kompatibilitási mód]

Microsoft PowerPoint - Presentation_SOR_meeting [Kompatibilitási mód] SORанализ Област Пазарджик Любов Тренкова Гергана Калоянова Цели на проект InnoFOOD SEE създаване на механизми за координиране на научно-изследователския и технологичен подход с политиките в областта на

Подробно

С Т А Н О В И Щ Е От: Проф.доктор Татяна Стефанова Хубенова-Делисивкова, Институт за икономически изследвания на БАН Относно: конкурс за доцент по про

С Т А Н О В И Щ Е От: Проф.доктор Татяна Стефанова Хубенова-Делисивкова, Институт за икономически изследвания на БАН Относно: конкурс за доцент по про С Т А Н О В И Щ Е От: Проф.доктор Татяна Стефанова Хубенова-Делисивкова, Институт за икономически изследвания на БАН Относно: конкурс за доцент по професионално направление 3.8 Икономика, научна специалност

Подробно

<4D F736F F D203720CDCF20C8CAD220E220F1E8F1F2E5ECE0F2E020EDE020EFF0E5E4F3F7E8EBE8F9EDEEF2EE20E820F3F7E8EBE8F9EDEEF2EE20EEE1F0E0E7E

<4D F736F F D203720CDCF20C8CAD220E220F1E8F1F2E5ECE0F2E020EDE020EFF0E5E4F3F7E8EBE8F9EDEEF2EE20E820F3F7E8EBE8F9EDEEF2EE20EEE1F0E0E7E Приложение 7 към т. 1, буква ж НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ) В СИСТЕМАТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ" 1. НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРОГРАМАТА Достъпът до информационните

Подробно

СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ФАКУЛТЕТА ПО ИЗКУСТВАТА ЗА ПЕРИОДА г. Настоящата стратегия за развитието на Факултета по изкуствата при Югозападния

СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ФАКУЛТЕТА ПО ИЗКУСТВАТА ЗА ПЕРИОДА г. Настоящата стратегия за развитието на Факултета по изкуствата при Югозападния СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ФАКУЛТЕТА ПО ИЗКУСТВАТА ЗА ПЕРИОДА 2018 2023 г. Настоящата стратегия за развитието на Факултета по изкуствата при Югозападния университет Неофит Рилски е изготвена в съответствие

Подробно

П Л А Н

П Л А Н ДЕТСКА ГРАДИНА 20 ВЕСЕЛИ ОЧИЧКИ 6300 гр.хасково, ул. Филип Тотю 4, тел 038/624 971 E- mail veseliochichki_20@abv.bg УТВЪРДИЛ: Д.Нейкова Директор ДГ 20 П Л А Н ЗА КВАЛИФИКАЦИОННА ДЕЙНОСТ ДГ 20 Весели очички

Подробно

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ИКОНОМИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ - ВАРНА ДОКТОРСКИ ПРОГРАМИ ХАРАКТЕРИСТИКА Докторска програма: Счетоводна отчетност, контрол и анализ на стопанск

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ИКОНОМИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ - ВАРНА ДОКТОРСКИ ПРОГРАМИ ХАРАКТЕРИСТИКА Докторска програма: Счетоводна отчетност, контрол и анализ на стопанск ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ИКОНОМИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ - ВАРНА ДОКТОРСКИ ПРОГРАМИ ХАРАКТЕРИСТИКА Докторска програма: Счетоводна отчетност, контрол и анализ на стопанската дейност Област на висшето образование: 3. Социални,

Подробно

СЪДЪРЖАНИЕ: X. АДМИНИСТРАЦИЯ Човешки ресурси Информационно обслужване

СЪДЪРЖАНИЕ: X. АДМИНИСТРАЦИЯ Човешки ресурси Информационно обслужване СЪДЪРЖАНИЕ: X. АДМИНИСТРАЦИЯ... 165 1. Човешки ресурси... 165 2. Информационно обслужване... 167 X. АДМИНИСТРАЦИЯ 1. Човешки ресурси За да осъществи мисията си и да постигне стратегическите си цели, КРС

Подробно

Приложение 3 ИКОНОМИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ВАРНА ДОКТОРСКИ ПРОГРАМИ ХАРАКТЕРИСТИКА Докторска програма: Икономика и управление /Туризъм/ Област на висшето о

Приложение 3 ИКОНОМИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ВАРНА ДОКТОРСКИ ПРОГРАМИ ХАРАКТЕРИСТИКА Докторска програма: Икономика и управление /Туризъм/ Област на висшето о ИКОНОМИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ВАРНА ДОКТОРСКИ ПРОГРАМИ ХАРАКТЕРИСТИКА Докторска програма: Икономика и управление /Туризъм/ Област на висшето образование: 3. Социални, стопански и правни науки Професионално

Подробно

<4D F736F F D20CFEBE0ED2020ECEBE0E4E5E6EAE820E4E5E9EDEEF1F2E E3EEE4E8EDE0>

<4D F736F F D20CFEBE0ED2020ECEBE0E4E5E6EAE820E4E5E9EDEEF1F2E E3EEE4E8EDE0> ОБЩИНСКИ ПЛАН ЗА МЛАДЕЖТА 2014 година /Приет с Решение 195 по Протокол 28/30.01.2014 г. на Общинския съвет - Завет/ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД МЛАДЕЖТА В ОБЩИНА ЗАВЕТ В община Завет от общо 16184 население,

Подробно

План за действие за създаване на Български облак за отворена наука Съдържание 1. Визия BOSC Реализация на BOSC Забележки... 5

План за действие за създаване на Български облак за отворена наука Съдържание 1. Визия BOSC Реализация на BOSC Забележки... 5 План за действие за създаване на Български облак за отворена наука Съдържание 1. Визия... 2 2. BOSC... 3 3. Реализация на BOSC... 3 4. Забележки... 5 1. Визия Българският облак за отворена наука (BOSC)

Подробно