СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ХРИСТО БОТЕВ 5870 гр. Долни Дъбник, Област Плевен, ул. Христо Янчев 58 тел.: Директор: 06514/20-47, , канцелария: 06514/22-31

Препис

1 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ХРИСТО БОТЕВ 5870 гр. Долни Дъбник, Област Плевен, ул. Христо Янчев 58 тел.: Директор: 06514/20-47, , канцелария: 06514/22-31, Web: Утвърдена със Заповед / г. ПРОГРАМА ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА РАННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ I. ВЪВЕДЕНИЕ. Училищната програма за превенция на ранното напускане на училище е изработена в контекста на: Стратегия за намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система ( ) План за изпълнение на стратегията за намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система за учебната година; Стратегия за образователна интеграция на деца и от етническите малцинства ( ); План за действие по изпълнение на националната стратегия за образователната интеграция на ученическите малцинства ( ); Национална стратегия за насърчаване и повишаване на грамотността ( ); Национална стратегия за учене през целия живот за периода година; Национална стратегия за намаляване на бедността и насърчаване на социалното включване до 2020 г. Национална стратегия на Р България за интегриране на ромите ( ); Рамкова програма за интегриране на ромите в българското общество ( ) Конвенцията за борба срещу дискриминацията в областта на образованието; Закон за младежта; Закон за предучилищното и училищно образование; Наредба за финансиране на институциите в предучилищното и училищното образование Наредба за приобщаващото образование;

2 II. ВОДЕЩИ ПРИНЦИПИ Училищната програма за превенция на ранното напускане на училище кореспондира с темата за включващото образование като предпоставка за предотвратяване на социалното изключване. Базира се на основни принципи на включващото образование: всяко дете има право на образование и трябва да има равен достъп до образование; всяко дете може да учи и да се възползва от предимствата, които образованието дава; прилагане на диференцирани педагогически подходи, които да са ориентирани към интересите на ученика и съобразени с възрастовите и социалните промени в живота му; системен и холистичен подход на организация и сътрудничество на образователните институции в областта на приобщаващото образование на всички равнища; в образователния процес не се допуска дискриминация, основана на раса, народност, пол, етническа принадлежност, социален произход, вероизповедание, обществено положение, увреждане или друг статус; приобщаващото образование предполага промени в образователната система, за да може тя да се адаптира към потребностите на конкретното дете в много по-голяма степен, отколкото детето да се адаптира към системата; различията между децата са източник на многообразие и богатство, а не на проблеми; възгледите и мнението на детето трябва да бъдат взети предвид при неговото участие в училище. Детето следва да бъде стимулирано да участва активно в образователния процес; всички аспекти на образованието, програми и методи на преподаване, както и формите на комуникация следва да бъдат адаптирани, за да се създадат възможности за включване. III ВИЗИЯ Визията на СУ"Христо Ботев", гр. Долни Дъбник, преминава през неговото минало и настояще. Утвърдило се през годините като водещо учебно заведение с дългогодишна история и най-вече с постиженията си в образователното дело, неговата визия се формира като ключов, притегателен образователен център, в който основна образователна ценност е високото качество на овладените знания и умения и изграждането на конкурентна образователна и възпитателна среда, която да насърчава

3 и подкрепя всяка отделна личност в нейния стремеж към творческо и личностно развитие. Ето защо нашата ВИЗИЯ е: Средно училище Христо Ботев - Долни Дъбник - Училище с традиции и поглед към бъдещето! IV. МИСИЯ НА УЧИЛИЩЕТО Отчитайки влиянието на новите реалности, СУ Христо Ботев определя своята мисия като създаване на възможно най-добрите условия за развитие на личността на всеки един ученик, така че да се постигне пълноценна трудова и социална интеграция в обществото. Да бъде модерно училище, в което се осигурява качествено и достъпно образование, успешно съчетаващо националните традиции с европейското измерение, чрез развитие на индивидуалните способности на всеки член на училищната общност. Съвместната работа в училище на деца от различни етнически групи се осигурява и поддържа от висококвалифицирани учители, осигурявайки равен достъп до образование независимо от етнос, пол, социална принадлежност. Учители, и родители, работят заедно, за да превърнат училището в територия за изява на всеки индивидуален талант. Затова нашата МИСИЯ е: Училище, което чрез качествено образование изгражда личности - знаещи и можещи, с широка култура, национални добродетели и европейски манталитет, способни да живеят пълноценно в България, Обединена Европа и света. V. АНАЛИЗ НА ПРИЧИНИТЕ ЗА ОТСЪСТВИЯТА И ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. Причините за отсъствията от учебните занятия и преждевременното отпадане от училище могат да се обобщят, като се групират, както следва: Педагогически причини: Слабият успех; Трудностите, свързани с усвояването на учебния материал; Трудната адаптация на повтарящите (второгодниците); Неприобщаването към училищната среда; Липсата на заинтересованост към учебния процес; Трудното разбиране и говорене на български език;

4 Слабата връзка между училището и семействата на тези деца. Семейни причини: Сключване на брак, раждане на дете; Смяна на местоживеенето или трудовата миграция на родителите и пр. (като се изключат тези, легализирали свидетелствата си за завършен клас/степен, които не са отпаднали); Проблеми в семейството - между родителите (развод, пиянство, насилие) и поемане на отговорността към децата от роднини; Необходимост за извършване на работа в дома, грижа за роднини, близки и пр.; Липсата на заинтересованост и адекватен контрол на родителите; Негативното отношение на родителите и/или детето към образованието; Слабата връзка между училището и семействата на тези деца. Социално-икономически причини: Необходимост от упражняване на трудова дейност от детето в домакинството или другаде; Лошите социално-битови условия, ниският стандарт на живот и безработицата на родителите, водещи до крайна бедност; Финансови проблеми на семейството (липса на средства за издръжка на семейството и осигуряване на необходимите за училище дрехи, обувки, учебници и учебни помагала и пр.). Етнокултурни причини: Липсата на навици и ценности сред ромите, изключващи ги от образователната социализация; Етнокултурните специфики на ромската общност, свързани с ранните бракове. Административно-управленски: Пропуски в законодателството за ефективен контрол на те; Практическа невъзможност за прилагане на административно-наказателните мерки спрямо родителите на те с голям брой неизвинени отсъствия. VІ. ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА Намаляване на безпричинните отсъствия; Намаляване броя на те, напускащи училище; Коректно отразяване на отсъствията в документацията; Подобряване условията на адаптация в учебна среда и съхраняване на културната идентичност; Повишаване на мотивацията на те за пълноценно включване в образователно-възпитателния процес; Привличане на родители за включване в училищния живот;

5 Подобряване условията на живот и учене на част от те чрез подобряване на материално-техническата база, изграждане на приобщаваща среда, която дава възможност за ангажиране на свободното време и занимания по интереси. VІІ. КЛЮЧОВИ МЕРКИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕН- НОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Изготвяне на ежемесечни отчети от класните ръководители за броя на отсъствията и незабавно уведомяване на родителите. Срок: до 5-то число на всeки месец Отговорници: Класните р-ли Изработване и актуализиране на регистър на застрашените от отпадане деца. Срок: г. Отговорник: координатор за подкрепа за личностно развитие Оценяване на индивидуалните потребности на в риск от психолог и/или от ресурсен учител в училището съвместно с класния ръководител и с учителите, които преподават на ученика. Срок: Постоянен Отговорници: Класните р-ли Предоставяне на обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие в съответствие с индивидуалните образователни потребности на всеки ученик. Срок: Постоянен Отговорници: Преподавателите на съответния ученик Разработване на наваксващи програми по съответните предмети. Провеждане на задължителна допълнителна индивидуална и групова работа по съответните предмети, предоставяща възможности за индивидуален темп при усвояване на учебния материал от застрашените от отпадане. Осигуряване на учебници, учебни помагала и пособия на те, на които не са изплащани детски добавки.

6 Провеждане на обучения, лекции, срещи и празници с те. Изграждане на позитивен психологически климат. Предприемане на дейности по превенция на тормоза и насилието. Срок: Постоянен Обхващане на те в риск в ГЦОУД. Отговорници: Комисията по превенция на тормоза и насилието Срок: г. Отговорници: Класни р-ли и преподавателите в ГЦОУД. Осигуряване достъп до компютърен кабинет, спортна база и библиотека. Отговорници: Преподавателите по ФВС, ИТ, преподавателите в ГЦОУД и завеждащ библиотеката Включване на застрашените в национални програми, групи за извънкласна дейност, екскурзии и празненства според техните интереси. Интегрирано обучение на със специални образователни потребности (СОП). Осигуряване на материални стимули за те в риск от отпадане, постигнали по-високи резултати в обучението си и/или недопуснали неизвинени отсъствия. Кариерно ориентиране на те. и директор

7 Търсене на съдействие от страна на психолози за оказване на психологическа подкрепа на децата в риск. Отговорници: Директор и кл. ръководители Провеждане на обучителни дейности с подрастващите и с техните родители за опасностите от ранните бракове и родителство. Посещение по домовете и издирване на застрашени от отпадане от мобилна група. Отговорник: Представителите на училището в междуведомствения екип. Изпращане на уведомителни писма и сигнали до кмета на общината, Отдел Закрила на детето, Дирекция Социално подпомагане, МКБППМН и ДПС при РУП - Долни Дъбник за оказване на съдействие относно задържане на децата в училище. Отговорник: Директор Сътрудничество в работата по Механизма за съвместна работа на институциите по обхващане и задържане в образователната система на деца и в задължителна предучилищна и училищна възраст. Отговорник: Директор При възможност осигуряване на обществен възпитател на проблемни Отговорници: УКППУ Реинтегриране в образователната система на младежи до 18 г., отпаднали от училище. Мерки с участие на родителската общност: Отговорник: Директор Организиране на срещи разговори с родителите на децата в риск по проблемите на отговорността за възпитанието и образованието им и общите задължения на родителите.

8 Отговорници: Класни р-ли Провеждане на обучения и лекции с родителите относно превенция на ранните бракове. Отговорници: Класни р-ли Привличане на родителите в съвместни дейности с техните деца в училище Отговорници: Класни р-ли Програмата за превенция на ранното напускане на училище е приета с решение на Педагогическия съвет, Протокол 20/ г.