Bulgarian Marking Scheme
|
|
- Vanja Šerifović
- преди 4 години
- Прегледи:
Препис
1 Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2017 Marking Scheme Bulgarian Higher Level
2 Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes published by the State Examinations Commission are not intended to be standalone documents. They are an essential resource for examiners who receive training in the correct interpretation and application of the scheme. This training involves, among other things, marking samples of student work and discussing the marks awarded, so as to clarify the correct application of the scheme. The work of examiners is subsequently monitored by Advising Examiners to ensure consistent and accurate application of the marking scheme. This process is overseen by the Chief Examiner, usually assisted by a Chief Advising Examiner. The Chief Examiner is the final authority regarding whether or not the marking scheme has been correctly applied to any piece of candidate work. Marking schemes are working documents. While a draft marking scheme is prepared in advance of the examination, the scheme is not finalised until examiners have applied it to candidates work and the feedback from all examiners has been collated and considered in light of the full range of responses of candidates, the overall level of difficulty of the examination and the need to maintain consistency in standards from year to year. This published document contains the finalised scheme, as it was applied to all candidates work. In the case of marking schemes that include model solutions or answers, it should be noted that these are not intended to be exhaustive. Variations and alternatives may also be acceptable. Examiners must consider all answers on their merits, and will have consulted with their Advising Examiners when in doubt. Future Marking Schemes Assumptions about future marking schemes on the basis of past schemes should be avoided. While the underlying assessment principles remain the same, the details of the marking of a particular type of question may change in the context of the contribution of that question to the overall examination in a given year. The Chief Examiner in any given year has the responsibility to determine how best to ensure the fair and accurate assessment of candidates work and to ensure consistency in the standard of the assessment from year to year. Accordingly, aspects of the structure, detail and application of the marking scheme for a particular examination are subject to change from one year to the next without notice.
3 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION 2017 HIGHER LEVEL Bulgare Схема за оценяване и критерии Първа част (30 /100) 1. Какво е значението на думите и на изразите в текста? а) селективно мислене 1 точка избирателно мислене... едностранчиво, ограничено мислене, при което човек избира само благоприятните елементи, за да обясни и докаже някаква позиция б) самозаблуждаване 1 точка самозалъгване, неправилно мнение, погрешна представа за себе си в) предписание 1 точка нареждане, препоръка, съвет, определяне на поведение г) емпатия 1 точка умение да усещаш чувствата на другите, да съпреживяваш и съчувстваш д) безразличие 1 точка отсъствие, липса на интерес, апатия 2. За каква нова религия става въпрос в текста? 5 точки Авторът говори за новата епоха на позитивно мислене и духовно прераждане, за новата идеология, която набира скорост в модерното общество, разпространявана и проповядвана от амбициозни гурута. Непрекъснато отвсякъде ни се говори, че трябва да мислим винаги положително. 3. Според автора, защо предписанията за положително мислене осакатяват способността за критичен анализ и автономно действие? Защото предписанието, че трябва да използвате само положителните емоции и мисли, всъщност е също предписание за селективно мислене. Избирателно мислене по предписание e ограниченo, едностранчиво и несвободно мислене. 4. Авторът нарича положителното мислене пожелателно мислене. Защо пожелателно? Защото идеите за позитивност на всяка цена проповядват избирателно отношение към действителността и концентрация само върху положителните й страни. Ние възприемаме нещата не такива, каквито са, а такива, каквито ни се иска да бъдат. Всъщност това е бягство от действителността и реалните проблеми. Новите модерни практики изкривяват способността ни за самокритичност. 5. Избирателното мислене е един невротизираш процес. твърди авторът. Защо? Най-напред защото когато хората са тласкани да се стремят към щастие, те по-често се чувстват нещастни, но също защото ритуалът предписва щастливо мислене, но невъзможността то да бъде осъществено ни тласка към едно самообвинително изследване, 1 5 точки 5 точки 5 точки
4 което ни прави по-скоро зависими и несвободни. Човек изпитва вина, когато не успее да промени живота си с позитивни мисли. Освен това, този тип едностранчиво мислене по предписание ни пречи да се справяме зряло със собствените си недостатъци и тежките житейски ситуации. Човек се инфантилизира и започва да търси причините за неблагополучията си не в действителността, не в сложните взаимовръзки, а в начина си на действие и собственото си мислене. За автора това е един невротизиращ процес, който прави хората по-болни и по-нещастни, отколкото биха били, ако са в по-цялостен контакт с действителността и чувствата си. 6. Според автора, кое поведение е екзистенциално отговорно? 5 точки Авторът не отрича стремежа към щастие, а търси златната среда на уравновесеното поведение. Според него, за да бъдеш екзистенциално отговорен, е нужен цялостен зрял подход към света и към самия себе си. Опората е във връзката между вътрешната и външната реалност. Човек трябва добре да си дава сметка за това, което преживява и чувства, да се стреми да разбере произхода на чувствата си, да не се самозаблуждава, а да се опознава, да е в контакт с вътрешната си реалност, като осъзнава сенчестите си страни, произхода на страховете си, гнева, болката, но да разбира също и това, което му носи радост, надежда и оптимизъм. А когато знае повече за себе си, човек става и по-чувствителен и по-възприемчив за действителността около себе си. Втора част (30/100) Някои твърдят, че все пак позитивното мислене е начин за приобщаване на хората към обществото и провокира емпатия. Но всъщност е точно обратното. Новата религия тласка хората към краен индивидуализъм, към затваряне, себефокусиране, изолация и безразличие към чувствата и преживяванията на другите, влошава качеството на отношенията между хората. Какво е вашето мнение? Обяснете защо. (около 100 думи) Лична интерпретация, ясни и непротиворечиви идеи. Различни възможности за отговор. Кандидатът би могъл да подкрепи автора, но и да го опровергае, позовавайки се на собствени наблюдения. Една възможност например е да развие тезата, че позитивността е само особено отношение, нагласа, настройка към действителността, а не бягство от нея... позитивността не избира, а третира, не обръща гръб на тежките страни на живота, а ги изживява и усвоява позитивно. Примерен цитат: Не можете да нагодите всяка житейска ситуация по своята мярка, но можете да нагодите отношението си така, че да бъде по мярката на всяка ситуация. (Зиг Зиглар) 2
5 Трета част (40/100) Напишете съчинение (минимум 300 думи) на една от следните теми: 1. Ще обикна светлината, защото ми показва пътя, но ще понеса мрака, защото ми показва звездите. (Ог Мандино) или 2. () Умение за създаване на цялостен, логически последователен (кохерентен и кохезивен) текст, целенасоченост на аргументацията, езикова компетентност и речеви умения. Бележки: При оценяването на отговорите от първите две части се прилагат следните критерии: 1. Яснота и точност на израза кандидатът разбира добре въпросите и знае как да отговори ясно и точно 30% ; 2. Свързаност и непротиворечивост на отговорите кандидатът използва откъси от текста, които са адекватни на мисълта му, идеите му са непротиворечиви и композицията на съчинението следва определена логика 30% ; 3. Езикова компетентност кандидатът умее свободно да изразява идеите си, езикът на изказването му е ясен и точен 30% ; 4. Конвенционални умения кандидатът владее и прилага граматичната норма и правописа на съвременния български книжовен език 10%. 3
6
7
Microsoft Word - Bulgarian MS 2010.doc
Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission LEAVING CERTIFICATE 2010 MARKING SCHEME BULGARIAN HIGHER LEVEL 1 Български Схема за оценяване и критерии Първа част (30 /100) 1. Какво е значението
ПодробноЗАЩИТНИ ПСИХОЛОГИЧНИ МЕХАНИЗМИ Антония Цокова Психолог
ЗАЩИТНИ ПСИХОЛОГИЧНИ МЕХАНИЗМИ Антония Цокова Психолог ЗАЩИТНИ МЕХАНИЗМИ Психологически стратегии, чрез които хората редуцират или избягват на подсъзнателно равнище негативните състояния конфликти, тревожност
ПодробноEditable Intel® Education powerpoint template
Костенуркова геометрия чрез блоково програмиране Красимира Иванова и Евгения Сендова 27 февруари 2018, 12:30 14:00 https://nrn.adobeconnect.com/lt_imi Scientix has received funding from the European Union
ПодробноСправене с трудни ситуации на работното място - фактор за изграждане на фрустрационен толеранс към стресови събитя
Справене с трудни ситуации на работното място - фактор за изграждане на фрустрационен толеранс към стресови събития - Фрустрация Фрустрация е термин от психологията, който обозначава емоционално състояние
ПодробноMicrosoft Word - E1-11-bg.doc
Основна цел Педагогически указания E: Оценяване на съобщение E1 / 11 Степен на трудност 1 Междинна цел 1: Дайте значение на вашето съобщение Оперативна цел Предварителни умения Брой на предложените упражнения
ПодробноPowerPoint Presentation
Събития, организирани в рамките на Scientix, през 2018 в България Евгения Сендова Институт по математика и информатика при Българска академия на науките National Seminar in Education with Scientix workshop:
ПодробноПриложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА IX КЛАС КОМПОНЕНТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА
Приложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА IX КЛАС КОМПОНЕНТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ПОДГОТОВКА) Обучението по български език в IX клас
ПодробноGrant Cardone CEE
УСПЕХЪТ Е ТВОЙ ДЪЛГ, АНГАЖИМЕНТ, ОТГОВОРНОСТ Основни предизвикателства/ възможности в сектора Успех във всяка икономика Постигане на устойчив положителен тренд в продажбите Ограничаване на текучеството
ПодробноПОРТФОЛИО
Старши учител начален етап в СУ,, Христо Смирненски гр. Койнаре Началният учител е този, който за първи път въвежда децата в храма на науката! Тук започва тяхната подготовка за бъдещи творци на материални
ПодробноКритическият спор като процес на аргументация
ПРОЦЕСЪТ НА АРГУМЕНТАЦИЯ SEMM 621 Практика: Езиково редактиране на магистърската дипломна работа ас. Георги Цонев КАКВО Е АРГУМЕНТАЦИЯ? Аргументацията е езикова, социална и мисловна дейност, която има
ПодробноPowerPoint Presentation
ПЕТА РЕГИОНАЛНА КОНФЕРЕНЦИЯ град Бургас, хотел Аква, 06 юни 2018 година ЕВРОПЕЙСКИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ В ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПУБЛИЧНОТО МНЕНИЕ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И В ЕВРОПА:
ПодробноПисмен изпит МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА СОУ "ДИМИТЪР БЛАГОЕВ" ГР. СВИЩОВ, УЛ."П.АНГЕЛОВ" ДИРЕКТОР; ПОМ.ДИРЕКТОР
Писмен изпит МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА СОУ "ДИМИТЪР БЛАГОЕВ" ГР. СВИЩОВ, УЛ."П.АНГЕЛОВ" 17 6-05-41 ДИРЕКТОР; 6-05-91 ПОМ.ДИРЕКТОР E-mail: soudblagoev@gmail.com КОНСПЕКТ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
ПодробноУПЪТВАНЕ Facebook Телефон: Whatsapp: PowerLocus Истинските Безжични Bluetooth С
УПЪТВАНЕ Facebook : @PowerLocus Email : powerdirect155@gmail.com Телефон:0885909483 Whatsapp: +31 633242189 PowerLocus Истинските Безжични Bluetooth Слушалки Как да включите PowerLocus? Моля, натиснете
ПодробноПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 учебни седмици х 3 часа седмично ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 16 учебни седмици х 2 часа седмично по ред Учебна седмица по ред Тема на урочн
ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 учебни седмици х 3 часа седмично ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 16 учебни седмици х 2 часа седмично по ред Учебна седмица по ред Тема на урочната единица Вид урочна единица ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
ПодробноNew Generations 2
Работата с младото покление минало, настояще и бъдеще ВЕСЕЛИН ДИМИТРОВ ПРЕДСЕДАТЕЛ КОМИТЕТ ЗА МЛАДИТЕ ПОКОЛЕНИЯ Комитет за Младите Поколения Ротари Ротари Спонсорство на Ротари ове със създанетите от тях
ПодробноMicrosoft Word - document.rtf
НАРЕДБА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НАРЕДБА 2 ОТ 2000 Г. ЗА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ (ОБН., ДВ, БР. 48 ОТ 2000 Г.) ИЗДАДЕНА ОТ МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Обн. ДВ. бр.58 от 18 Юли 2006г. 1. В приложение
ПодробноBFA Big Five Adjectives Claudio Barbaranelli, Gian Vittorio Caprara, Patrizia Steca Личностен профил Име: Код на теста: Дата на теста: Q9NKCBW9 06/03/
BFA Big Five Adjectives Claudio Barbaranelli, Gian Vittorio Caprara, Patrizia Steca Личностен профил Име: Код на теста: Дата на теста: Q9NKCBW9 06/03/2010 Код на клиента: Пол: proba2 Мъж Страницата: 2
ПодробноПрофил на социалния стил Pat Jones Петък, 2012, Октомври 26 Социален стил СТИЛ Насочен към задачата D C B A 1 Насочен към задаване на
Социален стил СТИЛ Насочен към задачата D C B A 1 Насочен към задаване на въпроси ------ Аналитичен ------ -------- Напорист -------- 2 3 ВИЕ ----- Дружелюбен ----- ----- Експресивен ----- 4 Насочен към
ПодробноАгресията при малките деца Знаем, че понякога малките деца стават агресивни. Това агресивно поведение е нормално. Така се учат да бъдат независими, а
Агресията при малките деца Знаем, че понякога малките деца стават агресивни. Това агресивно поведение е нормално. Така се учат да бъдат независими, а поведението се дължи на недостатъчно добре овладян
Подробноconflicts.pages
Най-добрият план за решаване на семейни конфликти Поредица за семейните 1 отношения Най-добрият план за решаване на семейните конфликти от Стоян Георгиев 2 Copyright 2017. Semeistvo.bg. Може да се споделя,
ПодробноMicrosoft Word - МОДЕЛ-БЕЛ.docx
МОДЕЛ НА НАЦИОНАЛНОТО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В IV КЛАС ЗА УЧЕБНАТА 2019 2020 ГОДИНА 1. Цели на Националното външно оценяване по български език и литература (БЕЛ ) в ІV клас Националното
ПодробноВходящи тестове
Ученици правят истории от думи в картини на Майстора и бабините ракли С думи открити в картини на Майстора или в предмети от бабините ракли, свои истории съставяха учениците включени в проекта Приятно
ПодробноISSN
FRI-9.3-1-THPE-13 ANALYTICAL PRESENTATION OF THE DIMENSIONLESS CHARACTERISTICS OF CENTRIFUGAL FANS Prof. Gencho Popov, PhD E-mail: gspopov@uni-ruse.bg Assoc. Prof. Kliment Klimentov, PhD Е-mail: kklimentov@uni-ruse.bg
ПодробноPowerPoint Presentation
и представят РИСКОВЕТЕ ОНЛАЙН ЗА ДЕТЕТО Част IV: Ръководство за родители на деца на възраст 16 18 години На тази възраст рисковете рязко намаляват, тъй като младият човек вече има изградени собствени навици
ПодробноПо-голяма производителност ISOVOLT titan neo Рентгенов генератор от GE industrial.ai/inspection-technologies
По-голяма производителност ISOVOLT titan neo Рентгенов генератор от GE industrial.ai/inspection-technologies ISOVOLT titan neo generator Генериране на по-добри резултати Подобрете работата си с ISOVOLT
ПодробноGPI Document
Дата: Кол. UPA 5-90.9.209 г. Забележка! Показаната снимка може да се различава от реалната. Продуктов номер: 99538895 Grundfos UPA 5-90 is a domestic booster designed for pressure boosting of drinking
ПодробноАНКЕТНА КАРТА – анкетирани 100 човека
ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ СИСТЕМИ В СФЕРАТА НА ЗДРАВНИТЕ ГРИЖИ Диана Георгиева Медицински факултет, СУ Св. Климент Охридски, София, България, УБ Лозец, Козяк 1, 1407 София, Тел: +359
ПодробноGPI Document
Позиция Кол. Описание 1 UNOLIFT.27.AP3B..6.A Продуктов номер: 99144937 Забележка! Показаната снимка може да се различава от реалната. Wastewater collecting tank with a total volume of 27 liter. Incl. pipeset
ПодробноMicrosoft Word - doklad.anketa.2009.doc
1 До комисията по качеството на обучението при ЮФ на ПУ относно: проучване на студентските мнения през учебната 2008-2009 г. ДОКЛАД За изпълнение на задачите във връзка с провеждането и анализа на проучването
ПодробноMicrosoft Word - D2-12.doc
Педагогически указания D2 / 12 Основна цел Степен на трудност 2 D : Осъществяване на писмено съобщение Междинна цел 1: Съставяне на писмено съобщение Оперативна цел Предварителни умения Брой на предложените
ПодробноФункции на предразсъдаците
ФУНКЦИИ НА ПРЕДРАЗСЪДАЦИТЕ 1.Адаптивна фунция-предразсъдаците правят възможна бързата адаптация към съответните житейски условия.с тяхна помощ личността полесно бива призната в социалната среда,като се
ПодробноПЕЧКИ И КАМИНИ НА ДЪРВА, ТВЪРДО ГОРИВО И ПЕЛЕТИ WOOD, SOLID FUEL AND PELLET COOKERS AND STOVES
ПЕЧКИ И КАМИНИ НА ДЪРВА, ТВЪРДО ГОРИВО И ПЕЛЕТИ WOOD, SOLID FUEL AND PELLET COOKERS AND STOVES СЪДЪРЖАНИЕ CONTENTS КАМИНИ НА ПЕЛЕТИ С ВОДНА РИЗА PELLET STOVES стр. page 1-4 5-10 11-12 Ser Thermo MAGNUM
ПодробноСтруктура на програма в C - Част 7 - масиви, оператор за индексиране, sizeof оператор
Структура на програма в C Част 7 - масиви, оператор за индексиране, sizeof оператор Иван Георгиев, Христо Иванов, Христо Стефанов Технологично училище "Електронни системи", Технически университет, София
ПодробноPowerPoint Presentation
Национален семинар по образование 02.12.2017, ИМИ-БАН, София За малките строители и обучението на учители в гр. Разлог Мария Браухле, Институт по математика и информатика на БАН В гр. Разлог: през 2016
ПодробноНационален семинар по проблеми на образованието по стохастика Тестово оценяване на базата на шаблона на тестовия отговор Д. Атанасов 1, В. Стоименова
Национален семинар по проблеми на образованието по стохастика Тестово оценяване на базата на шаблона на тестовия отговор Д. Атанасов 1, В. Стоименова 2, Д. Димитров 3 1. Нов български университет 2. СУ
Подробно