СУ „Отец Паисий“ с природоматематическа насоченост гр. Кърджали

Размер: px
Започни от страница:

Download "СУ „Отец Паисий“ с природоматематическа насоченост гр. Кърджали"

Препис

1 Урок: КИБЕР-ТОРМОЗ ДЕФИНИРАНЕ И ВИДОВЕ. ОСНОВЕН ВЪПРОС: КАК МОЖЕМ ДА ДЕФИНИРАМЕ ПОНЯТИЕТО КИБЕРТОРМОЗ? ОБЗОР НА УРОКА: Учениците ще научат разликата между това да бъдеш пасивен наблюдател и човек, който се застъпва в ситуации на кибертормоз, какво означава да бъдеш смел и да се застъпваш за другите. Учениците ще научат, че жестокото отношение може да ескалира твърде бързо онлайн, защото хората често са анонимни и постовете се разпространяват бързо. Учениците дадат идеи как наблюдателите могат да станат застъпници. След това те ще предложат конкретни решения за справяне със ситуации на кибертормоз. ЦЕЛИ НА УРОКА: Учениците ще могат да Анализират какво означава да бъдеш смел и да се застъпваш за другите онлайн и офлайн; Обсъждат факторите, които усилват кибертормоза и жестокото отношение онлайн; Ще предлагат решения как да помагат на другите, когато тормозът е факт. РЕЧНИК Жертва на кибертормоз човекът, който е обект на преднамерено действие Упражняващ кибертормоз този, който има лошо намерение, целящо да нарани или навреди на някого Безучастен наблюдател човекът, който не прави нищо, когато вижда нещо да се случва Застъпник този, който подкрепя мишената на кибертормоз в дадената ситация НАЧАЛО НА УРОКА 10 МИНУТИ Обясни на учениците, че кибертормоз е, когато някой използва дигиталните медии като Интернет и телефоните, за да разстройва, тормози и да дразни някого и често го прави многократно. Изготвили: М. Вълкова и Св. Илчева 1

2 Попитай какво е да си смел? Възможни отговори - да можеш да се противопоставиш, да имаш кураж, да се застъпваш за другите, да се изправяш срещу другите, когато смяташ, че си прав. Как можеш да покажеш смелост, когато някой е подложен на кибер тормоз и ти си свидетел? Определи какво означава наблюдател, застъпник : Обсъди следните характеристики на застъпниците Не са свързани пряко с кибертормоза, но се намесват, за да помогнат Емпатизират с тормозените, дават им да разберат, че мислят за тях и ги слушат. Не разпространяват слхове или не са заедно с тормозещите, не се поддават на натиска на връстниците си и могат да се обърнат към тормозещия да спре. Поощряват тормозения да се обърне към възрастен, на когото има доверие, за решаване на ситуацията. Създай карта на кибертормоза -15 минути Раздай материала Защо трябва да се интересувам? и нека учениците прочетат историята за Мария и Йордан Нека учениците направят карта, на която да покажат всички участници в събитието - тормозещ, тормозен, наблюдаващи. Нека след това покажат картите си и да ги обсъдят. Нека учениците попълнят материала Защо трябва да се интересувам? Въпроси Кой осъществява кибертормоз в тази история? Нека учениците да отговорят самостоятелно и да се обосноват. Нека да помислят дали е само Йордан. Какво ще кажат за съучениците, които са му помогнали да качи видеото в мрежата? Какво ще скажат за учениците, които постват гадни коментари? Какво ще кажат за тези, които гледат видеото? Кои са наблюдателите? Учениците, които са свидетели на тормоза и тези онлайн, които гледат видеото. Какво ще направиш, ако си наблюдател? Насочи учениците да помислят дали да емпатизират на Мария, да кажат на другите момчета да свалят видеото, да напишат в нета коментар, че Мария не е искал видеото да бъде качено или да кажат на Мария да потърся подкрепата на възрастен, на когото има доверие. Изготвили: М. Вълкова и Св. Илчева 2

3 Какво ли би казал на Йордан, ако искаш да спре с тормоза? Ще му кажа, че е нечестно да пуска видео без позволението на Мария и че това е много болезнено за Кирчо. Това може да не даде резултат, но ще е опит да се спре тормозът. Какво ще кажеш на Мария или ще направиш за него, за да изразиш своята подкрепа? Нека учениците помислят колко важно е да се изслуша Мария, да се изрази емпатия с нея и след това да се обсъди какво може да направи. Какво ще кажеш на другите момчета в училише, които гледат видеото и постват гадни коментари? Аз ще им кажа, че те са съучастници в тормоза и още ще кажа колко зле се чувства Мария. Как би могъл да помогнеш възрастен, на когото имате доверие, да се включи? Нека учениците помислят какви ще са последствията за Мария, ако се каже на възрастен. Другите може са му се подиграват, така че той може да се довери на някого, който е достоен за доверие и има уменията и властта да му помогне. Отбележи, че тези, които постват гадни и злобни коментари, са също участници в тормоза, както и момчето качило видеото. Обсъди с учениците как доверен възрастен може да помогне, включително и идеята педагогическият съветник да говори с Мария, а учителят по информационни технологии да види дали не е възможо видеото да се свали от сайта и училищният директор да въведе правила срещу кибертормоза. ЗАКЛЮЧИТЕЛНА ДЕЙНОСТ Може да използваш по-долните въпроси, за да оцениш дали са постигнати целите на урока. Кое поведение онлайн може да бъде считано за кибертормоз? Например да качиш видео на друг без позволение, или да постваш гадни, злобни, унижаващи коментари. Какво означава да си наблюдаващ кибертормоз? Наблюдаващият вижда кибертормоза, но не предприема нищо, за да помогне. Някои наблюдатели стават съучастници в тормоза и по този начин го разпространяват, като помагат да се включат още наблюдатели. Кои са някои от нещата, които наблюдателят може да направи, за да стане застъпник? Да покаже разбиране и да изрази подкрепа за тормозения, да не реагира на тормозещия, да каже на тормозещия да спре, или да се обърне към възрастен, на когото има доверие, за Изготвили: М. Вълкова и Св. Илчева 3

4 помощ. Напомни на учениците че възрастен, който заслужава доверие е такъв, който притежава уменията, желанието и властта да помогне. Кибертормоз Прочети сценария за Мария и Йордан и отговори на въпросите по-долу Мария изпраща на своя приятел Йордан кратко видео, което е направила у дома,, опитва да пресъздаде известна сцена от фентъзи филм. Йордан се присмива на видеото и специално на това как изглежда Мария и показва видеото на други момчета в училище. Те също се надсмиват и го пускат на сайт, където се споделят такива материали. Хиляди гледат видеото на Мария и много са унизителните коментари. Всеки ден Мария влиза в сайта само, за да види още и още коментари от рода идиотка дебел зубър. Всеки ден в училище тя чува същите коментари от съучениците си. Кои са наблюдателите? Какво би направил, ако си наблюдател? Какво ще кажеш на Йордан, ако искаш да престане? Какво ще кажеш на Мария или ще направиш за нея, за да и покажеш, че я подкрепяш? Какво ще кажеш на съучениците си, които гледат и коментират видеото? Как би помогнал възрастен, заслужаващ доверие, да се включи? Недей да бъдеш наблюдател В тази история много хора допринасят за кибертормоза. Но има също така много повече млади хора, които виждат ситуцията, но решават да не се включат. Тези, които не участват в тормоза, но го наблюдават, слушат или знаят за него, се наричат наблюдатели. В тази ситуация, учениците, които са свидетели на злоупотребата и тези, които гледат видеото, са наблюдатели. Стани застъпник! Изготвили: М. Вълкова и Св. Илчева 4

5 Стани застъпник. Ако си свидетел на кибернасилие, можеш да помогнеш като подкрепяш тормозения и да дадеш на тормозещите да разберат, че тяхното поведение не е приемливо. Ето някои неща, които може да направиш: Намеси се в ситуацията, за да могат тормозените да знаят, че ти си зад тях. Слушай и емпатизирай с тормозения. Не разпространявай слухове вместо това кажи на тормозещия да спре. Кажи за това, което се случва, на възрастен, заслужаващ доверие, или на администратора на сайта или окуражи тормозения да се обърне към възрастен. Възрастен, заслужаващ доверие, е този, който знаеш, че ще слуша и има уменията, желанието и властта да ти помогне. Изготвили: М. Вълкова и Св. Илчева 5

Агресията при малките деца Знаем, че понякога малките деца стават агресивни. Това агресивно поведение е нормално. Така се учат да бъдат независими, а

Агресията при малките деца Знаем, че понякога малките деца стават агресивни. Това агресивно поведение е нормално. Така се учат да бъдат независими, а Агресията при малките деца Знаем, че понякога малките деца стават агресивни. Това агресивно поведение е нормално. Така се учат да бъдат независими, а поведението се дължи на недостатъчно добре овладян

Подробно

Self-completion 9-10 B-C BG

Self-completion 9-10 B-C BG ПРЕХВЪРЛЕТЕ ИДЕНТИФИКАЦИОН НИТЕ НОМЕРА (ID ) ОТ ГЕНЕРАЛНИЯ КОНТАКТЕН ЛИСТ КОД НА СТРАНАТА 0 3 ID НА СТАРТОВАТА ТОЧКА ID НА АДРЕСА ИМЕ И ID НА ИНТЕРВЮЕРА РАЗДЕЛ ВСИЧКИ ОТГОВАРЯТ НА ТЕЗИ ВЪПРОСИ МОЛЯ, ПРОЧЕТИ:

Подробно

Oбучение на учители

Oбучение на учители Oбучение на учители - работни материали Дейност Групова работа, дискусия Отговорете на въпросите за сътрудничество с родители: - Защо е важно да се привлекат родителите в училищния живот на учащите? -

Подробно

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ СВЕТИ КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ ГРАД АКСАКОВО, ВАРНЕНСКА ОБЛАСТ ул. Митко Палаузов 27 а ; тел: 052/ ; тел/факс 052/ ; soua

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ СВЕТИ КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ ГРАД АКСАКОВО, ВАРНЕНСКА ОБЛАСТ ул. Митко Палаузов 27 а ; тел: 052/ ; тел/факс 052/ ;   soua А Н А Л И З на резултатите от проведена анкета през месец октомври 2018 г. сред учениците от V XІI класове, относно оценка степента на противодействие на училищния тормоз между децата и учениците в училище

Подробно

ДНИ НА МЕДИЙНАТА ГРАМОТНОСТ (февруари 2019) План за урок на тема Онлайн тормоз - нетикет за 1-4 клас, в две части Тук можете да прочетете подробен пла

ДНИ НА МЕДИЙНАТА ГРАМОТНОСТ (февруари 2019) План за урок на тема Онлайн тормоз - нетикет за 1-4 клас, в две части Тук можете да прочетете подробен пла ДНИ НА МЕДИЙНАТА ГРАМОТНОСТ (февруари 2019) План за урок на тема Онлайн тормоз - нетикет за 1-4 клас, в две части Тук можете да прочетете подробен план на урок на тема Онлайн тормоз - нетикет за ученици

Подробно

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation и представят РИСКОВЕТЕ ОНЛАЙН ЗА ДЕТЕТО Част IV: Ръководство за родители на деца на възраст 16 18 години На тази възраст рисковете рязко намаляват, тъй като младият човек вече има изградени собствени навици

Подробно

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ВАСИЛ АПРИЛОВ ГР. ВАРНА Утвърдил: Албена Комитова Директор на ОУ Васил Априлов град Варна АЛГОРИТЪМ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА МЕХАНИЗМА ЗА ПРОТИ

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ВАСИЛ АПРИЛОВ ГР. ВАРНА Утвърдил: Албена Комитова Директор на ОУ Васил Априлов град Варна АЛГОРИТЪМ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА МЕХАНИЗМА ЗА ПРОТИ ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ВАСИЛ АПРИЛОВ ГР. ВАРНА Утвърдил: Албена Комитова Директор на ОУ Васил Априлов град Варна АЛГОРИТЪМ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА МЕХАНИЗМА ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ТОРМОЗ МЕЖДУ ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

Подробно

Оценка на познанията за сигурността в интернет Резултатите, описани в настоящия доклад, се базират на проведено анкетно проучване сред учениците в гр.

Оценка на познанията за сигурността в интернет Резултатите, описани в настоящия доклад, се базират на проведено анкетно проучване сред учениците в гр. Оценка на познанията за сигурността в интерт Резултатите, описани в настоящия доклад, се базират на проведено анкетно проучва сред учениците в гр. София, проведено в рамките на съвместен проект на Софийски

Подробно

Трансформация на негативните емоции

Трансформация на негативните емоции www.diyo-coach.com 1 4 Съвета Как Да Получиш Максималното От Този Уебинар 1. Разпечатай работната тетрадка преди да се видим, така би могъл да си отбележиш ключовите моменти и да направиш упражненията,

Подробно

Microsoft Word - E1-11-bg.doc

Microsoft Word - E1-11-bg.doc Основна цел Педагогически указания E: Оценяване на съобщение E1 / 11 Степен на трудност 1 Междинна цел 1: Дайте значение на вашето съобщение Оперативна цел Предварителни умения Брой на предложените упражнения

Подробно

conflicts.pages

conflicts.pages Най-добрият план за решаване на семейни конфликти Поредица за семейните 1 отношения Най-добрият план за решаване на семейните конфликти от Стоян Георгиев 2 Copyright 2017. Semeistvo.bg. Може да се споделя,

Подробно

ИДЕНТИЧНОСТ Важно е да се разграничават различните философски концепции за идентичност. Като формална характеристика и връзка, като например във езико

ИДЕНТИЧНОСТ Важно е да се разграничават различните философски концепции за идентичност. Като формална характеристика и връзка, като например във езико ИДЕНТИЧНОСТ Важно е да се разграничават различните философски концепции за идентичност. Като формална характеристика и връзка, като например във езиковата философия и математиката, или дали става въпрос

Подробно

Педиатрични медико-правни звена

Педиатрични медико-правни звена Педиатрични медико-правни звена Съдържание 1. Определение 2. Цели 3. Рамка 4. Протичане на приема в ПМПЗ 5. Заключение 1 Определение: Педиатрично медико-правно звено Звено, което се занимава с приема на

Подробно

Кариера

Кариера Социални проблеми на младежите в Кърджали За Вас работиха Мелтем Али, Беркай Вели, Танер Караибрям и Христо Момчев С участието : г-жа Нели Карабашева Кариера Избор на бъдещата кариера е може би най-важния

Подробно

Приложение 1

Приложение 1 Приложение 1 Информационен въпросник за училището Моля, попълнете въпросника максимално искрено. Той няма оценъчен, а самооценъчен характер. Не е необходимо да имате утвърдителен отговор към въпросите.

Подробно

LP2 Stage 3

LP2 Stage 3 УЧЕБНО ПОМАГАЛО ЗЕЛЕНИ ПРЕДПРИЕМАЧИ ЕВРОПА МОДУЛ 3: ПРОМЕНЕНИ ПЕРСПЕКТИВИ. Помагалото е разработено по проект "Зелени предприемачи Европа". Проектът е финансиран и с подкрепата на Европейската комисия.

Подробно

Зареди въпроса.

Зареди въпроса. Следващите въпроси се отнасят до различни аспекти, свързани с цифровите медии и цифровите устройства, в това число компютри, лаптопи, ноутбуци, смартфони, таблети, мобилни телефони без връзка с интернет,

Подробно

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation и представят РИСКОВЕТЕ ОНЛАЙН ЗА ДЕТЕТО Част III: Ръководство за родители на деца на възраст 13 15 години Това е най-рисковата възраст, в която тийнейджърите започват да експериментират и да изпробват

Подробно

УТВЪРЖДАВАМ: /п/ ДИРЕКТОР ПЛАН НА УЧИЛИЩНИЯ КООРДИНАЦИОНЕН СЪВЕТ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ И ИНТЕРВЕНЦИЯ НА НАСИЛИЕТО И ТОРМОЗА В УЧИЛИЩЕ в съответствие с УЧИЛИЩЕН

УТВЪРЖДАВАМ: /п/ ДИРЕКТОР ПЛАН НА УЧИЛИЩНИЯ КООРДИНАЦИОНЕН СЪВЕТ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ И ИНТЕРВЕНЦИЯ НА НАСИЛИЕТО И ТОРМОЗА В УЧИЛИЩЕ в съответствие с УЧИЛИЩЕН УТВЪРЖДАВАМ: /п/ ДИРЕКТОР ПЛАН НА УЧИЛИЩНИЯ КООРДИНАЦИОНЕН СЪВЕТ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ И ИНТЕРВЕНЦИЯ НА НАСИЛИЕТО И ТОРМОЗА В УЧИЛИЩЕ в съответствие с УЧИЛИЩЕН МЕХАНИЗЪМ ЗА ПРОТОВОДЕЙСТВИЕ НА ТОРМОЗА И НАСИЛИЕТО

Подробно

Учебни ресурси

Учебни ресурси Тема: Граници и мостове миграция Раздел 1: Защо миграцията е толкова гореща тема през 21-ви век? Миграцията е гореща тема за Европа и света през 21-ви век. Какви са причините за това и как може историята

Подробно

ЕКСПЛОДИРАЩИ ТОЧКИ ГЛАВА 1 МАШИНИ Добре дошли на борда на нашето приключение. Това е математическо приключение базирано върху една моя история (аз съм

ЕКСПЛОДИРАЩИ ТОЧКИ ГЛАВА 1 МАШИНИ Добре дошли на борда на нашето приключение. Това е математическо приключение базирано върху една моя история (аз съм ЕКСПЛОДИРАЩИ ТОЧКИ ГЛАВА 1 МАШИНИ Добре дошли на борда на нашето приключение. Това е математическо приключение базирано върху една моя история (аз съм Джеймс), която не е истинска. Когато бях дете, аз

Подробно

Профил на социалния стил Pat Jones Петък, 2012, Октомври 26 Социален стил СТИЛ Насочен към задачата D C B A 1 Насочен към задаване на

Профил на социалния стил Pat Jones Петък, 2012, Октомври 26 Социален стил СТИЛ Насочен към задачата D C B A 1 Насочен към задаване на Социален стил СТИЛ Насочен към задачата D C B A 1 Насочен към задаване на въпроси ------ Аналитичен ------ -------- Напорист -------- 2 3 ВИЕ ----- Дружелюбен ----- ----- Експресивен ----- 4 Насочен към

Подробно

Десислава Цокова ЗАБАВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ИГРИ С LEARNING APPS НЕОБХОДИМИ РЕСУРСИ Компютър, интернет за създаването и ползването им. Регис

Десислава Цокова ЗАБАВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ИГРИ С LEARNING APPS НЕОБХОДИМИ РЕСУРСИ Компютър, интернет за създаването и ползването им. Регис Десислава Цокова dtsokova@pgaz.org ЗАБАВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ИГРИ С LEARNING APPS НЕОБХОДИМИ РЕСУРСИ Компютър, интернет за създаването и ползването им. Регистрация. ВЪВЕДЕНИЕ LearningApps.org е Web сайт, подкрепящ

Подробно

СРЕЩА С ПРЕДПРИЕМАЧ Ръководство за доброволеца за посещение на ученици Допълнителна дейност към Това е моят бизнес 1

СРЕЩА С ПРЕДПРИЕМАЧ Ръководство за доброволеца за посещение на ученици Допълнителна дейност към Това е моят бизнес 1 СРЕЩА С ПРЕДПРИЕМАЧ Ръководство за доброволеца за посещение на ученици Допълнителна дейност към Това е моят бизнес 1 Джуниър Ачийвмънт България е партньор в тригодишен проект Това е моето бъдеще: изграждане

Подробно

"СЕГА И ЗАВИНАГИ" ЙИИТ ИЗПЪЛНЕН СЪС СЪМНЕНИЯ КЪМ НУР

СЕГА И ЗАВИНАГИ ЙИИТ ИЗПЪЛНЕН СЪС СЪМНЕНИЯ КЪМ НУР Йиит се ядосва, виждайки видеото със свалянето на плакатите. Иджлял се опитва да се сприятели с Назан. Предлага й да отидат да се разкрасят и след това заедно с мъжете да обядват. В това време Нур и Айтюл

Подробно

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ЖЕЛЕЗОПЪТЕН ТРАНСПОРТ „Н

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ЖЕЛЕЗОПЪТЕН ТРАНСПОРТ „Н Утвърдил Директор: /п/ / Мариела Петрова / П Л А Н ЗА РАБОТА НА УЧИЛИЩНИЯ КООРДИНАЦИОНЕН СЪВЕТ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ТОРМОЗА И НАСИЛИЕТО В УЧИЛИЩЕ ПО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА МЕХАНИЗМА ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ТОРМОЗА

Подробно

Presentazione standard di PowerPoint

Presentazione standard di PowerPoint ДУМИТЕ СА КАМЪНИ Това обучение е финансирано в рамките на Европейската програма Права, равенство и гражданство (2014-2020) ПРОЕКТ ДУМИТЕ СА КАМЪНИ 2 ПРОГРАМА 3 ЗА КАКВО ЩЕ ГОВОРИМ ДНЕС? 1. Употребата на

Подробно

opit_agresiq

opit_agresiq ОПИТ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА АГРЕСИЯТА Учените свързват агресивния импулс у човека с инстинкта за самосъхранение. Ако не сме агресивни по природа, не можем да се борим за своето физическо, психическо и социално

Подробно

Резюме на „Преглед на работата на ОС по проекта MenCare “

Резюме на „Преглед на работата на ОС по проекта MenCare “ Инициатива Училището кани бащата (част от национална кампания Да бъдеш Баща ) 1 Визиите на национална кампания Да бъдеш Баща (1) За истинския мъж любовта минава през корема не се страхува да си изцапа

Подробно

Microsoft Word - 24niv3.doc

Microsoft Word - 24niv3.doc «Въпрос на време» 24-31 Ниво. 3 Упр. 1 Цели Трениране на преценката за размер(на парична сума, дистанция, време, тегло, ръст, и т.н.) Приложение (примери) В обучението : всяка операция, състояща се в преценка

Подробно

Използване на Гугъл Диск

Използване на Гугъл Диск Използване на Гугъл Диск Основни действия, създаване на папки, документи и таблици Какво е Гугъл Диск (или Google Drive)? Google Drive е виртуален облак за съхранение, който може да използвате, за да пренасяте

Подробно

TOOLKIT YOUNG ENTREPRENEURSHIP DEVELOPING IN ACTION

TOOLKIT YOUNG ENTREPRENEURSHIP DEVELOPING IN ACTION TOOLKIT YOUNG ENTREPRENEURSHIP DEVELOPING IN ACTION КАКВО ДА ПРАВИМ И ЗАЩО Тази книга е за вас. Тя е за предприемачеството и за ученето. Този наръчник има за цел да ви помогне на вас и на вашите съученици

Подробно

Урок: Синият кит зловеща игра или измислена новина? 1 Основен въпрос Как може да разбереш рисковете от играта Син кит и кога ставаш зависим от нея? Об

Урок: Синият кит зловеща игра или измислена новина? 1 Основен въпрос Как може да разбереш рисковете от играта Син кит и кога ставаш зависим от нея? Об Урок: Синият кит зловеща игра или измислена новина? 1 Основен въпрос Как може да разбереш рисковете от играта Син кит и кога ставаш зависим от нея? Обзор на урока Учениците ще научат, да разпознават белезите

Подробно

Microsoft PowerPoint - 46A05EE EF.ppt

Microsoft PowerPoint - 46A05EE EF.ppt НАЦИОНАЛЕН ЦЕНТЪР ПО НАЦИОНАЛЕН ЦЕНТЪР ПО НАРКОМАНИИ ОЦЕНКА НА ЕФЕКТИВНОСТТА НА ПРЕВАНТИВНИ ПРОГРАМИ Процесът на оценка на Процесът на оценка на резултатите: Връзката между превенция и оценка на ефективността

Подробно