Microsoft Word - 1. RAZVITIE NA RECHTA.doc

Размер: px
Започни от страница:

Download "Microsoft Word - 1. RAZVITIE NA RECHTA.doc"

Препис

1 Приложение 1 УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА за ученици с увреден слух OБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОГРАМАТА Програмата е предназначена за ученици от първи до ХII клас, които се обучават в специалните училища за деца с увреден слух. Взаимодействието и връзката между езика и мисленето определят развитието на речта като учебен предмет с особено важно значение в училищата за деца с увреден слух. Но развитието на речта се явява не само учебен предмет, а и средство за обучение и възпитание. Децата в норма постъпват в училище с реални умения свободно да ползват речта за целите на комуникация и за овладяване на нови знания. Учениците със слухови нарушения срещат големи затруднения и в двете области. Във връзка с изграждането на компенсаторни механизми за преодоляване последиците от слуховото нарушение, е необходимо да се прилагат специфични методи на обучение по словесна реч. В структурно отношение програмата е подчинена на концентричния метод, според който определени теми се повтарят през учебните години като тяхното съдържание се разширява и усложнява. Наред с тях се добавят и нови, логически свързани с уменията и знанията, които децата следва да усвояват. В програмата активно приложение намира дейностно-комуникативният подход, който предлага комплексно обучение в следните посоки: стимулация на сензорно-перцептивната дейност (развитие на всички съхранени анализатори, включително и остатъчния слух); създаване на условия за комуникативна практика; развитие на мотивация и способности за осъществяване на разнообразни речеви дейности (слухо-зрително, слухово възприемане на речта, устно, писмено възпроизвеждане на речта); формиране на умения за планиране на дейността

2 (практическа и речева). В процеса на работа като помощни средства могат да се използват алтернативни форми за общуване и обучение като жестовата и дактилната реч. Развитието на речта при децата с увреден слух се осъществява в тясна връзка с личния опит на учениците, което дава възможност за опознаване на средата, в която живеят и за разкриване общите взаимовръзки между предметите и явленията. В програмата могат да се разграничат различни периода на обучение: І-ІV клас ХII клас. Периодите на обучение са взаимно свързани и всеки един представлява база за надграждане, обогатяване, уточняване и задълбочаване на знанията в следващия етап. Препоръчително разпределение на седмичният брой часове за изучаване на учебния предмет развитие на речта е 2 и с не повече от 4 учебни часа седмично. ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО повишаване на интереса и мотивацията на учениците да използват словесните средства в процеса на комуникация и обучение; създаване на речева среда за приложение на овладяните речеви умения в реални условия; осъществяване на връзка между обучението по словесна реч с организираната дейност на децата (учебна, битова, игрова, практическа); развитие на речевото мислене; усвояване на речевия етикет и правилни модели на поведение; формиране на комуникативна компетентност. ЗАДАЧИ НА ОБУЧЕНИЕТО В ПЕРИОДА І - ІV клас интензивно развитие на диалогичната реч: осъществяване на словесно общуване не само според модела учител-ученик, а и според модела ученик-ученик, както и създаване на речеви триъгълник учител-ученик-ученик; развитие на монологичната реч; създаване на разнообразни комуникативни ситуации, които налагат използването на монологична и диалогична реч в зависимост от комуникативната цел; овладяване на знания за граматическия строеж на езика, изграждане на умения за правилен словоред в строежа на изреченията, свързването и подреждането им по смисъл в текст;

3 овладяване на определен езиков минимум, на основата на който се изграждат знания за природата, обществото и човешките взаимоотношения; формиране на четивни способности; обучение по писане; усъвършенстване на произношението, слуховото и зрителното възприятие на речта; работа над граматическите обобщения; запознаване и овладяване от учениците на необходимите умения за безопасно придвижване по улиците; създаване на навици за учебен труд, спазване на режимните и здравно-хигиенни изисквания; формиране на умения за преразказване и съчиняване чрез създаване на подходяща мотивация и свързване с конкретни речеви ситуации. В периода V - Х клас програмата дава възможност на учениците да се запознаят със закономерностите в развитието на обществото, с факти от нашето героично минало и настояще. На учениците се предоставя възможност за самостоятелна работа, за водене на беседа, съставяне на план, устен и писмен разказ, преразказ и съчинение. Обучението по развитие на речта в този период се осъществява в следните направления: водене на беседа; съставяне на план; разказ и преразказ устен и писмен; съчинение по извършена или предстояща дейност, сюжетна картина, историческо събитие; устен и писмен преразказ; устно и писмено съчинение; характеристика на герой; делови документи. ЗАДАЧИ НА ОБУЧЕНИЕТО В ПЕРИОДА V - ХII клас към изброените по горе задачи могат да се добавят: задълбочена работа върху всички компоненти на езиковата система;

4 формиране на умения за словесно оформяне на знанията по различни учебни предмети; нарастване на обема от информация, както и стимулиране на личностната оценка на изучаваните явления; овладяване на прагматичните аспекти на езика; разширяване на речниковия запас във връзка с актуални и адекватни за възрастта на учениците теми; запознаване с основните закономерности на обществения и политическия живот; чрез посочената тематика учениците да се обучават и възпитават в дух на демократично гражданство и патриотизъм, здравна и екологична култура; развиване на умения за оценка на събития и хора; развиване на умения за анализиране и обобщаване; осмисляне ролята на различните функционални стилове езиково-стилните изисквания при изработване на различни видове изложения в устна и писмена реч; практическо приложение на литературните знания за собствена словеснотворческа дейност; чрез дейността за развитие и усъвършенстване на устната и писмената реч на учениците да се осъществява взаимодействието между българския език и литературата; да се осмисля по-конкретно и задълбочено ролята на различните функционални стилове; взаимодействие на обучението по развитие на речта с другите учебни предмети и с изкуствата; формиране на практически умения и модели на поведение в разнообразни житейски ситуации (при кандидастване за работа, при попълване на документи и т.н.); усъвършенства се правоговорната и правописната култура на учениците; повишава се изразителността на речта, като се изработва усет у учениците да изразяват чрез интонацията на гласа съдържанието на съобщението; повишава се умението на учениците да изказват свободно в устна и писмена форма мислите и чувствата си;

5 възпитаване на интерес към родния език, уважение към родната страна. ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО Проверката и оценката на резултатите от обучението могат да се осъществяват по разнообразни начини: текуща проверка и оценка, която се извършва в процеса на ежедневната работа в хода на уроците по развитие на речта; периодична проверка и оценка, която може да бъде тематична (в края на определен тематичен цикъл) или срочна; годишна проверка и оценка, чрез която се регистрират обема и качеството на усвоените знания и умения. Обучението по развитие на речта се осъществява под формата на уроци, но голямо значение имат предварително планираните наблюдения и екскурзии в началото, по време и в края на всеки срок, които са тематично обвързани с учебното съдържание, и чрез които се стимулира познавателното развитие на децата. Така се реализира един от основните подходи на фронталната работа по развитие на речта използване на личния опит на децата, на базата на който се осъществява осъзнатото възприемане на словесния материал. В рамките на урочната дейност могат да се прилагат разнообразни форми на работа: фронтална, работа с малък учител, работа по групи, работа по двойки, самостоятелна работа. Чрез тях се реализират комуникативните модели учител-ученик; ученик-ученик; учител-ученик-ученик, а също така чрез индивидуалната работа се повишава самостоятелността на учениците и се прилага диференциран подход. Развитие на речта могат да преподават магистри и бакалаври, завършили специалност Слухово-речева рехабилитация. ЧИТ ПЦЕНТНО РАЗПРЕЕ ЗА ГОДИНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ПЪРВИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ 1. Училище. 2. Летни игри. 3. В планината. 4. На море.

6 5. Животните в гората. 6. Пеперуда. 7. Есен. Времето през есента. 8. Как се обличаме. 9. Плодове. 10. Градина. 11. Лозе. 12. Бостан. 13. Мечо чака гости. 14. Зеленчуци. 15. Градина. 16. Цветя. 17. Какво има там? 18. Какво прави? Какво правим? 19. Училище. 20. Веско отива на училище. 21. Как се движим по улицата. 22. Митко е ученик. 23. Дневен режим. 24. Зима. 25. Първи сняг. 26. Разговор. 27. Времето през зимата. 28. Календар. 29. Зимни игри. 30. Пази се от студа. 31. Зима в гората. 32. Снежен човек. 33. Елха. 34. Дядо Коледа. 35. Нова година. 36. Вълк и лисица. 37. Семейство. 38. Рожден ден.

7 39. Дядо и ряпа. 40. Животни. 41. Кой? Къде е? Какво прави? 42. Кои? Какво правят? 43. Крава. 44. Слон. 45. Лошото коте 46. Зайче, таралеж и вълк. 47. Кучето Роко. 48. Зоологическа градина. 49. При лекаря. 50. Болното зъбче.при зъболекаря. 51. Здрав съм. 52. Аз играя. 53. Пролет. Времето през пролетта. 54. Пролетни цветя. 55. Щъркел и лястовица. Баба разказва: Лисица и врана. 56. Трите мечки. 57. Червената шапчица. 58. Снежанка и седемте джуджета май. Цветя за празника. 60. Преговор. 61. Камен премина във втори клас. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ учениците да усвоят умения да преразказват устно кратък епизод от приказка; да дават устен отговор на въпрос с помощта на словесна или визуална опора; да участват в диалог по определена тема; с помощта на учителя и при необходимост с жестова реч да правят устен разказ по картина и по серия от картини; да разбират смисъла на кратък текст. НТНО РАЗ ПРЕЕА ГОДИНАТА

8 УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ВТОРИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ 1. Ученици. 2. Да си спомним за лятната ваканция. 3. С какво децата пътуват до училището. 4. Нашето училище. 5. Училището, в което учим. 6. Адресът на нашето училище. 7. В занималнята. 8. В трапезарията. 9. Как да се храним. 10. Есен в гората. 11. Апликация на врабче. 12. Есен в градината. 13. Обичам плодове и зеленчуци. 14. Есенни цветя. 15. Децата играят. 16. Макет Есен в гората. 17. Времето през есента. Природен календар на есента. 18. Хайде на пързалка. 19. Зимни игри. 20. Зимни гости. 21. Времето през зимата. 22. Природен календар на зимата. 23. Подаръци за празника. 24. Поздрав за празника. 25. Дядо Коледа. 26. Сурва, сурва година. 27. Нова година. 28. Елха в гората. 29. Поздрав за Нова година. 30. Зимна ваканция. 31. Моето семейство.

9 32. Кой на кого помага. 33. Милена е болна. 34. Цирк. 35. Кой какво работи. 36. Хубаво е у дома. 37. В магазина. 38. Митко купува. 39. Защо купуваме продукти. 40. Какво правим от продуктите. 41. Пролет в гората. 42. Апликация Пролет 43. Игра. 44. Трите котета. 45. Времето през пролетта. 46. Природен календар на пролетта. 47. Баба Марта. 48. Празник на мама. 49. Великден. 50. Великденски яйца. 51. Ден на буквите. 52. Ден на детето. 53. На куклен театър. 54. Театър в гората. 55. Трите прасенца. 56. Ледената къщичка. 57. Лястовица и врабче. 58. Нашата улица. 59. Превозни средства. 60. Моят дом и моето семейство. 61. Годишни времена. 62. Весело е през ваканцията. 63. Ученик съм в трети клас. 64. Задачи за лятото.

10 ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ учениците да участват в диалог, съобразявайки се с темата; да участват в игрови и сценични форми по литературно произведение; да отговарят на въпроси във връзка с изучавано литературно произведение, както и да съставят въпроси към него; да изказват мнението си за постъпките на литературните герои; да проявяват търпимост и толерантност един към друг и да изпитват потребност от речево общуване. УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ТРЕТИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ 1. Букет за моята учителка. 2. Лятна ваканция, 3. На море. 4. Дневен режим. 5. Часовник. 6. Спазвай дневния режим. 7. Кой? Какво прави? Кога? 8. Как се надписва тетрадка и учебник. 9. Есен. 10.Игра Кой е най-наблюдателен? 11. Есен в градината. 12.Малките помощници. 13. Искам да помагам. 14. За празника на татко. 15. За рождения ден на татко. 16.Как животните посрещат зимата. 17. Разхождай се и наблюдавай есента. 18. Моето семейство. 19. Братя. 20. Приятели. 21. Кой? Коя? Кое? Кои?

11 22. Моите роднини. 23. В зоологическата градина. 24. Улица. 25. Как се движим по улицата. 26. Моята улица. 27. Моята родина. 28. Магазин за играчки. 29. Ясен купува. 30. В магазина за хранителни стоки. 31. Пазар. 32. Магазин за дрехи. 33. В магазина за обувки. 34. Игра Кажи с две думи. 36. Бяла зима. 37. Мишо изпрати писмо. 38. Как ще прекарам зимната ваканция. 39. Как птиците прекарват зимата. 40. Приятели на животните. 41. Зимни радости. 42. Нова година. 43. Косе Босе. 44. Смешна приказка. 45. Вълкът и седемте козлета. 46. Как таралежът помогнал на зайчето. 47. Медената питка. 48. Маша и мечокът. 49.Пролет иде. 50. Пролетни цветя. 51. Най-хубавото цвете. 52.Пролет в градината. 53.Птиците през пролетта. 54.Животните през пролетта. 55. Кой какво ни дава? 56. Кой къде живее?

12 57. Поздрав за празника на пролетта. 58. Великден наближава. 59.Ден на детето. 60. Кирил и Методий. 61. Празници в моята родина. 62. Да растем здрави. 63. Кой къде отива. 64. Довиждане, училище! ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ овладяване и изграждане на умения за адекватна употреба на съществителни и прилагателни имена, глаголи и лични местоимения; владяване на умения за употреба на съобщително, въпросително, подбудително и възклицателно изречение; да умеят да си служат със средствата на речевия етикет и да участват в диалог в различни комуникативни ситуации; да умеят да създават кратък текст, да съставят разказ по картина или по серия от картини; да съставят елементарен собствен текст по дадена словесна опора от различен характер; да правят междупредметни връзки и да прилагат уменията си върху други изучавани предмети; да усвояват стандартни, кратки форми на писмено общуване. УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ЧЕТВЪРТИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ 1. Първият учебен ден. 2. Как прекарах лятото. 3. Разходка в гората. 4. Гората нашето богатство 5. Здравей, Есен! 6. Трудът на хората през есента. 7. Майчина сълза (А. Каралийчев).

13 8. София нашата столица. 9. Добре дошла, Зима! 10. Как се обличаме през зимата. 11. Зимни игри. 12. Случка на пързалката. 13. Коледа. 14. Писмо до Дядо Коледа. 15. Нова година- сурвакари. 16. Културно поведение в транспортните средства. 17. Пътят до моето училище. 18. България моята родина. 19. Високи сини планини. 20. Професии. 21. Какъв искам да стана? 22. Пролет е дошла. 23. Легенда за мартеницата. 24. Да помним тази дата 3 март 25. Празникът на мама. 26. Пролетни цветя. 27. Птиците през пролетта. 28. Великден наближава. 29. Книгите източник на знания. 30. Обичам приказките Корабчето (В. Сутеев). 31. Лозарят и косето ( Бълг. нар. приказка). 32. Грозното патенце (Х. Кр. Андерсен). 33. Азбуката на светите братя. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ да разказват за промените в природата през различните сезони, за родината, за празниците и обичаите; да конструират правилно изреченията като спазват словореда; да самостоятелно формулират въпроси към даден текст; да планират своята дейност и да следват последователността;

14 да развиват уменията си за използване на думи и изрази от речевия етикет според конкретната ситуация; да разказват за преживяна случка или прочетена приказка по даден план, устно или писмено; да правят описание на предмет, явление, животно, растение; да сравняват животни, растения, самостоятелно да определят прилики и разлики; да назовават литературните жанрове стихотворение, разказ, приказка, гатанка, легенда; да изразяват лично отношение към постъпките на героите. УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ПЕТИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ I. Училище здравей! 1. Отново на училище. II. Летни дни 1. Лятна ваканция. 2. На реката. III. Обичам те, Родино! 1. Гората-нашето богатство. 2. Нашата земя хубава. 3. Викторина - Познавате ли нашата земя хубава? 4. Левски-борец за свобода. IV. Ние и училището 1. Моят приятел. 2. В помощ на приятеля. 3. Пътят до нашето училище. 4. Училищен живот. 5. Разговор за филм. 6. Писане на писмо. Трудът в нашия живот 1. Най-хубавите ръце.

15 2. Мързеливата снаха. 3. Трудът на хората някога и сега. 4. Какъв да стана. V. Годишни времена 1. Работата на хората през есента. 2. На пързалката. 3. Измръзналото врабче. 4. Пролет. 5. Как посрещнахме пролетта. 6. Годишни времена. 7. Наши любими празници. 8. Коледа. 9. Новогодишни празници. 10. Първи март. 11. Да помним тази дата-3 март. 12. Цветя за празника 24 май. VI. Годишен преговор 1. Иде лято. 2. Водене на читателски дневник. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ да се обогати и активира речника им в съответствие с потребностите и езиковата практика; да се създават умения за наблюдение и точно изразяване на отношение към предмети и явления от действителността; да се усъвършенстват и развиват произносителните,правоговорните и правописните умения и навици; да отговарят на зададен въпрос с едно или повече изречения; да задават въпроси; да правят преразказ на изучаван текст; да правят описания чрез сравняване на предмети/обекти/; да описват кратко или пълно интересни събития от живота на училището или извън него; да опишат дадена картина;

16 да съставят самостоятелен план по дадена картина; да илюстрират четиво или част от четиво; да правят сравнения между текстове,които са прочели.да правят обобщения и изводи; да пишат самостоятелни писма; да свързват знанията си по развитие на речта с другите учебни предмети- да се осъществява интегрирано обучение с български език и четенето. УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ШЕСТИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ I. Ние пак сме ученици 1. След ваканцията. 2. Първият учебен ден. 3. Книгата е твой приятел. 4. В училищната библиотека. II. Да си спомним за лятото 1. В един летен ден. 2. Лятото отмина-дойде есента. 3. Разходка в парка/гората през есента. 4. Календар на природата и труда на хората през есента. III. Растем задружно 1. Нашият клас. 2. Писане на писмо. 3. Съобщение. 4. Как се пише молба/заявление. 5. Зимна разходка в гората/парка. 6. Приятелството-най-голямото богатство. IV. Градът, в който уча 1. Пловдив- забележителен културен център. 2. В художествената галерия. 3. София- нашата столица. 4. На аерогарата.

17 5. Как да се държим в превозните средства. IV. Нашата земя хубава 1. Родна земя. 2. В долината на розите. 3. Из красивите Родопи. 4. Варна- нашата черноморска красавица. 5. Пролетна разходка. 6. Осми март- международен ден на жената. V. Паметни дни из живота на българския народ 1. Априлската епопея. 2. Първи май. 3. Кирил и Методий- наши първи учители. 4. Съединението-посещение в историческия музей. VI. Годишен преговор 1. Моят любим сезон. 2. Водене на дневник. 3. Наближава лятната ваканция. 4. Летен труд. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ да използват усвоените знания в комуникативни ситуации; да участват в диалози и беседи; да разбират правилно изложените факти; да владеят правописа на думите и изразите, които са усвоили активно; да отговарят на въпроси по съдържанието на картината или на текста; да съставят изречения по схеми, по аналогия, по образец; да съставят самостоятелно разказ по серия от картини; да съставят разказ по теми из областта на други учебни предмети- писане на делови писмени работи; да пишат самостоятелно писма, покана; да пишат съчинение по значим за тях проблем.

18 УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА СЕДМИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ І. Нашата родина България 1.Здравей, училище. 2. Празник край морето. 3. Красива е нашата родина. 4. Моето родно място. 5. На гости в Пловдив. 6. Пътуване из нашата родина. 7. Гората- наше богатство. 8. Гората през есента. 9. Обичам те, родино. ІІ. Минало незабравимо 1. Нашите далечни прадеди. 2. Трудът на първобитните хора. 3. В Археологическия музей. 4. Тракийски съкровища в нашите земи. 5. Славяни и прабългари. 6. Заветът на хан Кубрат. 7. Под знамето на Аспарух. 8. Победа над Византия. 9. Екскурзия из старите столици. 10. Посрещането на първите славянски учители. 11. Отбраната на Търново. ІІІ. Борба за свобода 1. Във военноисторическия музей. 2. Хайдутите народни закрилници. 3. Велик син на българския народ. 4. Събранието в Оборище. 5. На бой за свобода. 6. Четата на Бенковски. 7. На родния бряг. 8. Една майка героиня.

19 9. Знаменоската. 10. Русия и Освобождението на България. 11. Знамето. ІV. Природата и човекът 1. Земята и хората. 2. Реките наше богатство. 3. Животът в морето. 4. Да пазим горите. 5. Растенията и хората. 6. Лечебни растения. 7. Човекът и животните. 8. Майчина любов. 9. Природата в родния край. V. Хора на мира и труда 1. Белите жеравчета. 10. Полет над родината. 11. Водната капка. 12. Учението начало на всяка професия. 13. Пътят на книгата. 14. Библиотека в клас. 15. Разговор за професиите. 16. Добрият работник. 17. Работата не спря. 18. Буря в морето. 19. Знам и мога. 20. Родна земя. 21. Гордо знаме, велико знаме. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ да се затвърждава навика за речево общуване помежду си и с околните; да отговорят на въпроси с няколко изречения, да използват замяна чрез синоними; да водят диалог по изучена тема, прочетен текст, гледан филм, участие в събитие и др.;

20 да разказват последователно и логически правилно като използват сложни изречения; да правят изводи и обобщения; самостоятелно да съставят план (с въпросителни и разказни изречения); да преразказват познат текст по отчитане, като използват опорни ключови думи и изрази, план; да спазват логическа последователност в преразказа, да отделят главното от второстепенното; да правят преразказ на познат текст по дадено начало или край; да преразказват непознат текст за историческо събитие по самостоятелно съставен план; да пишат съчинение по тема от личния живот, преживяване или проведено мероприятие в училището като използват разширени изречения с определения и сравнения; да пишат съчинение по картина и серия картини, ползвайки колективно съставен план и постепенно преминаване към самостоятелен план. а търсят и употребяват епитети и синоними; да пишат съчинение върху дадена личност, описвайки външен вид, съответни биографични данни, да отбележат дейността на тази личност и направят преценка на значението й. УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ОСМИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ І. Труд и почивка 1. Първият учебен ден. 2. Помощници. 3. Нашият вестник. 4. Урок по честност. 5. За вежливостта и културното поведение. 6. Ти и твоят другар. 7. Моят почивен ден. ІІ. Бащино огнище 1. Народно творчество.

21 ` 2. Етнографски музей. 3. Стари народни обичаи. 4. Празници в живота ни. 5. Смях и мъдрост. 6. Българското хоро вечно младо. 7. Големият български строител. 8. Копривщица град музей. 9. Светът на старите майстори. ІІІ. Машините в помощ на хората 1. Помощници на хората. 2. Трудът на село. ІV. Нашата столица 1. Любопитни факти за София. 2. Народната библиотека Св.св. Кирил и Методий. V. Човекът и природата 1. Как да пазим природата. 2. Защо земята е жива. VІ. Най-голямото богатство 1. Аз и другите. 2. Обич и приятелство. 3. Да си говорим на ти. 4. Първата любов. 5. Дружба. 6. За щастието на хората с увреден слух. 7. Любовта на Александър Бел. 8. Спортът е здраве. 9. Искам да се обличам красиво. 10. Цигарите и алкохолът врагове на човека. VІІ. Обичам да чета 1. Четете, четете, приятели. 2. Пътешествие. 3. Изучаване на Космоса. 4. Хора в Космоса. VІІІ. Обичам да пиша

22 1. Писмо. 2. Молба. 3. Картички за празниците. 4. Съобщение. IX. Съвременни комуникации 1.Запознаване в интернет. 2. Какво мога да науча в Гугъл. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ самостоятелно общуване помежду си и с околните като: задават въпроси; съставят пълни и точни отговори; формулират причините за дадено явление; общуват с чуващи хора на обществени места съставяне на пълни и точни отговори на въпроси по текст / литературно произведение. самостоятелно поставяне на въпроси към прочетен текст съставяне на преразказ на текст и картина. съставяне на преразказ на филм ( обсъждане на филм). писане на съчинение по аналогия. писане на съчинение описание. разказ по дадено начало и край (и план) съставяне на характеристика на герой от литературно произведение. съставяне на делови писмени работи: писмо, обява, съобщение, покана и др. УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ДЕВЕТИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ I. Държавна уредба в България 1. Народно събрание. 2. Президент и правителство. 3. Закони в Република България. Конституция. 4. Съдебна система. Съд и прокуратура.

23 II. Научете повече за Европа 1. Континентът Европа. 2. Европейски съюз. III. Съвременни комуникации 1. Интернет и аз. 2. Интернет-врата към света. IV. Преразказ 3. Преразказ на кратка литературна творба. 4. Преразказ на научен текст. 5. Преразказ на филм. V. План на съдържание на текст 6. Кратък план. 7. Разширен план. VI. Съчинение 8. Съчинение описание по наблюдение. 9. Съчинение по преживяно. VII. Есе 1. Есето като аргументативен тип текст. 2. Есе по морален проблем, интерпретиран в изучен литературен текст. VIII. Делови писмени работи 1. Заявление. 2. Автобиография. 3. Пълномощно. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ знания за държавната уредба на България; умения да преразказват кратка литературна творба; умения да преразказват кратък научен текст; умения да преразказват и обсъждат филм; умения да съставят кратък и разширен план умения да съставят различни видове съчинения; умения да напишат есе; умения да съставят делови писмени документи: изказване, протокол, заявление, автобиография, пълномощно.

24 УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ДЕСЕТИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ І. Работа с текст 1. Съдебна система.съд и прокуратура. 2. Четене с разбиране на текстове от различни сфери. 3. Анализиране на текстове от различни сфери. 4. Съставяне на план. ІІ. Делови писмени работи 1. Писмо. 2. Изказване. 3. Протокол. 4. Заявление. 5. Автобиография, CV. 6. Пълномощно. 7. Писмо до медиите. 8. Жалба. ІІІ. Моята бъдеща професия 1. Моята професия. 2. Искам да постъпя на работа документи. 3. Интервю за работа. 4. Правила за спазване на работното място. 5. Кодекс на труда. 6. Защита от рискове на работното място. 7. Защита правата на работещите. ІV. Съвременни комуникации 1. Социални мрежи. 2. Опасности, които ни дебнат в киберпространството. 3. Моето ежедневие и съвременните технологии. V.България-вечна и прекрасна 1. Красотата на моята родина. 2. Културни забележителности на България. 3. Велики имена.

25 ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ умения да разпознават признаците на текста; умения да разбират, тълкуват, анализират най-важната информация, съдържаща се в текста; умения за създаване на делови писмени работи: писмо, изказване, протокол, заявление, автобиография, пълномощно; усвояване на лексика и термини, свързани с изучаваната професия; създаване на базова трудова и правна култура и усвояване на съответна лексика; разширяване на знанията за уредбата на Република България. УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ЕДИНАДЕСЕТИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ I. Човекът и обществото 1. Брак,семейство,общество. 2. Религии. 3. Вековни ценности на българския народ. 4. Права и задължения на българските граждани. 5. Ние сме различни, но живеем заедно. II. Младият човек в съвременния свят 1. Измамният рай на наркотиците. 2. Социалнозначими болести-спин. III. Съвременни технологии 1. Съвременните технологии в бита на хората. 2. Интернет-технологична среда на култура. IV. Европейски съюз 1. Институции в ЕС. 2. ЕС и правата на хората в неравностойно положение. 3. Какво трябва да знаем при пътуване в чужбина. V. Работа върху диалог 4. Работа върху текста на диалога. 5. Изграждане на образ на събеседника.

26 6. Изграждане на идеята /темата/ за диалог. 7.Култура на поведение при водене на диалог. VI. Диалози в обществени институции 1. В Областна администраци. 2. В Общинска администрация. 3. В Съд. 4. В Прокуратура. 5. В МВР Пътна полиция. 6. В Районно управление Полиция. 7. В Национална агенция по приходите.. 8. В Болница. 9. В офис на мобилен оператор. 10. В Агенция по заетостта. 11. В Дирекция Социално подпомагане. 12. В Районна здравноосигурителна каса. VII. Публистични текстове 1. Електронно писмо. 2. Резюме на публицистичен текст. 3. Есе. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ изграждане на комуникативни умения в различни области на социалния живот чрез диалог. Обогатяване на активния и пасивия речник на учениците с увреден слух; умения да разбират, анализират най-важната информация, съдържаща се в текста на диалога; умения за провеждане на диалози със служители в институции; усвояване на лексика и термини, свързани с изградения диалог в определената ситуация; взаимовръзка въпрос-отговор-информираност.

27 УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЗА ДВАНАДЕСЕТИ КЛАС ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ I. Нашата земя хубава 1.Най-красивите кътчета на България. 2. Гордеем се, че сме българи. II. Да бъдем здрави 3. Спортът и здравето. 4. Да се храним правилно. III. На пазара на труда 1. Среща с работодатели. 2. Документи за работа. 3. Обединена Европа. 4. ЕС-приоритети и взаимопомощ. 5. Как да учим и работим в Европа. 6. Общият пазар и единната европейска валута. IV.Средства за масова информация 1.Вестници и списания. 2.Електронни медии. V.Работа върху диалог 1. Работа върху текста на диалога. 2. Изграждане на образ на събеседника. 3. Изграждане на идеята /темата/ за диалог. 4. Култура на поведение при водене на диалог. VI. Диалози в обществени институции 1. Какво е консултация? 2. Практически урок в институция. 3. Как да се информирам в инситуция? 4. Практически урок в институция. 5. Кога мога да ползвам нотариус? 6. Практически урок в институция. 7. Кога ми трябва адвокат? 8. Практически урок в институция.

28 9. Как да си платя данъците? 10. Практически урок в институция. 11. Как да извикам полиция? 12. Как да извикам Спешна помощ? 13. Как да напиша SMS при бедствие, авария, катастрофа? VII. Писмени работи 1. Съчинение по преживяно. 2. Есе по морален проблем. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ изградени комуникативни умения в различни области на социалния живот чрез диалог. Обогатяване на активния и пасивия речник на учениците с увреден слух; разбиране и анализиране на най-важната информация, съдържаща се в текста на диалога; изградени умения за провеждане на диалози със служители в институции; усвоени лексика и термини, свързани с изградения диалог в определената ситуация; изградени умения за взаимовръзка между въпрос-отговор-информираност.

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА ТРЕТА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА КЛЮЧ. ТЕМИ УЧ. СЕДМ. ТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛНО ЯДРО ОЧАКВАНИ РЕЗУ

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА ТРЕТА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА КЛЮЧ. ТЕМИ УЧ. СЕДМ. ТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛНО ЯДРО ОЧАКВАНИ РЕЗУ ГОДИШНО ТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА ТРЕТА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА 1.1. Колко много знам и мога (входяща диагностика) Назовава имената на възрастните в детската градина. Разбира инструкции.

Подробно

Приложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА IX КЛАС КОМПОНЕНТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА

Приложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА IX КЛАС КОМПОНЕНТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА Приложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА IX КЛАС КОМПОНЕНТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ПОДГОТОВКА) Обучението по български език в IX клас

Подробно

УТВЪРДИЛ: Директор: (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет околен свят за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 16 седмици х 1

УТВЪРДИЛ: Директор: (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет околен свят за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 16 седмици х 1 УТВЪРДИЛ: Директор: (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет околен свят за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 16 седмици х 1 час седмично = 16 часа по ред Учебна седмица по ред

Подробно

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ ОКОЛЕН СВЯТ Седмица Тема Образователно ядро Очаквани резултати Приложение Забележка 1 Пак сме зае

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ ОКОЛЕН СВЯТ Седмица Тема Образователно ядро Очаквани резултати Приложение Забележка 1 Пак сме зае ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ ОКОЛЕН СВЯТ 1 Пак сме заедно 1 На пазар 2 3 Създава приятелства и дава идеи за игра. Посочва съиграчи като се съобразява с темата. Различава плодове

Подробно

УТВЪРДИЛ Директор:... (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет околен свят за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 седмици x

УТВЪРДИЛ Директор:... (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет околен свят за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 седмици x УТВЪРДИЛ Директор:... (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет околен свят за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 седмици x 1 час седмично = 18 часа по ред Учебна седмица по ред

Подробно

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ТРЕТА ГРУПА 5 6-ГОДИШНИ Седмично 2 педагогически ситуации седмица Тема Образователно ядро Очакв

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ТРЕТА ГРУПА 5 6-ГОДИШНИ Седмично 2 педагогически ситуации седмица Тема Образователно ядро Очакв ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ТРЕТА ГРУПА 5 6-ГОДИШНИ Седмично 2 педагогически ситуации 1 Отново заедно Разбира и взема участие в разговори, свързани с познати теми. Използва ясен

Подробно

Подготвителен курс по български език - Програма Пролетен семестър Седмица Урок Тема Съдържание Изпити B1 *** *** 1 Урок 1 Понеделник Бъдеще време обоб

Подготвителен курс по български език - Програма Пролетен семестър Седмица Урок Тема Съдържание Изпити B1 *** *** 1 Урок 1 Понеделник Бъдеще време обоб Подготвителен курс по български език - Програма Пролетен семестър B1 *** *** 1 Урок 1 Понеделник Бъдеще време обобщение. Бъдеще Ще си време словоред и видим възвратни глаголи. утре! 11 15 Февруари Урок

Подробно

Microsoft Word - 2. FONETICHNA RITMIKA.doc

Microsoft Word - 2. FONETICHNA RITMIKA.doc Приложение 2 УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО ФОНЕТИЧНА РИТМИКА за ученици с увреден слух OБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОГРАМАТА Основни положения. Програмата е предназначена за ученици с увреден слух от I до IV клас, които

Подробно

MergedFile

MergedFile Приложение 2 ПРОГРАМА И ГРАФИК НА ДОПЪЛНИТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКА НА ГРУПА С УЧЕНИЦИ ОТ ПЕТИ И ШЕСТИ КЛАС ХОРАРИУМ -1 0 + 2 ЧАСА РЕЗЕРВ РЪКОВОДИТЕЛ - АВНИ ИСМАИЛ ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА Усвояване на обикновените

Подробно

Microsoft Word - 6. RECH I PREDMETNA DEYNOST.doc

Microsoft Word - 6. RECH I PREDMETNA DEYNOST.doc Приложение 6 УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО РЕЧ И ПРЕДМЕТНА ДЕЙНОСТ за деца с увреден слух OБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОГРАМАТА Основни положения. Програмата е предназначена за ученици от подготвителен до IV клас, които

Подробно

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО образователно направление ОКОЛЕН СВЯТ за смесена група (първа група 3-4 години и втора група 4-5 години) Група Седмица Тема

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО образователно направление ОКОЛЕН СВЯТ за смесена група (първа група 3-4 години и втора група 4-5 години) Група Седмица Тема ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО образователно направление ОКОЛЕН СВЯТ за смесена (първа 3-4 години и втора 4-5 години) 1 1 1 Аз съм в детската Моето семейство Аз съм в детската 2 Моят дом 2 Правила на та 2

Подробно

ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС

ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС СОУ Св. Св. Кирил и Методий с. Сатовча област Благоевград 2950 с.сатовча тел. 075412117, e-mail: sou_satovcha@abv.bg ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В СОУ Св.Св. Кирил и Методий с. Сатовча Цел

Подробно

Microsoft Word - УП ЯЕ-1 клас.docx

Microsoft Word - УП ЯЕ-1 клас.docx УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО ЯПОНСКИ ЕЗИК ЗА I КЛАС Приложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА Обучението по японски език в начален етап е насочено към овладяване на основни знания, умения и отношения,

Подробно

презентация proekt mama bob.cdr

презентация proekt mama bob.cdr ПРОЕКТ ПАНА ОТ БОБОВИ КУЛТУРИ Изготвил: Б. Георгиева и Д. Късова Участници: децата от гр. Слънчеви Усмивки и техните родители Име на проекта, тема: Пана от бобови култури Актуалност, анотация, обосновка:

Подробно

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОКОЛЕН СВЯТ ТРЕТА ГРУПА 5 6-ГОДИШНИ ) педагогически ситуации за седмица 2( седмица Тема Образователно ядро Очаквани резулта

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОКОЛЕН СВЯТ ТРЕТА ГРУПА 5 6-ГОДИШНИ ) педагогически ситуации за седмица 2( седмица Тема Образователно ядро Очаквани резулта ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОКОЛЕН СВЯТ ТРЕТА ГРУПА 5 6-ГОДИШНИ ) педагогически ситуации за седмица 2( 1 Моето лято Изразява привързаност към възрастни и деца в семейството и в близкото обкръжение. Описва

Подробно

Microsoft Word - 5 kl ivrit

Microsoft Word - 5 kl ivrit Приложение 5 към т. 5 УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО ЧУЖД ЕЗИК ИВРИТ ЗА V КЛАС Кратко представяне на учебната програма Обучението по иврит в прогимназиалния етап е насочено към овладяване на основни знания, умения

Подробно

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ПРОФ. ПЕНЧО НИКОЛОВ РАЙКОВ гр. ТРЯВНА УТВЪРДИЛ Директор:... (Виолета Иванова) УТВЪРДИЛ(Име, ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ПРОФ. ПЕНЧО НИКОЛОВ РАЙКОВ гр. ТРЯВНА УТВЪРДИЛ Директор:... (Виолета Иванова) УТВЪРДИЛ(Име, ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ПРОФ. ПЕНЧО НИКОЛОВ РАЙКОВ гр. ТРЯВНА УТВЪРДИЛ Директор:... (Виолета Иванова) УТВЪРДИЛ(Име, ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО за 2018/2019 учебна

Подробно

Microsoft Word - 4. MUZIKALNI STIMULACII.doc

Microsoft Word - 4. MUZIKALNI STIMULACII.doc Приложение 4 УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО МУЗИКАЛНИ СТИМУЛАЦИИ за деца с увреден слух OБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОГРАМАТА Учебната програма по музикални стимулации е предназначена за ученици от първи до ІV клас, които

Подробно

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 учебни седмици х 3 часа седмично ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 16 учебни седмици х 2 часа седмично по ред Учебна седмица по ред Тема на урочн

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 учебни седмици х 3 часа седмично ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 16 учебни седмици х 2 часа седмично по ред Учебна седмица по ред Тема на урочн ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 учебни седмици х 3 часа седмично ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 16 учебни седмици х 2 часа седмично по ред Учебна седмица по ред Тема на урочната единица Вид урочна единица ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

Подробно

ІІІ

ІІІ I. Общо представяне програмата Учебта програма по ЗИП БЕЛ е разработе в съответствие с Държавните образователни изисквания за учебно съдържание и е съобразе с Учебта програма по БЕЛ за трети клас /МОН,

Подробно

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на културата З А П О В Е Д РД 09.. г. На основание чл. 13д от Закона за професионалното образование и обучение при спазван

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на културата З А П О В Е Д РД 09.. г. На основание чл. 13д от Закона за професионалното образование и обучение при спазван РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на културата З А П О В Е Д РД 09.. г. На основание чл. 13д от Закона за професионалното образование и обучение при спазване на изискванията на чл. 66, ал. 1 и ал. 2 от Административнопроцесуалния

Подробно

Kniga_za_uchitelia_ruski_6_klas.pdf

Kniga_za_uchitelia_ruski_6_klas.pdf Учебен комплект по руски език Матрьошка 4. клас ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО РУСКИ ЕЗИК ЗА ЧЕТВЪРТИ КЛАС (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ПОДГОТОВКА) Уточнения: 1. Годишното тематично разпределение се

Подробно

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет изобразително изкуство за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 седмици х 2 часа седмично = 36 часа ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 14 седмици х 2 часа седмично = 28 часа ОБЩО

Подробно

Microsoft Word - U4.programa_okolen_sviat_NZ-i-mn.uvregdania

Microsoft Word - U4.programa_okolen_sviat_NZ-i-mn.uvregdania 3. Очаквани резултати І ІV клас Ядро 1: Човекът Модул 1: Показва и раздвижва основни части на тялото и лицето. Изграждане и/или обогатяване на представа за основните части на тялото и лицето. Разпознаване

Подробно

3. Организиране на публични четения / по радиовъзела/ - Най-обичам..., Драматизации: Любими приказни герои гостуват на най-малките. Повишаване на моти

3. Организиране на публични четения / по радиовъзела/ - Най-обичам..., Драматизации: Любими приказни герои гостуват на най-малките. Повишаване на моти Организиране на публични четения / по радиовъзела/ - Най-обичам..., Драматизации: Любими приказни герои гостуват на най-малките. Повишаване на мотивацията на децата и учениците да четат художествена и

Подробно

Microsoft Word - uchebna_programa_cz-m1.doc

Microsoft Word - uchebna_programa_cz-m1.doc УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО ЧЕШКИ ЕЗИК ЗА ХІ клас, Втори чужд език-профилирана подготовка І. ОБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ. Настоящата учебна програма е разработена съгласно Държавните образователни изисквания за учебно съдържание

Подробно

Microsoft Word - armenski_ezik_proekt-1.doc

Microsoft Word - armenski_ezik_proekt-1.doc МИНИСТЕРСТВО НА НАУКАТА И ОБРАЗОВАНИЕТО УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО МАЙЧИН АРМЕНСКИ ЕЗИК ЗАДЪЛЖИТЕЛНОИЗБИРАЕМА ПОДГОТОВКА ОСМИ КЛАС София, 2009 УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО МАЙЧИН АРМЕНСКИ ЕЗИК ЗА VІІI КЛАС ЗАДЪЛЖИТЕЛНОИЗБИРАЕМА

Подробно

ПОРТФОЛИО

ПОРТФОЛИО ПОРТФОЛИО на Даниела Ангелова Иванова начален учител в ОУ Митрополит Авксентий Велешки Лични данни Име: Дата на раждане: Имейл: Даниела Ангелова Иванова 28.05.1968 год. divanova68@abv.bg Телефон: 0879

Подробно

3. Подобряване на рецептивната страна на речта 4. Развиване на артикулационния праксис. 5. Развиване на слуховото внимание, слуха за ритми, ориентация

3. Подобряване на рецептивната страна на речта 4. Развиване на артикулационния праксис. 5. Развиване на слуховото внимание, слуха за ритми, ориентация 3. Подобряване на рецептивната страна на речта 4. Развиване на артикулационния праксис. 5. Развиване на слуховото внимание, слуха за ритми, ориентация в темпо, динамика. 6. Провокиране и стимулиране потребност

Подробно

УТВЪРДИЛ Директор:... (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет български език и литература за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СР

УТВЪРДИЛ Директор:... (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет български език и литература за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СР УТВЪРДИЛ Директор:... (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет български език и литература за 1. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 седмици x 7 часа седмично = 126 часа по ред Учебна

Подробно

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО, АРХИТЕКТУРА И ГЕОДЕЗИЯ ВАСИЛ ЛЕВСКИ ВАРНА бул. Сливница 189, тел.: ; тел./факс: ; tcc_var

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО, АРХИТЕКТУРА И ГЕОДЕЗИЯ ВАСИЛ ЛЕВСКИ ВАРНА бул. Сливница 189, тел.: ; тел./факс: ;   tcc_var ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО, АРХИТЕКТУРА И ГЕОДЕЗИЯ ВАСИЛ ЛЕВСКИ ВАРНА бул. Сливница 189, тел.: 756-756; тел./факс:745-937; e-mail: tcc_varna@yahoo.com Училищен план за насърчаване и повишаване

Подробно

Microsoft Word - МОДЕЛ-БЕЛ.docx

Microsoft Word - МОДЕЛ-БЕЛ.docx МОДЕЛ НА НАЦИОНАЛНОТО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В IV КЛАС ЗА УЧЕБНАТА 2019 2020 ГОДИНА 1. Цели на Националното външно оценяване по български език и литература (БЕЛ ) в ІV клас Националното

Подробно

УТВЪРДИЛ Директор: (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет български език и литература за 4. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН

УТВЪРДИЛ Директор: (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет български език и литература за 4. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН УТВЪРДИЛ Директор:...... (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет български език и литература за 4. клас ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 седмици х 2часа седмично = 36 часа 18 седмици

Подробно

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО образователно направление МУЗИКА за втора възрастова група (4-5 години) и трета възрастова група (5-6 години) Група 2 група

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО образователно направление МУЗИКА за втора възрастова група (4-5 години) и трета възрастова група (5-6 години) Група 2 група ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО образователно направление МУЗИКА за втора възрастова група (4-5 години) и трета възрастова група (5-6 години) 1 Отново в детската градина 1 Песен Семейство музика и текст: Диляна

Подробно

1

1 ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ДРАГАН МАНЧОВ гр. Пловдив; пк 4001; ул. Чемшир 11; 032642314 Директор; 032643014 - Канцелария www.draganmanchov.info; office@draganmanchov.info УТВЪРЖДАВАМ! Директор:.. / Борис Златарев

Подробно

metodichesko_3grupa_new.indd

metodichesko_3grupa_new.indd 124 ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО КОНСТРУИРАНА И ТЕХНОЛОГИИ (2 педагогически ситуации за седмица) 1 Спомени от лятото 1 Спомени от лятото 2 2 3 4 Материали, с които творим С това творим Модел по собствена

Подробно

Разпределение ИИ 1 клас 2019

Разпределение ИИ 1 клас 2019 Седмица на урока Вид на урока УТВЪРДИЛ Директор:... (име, фамилия, подпис) ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ ПО ПРЕДМЕТА ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО ЗА 1. КЛАС Тема на урочната

Подробно

Microsoft Word - OPERATIVEN_Plan org.doc

Microsoft Word - OPERATIVEN_Plan org.doc ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ ОБЩИНА ПЛОВДИВ 2009 2011 ГОДИНА Оперативна цел 1 Създаване на адаптирана към нуждите на хората с увреждания среда

Подробно

Портфолио на Даяна Зашкева

Портфолио на Даяна Зашкева Портфолио на Даяна Зашкева Учител ЦДО в ОУ,,Митрополит Авксентий Велешки, гр.самоков Съдържание Част I. Раздел 1. За учителя Раздел 2. Педагогически практики Раздел 3. Методика на преподаване Раздел 4.

Подробно

ДЕТСКА ГРАДИНА ИЗГРЕВ гр. ПЕЩЕРА УЛИЦА: Д-Р. П. ЦИКАЛОВ 35, ТЕЛЕФОН: 0350/ e- mail: 1.ПОДХОДИ И ФОРМИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМО

ДЕТСКА ГРАДИНА ИЗГРЕВ гр. ПЕЩЕРА УЛИЦА: Д-Р. П. ЦИКАЛОВ 35, ТЕЛЕФОН: 0350/ e- mail: 1.ПОДХОДИ И ФОРМИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМО 1.ПОДХОДИ И ФОРМИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Педагогическото взаимодействие е процес, насочен към постигането на определен очакван резултат, свързан с цялостното развитие на детето, в който основни

Подробно

Професионално портфолио на Евелина Огнянова Таинова Учител в прогимназиален етап на основното образование по История и цивилизация в ОУ”Митропо

Професионално портфолио  на   Евелина Огнянова Таинова  Учител в прогимназиален етап на основното образование  по История и цивилизация   в ОУ”Митропо Професионално портфолио на Евелина Огнянова Таинова Учител в прогимназиален етап на основното образование по История и цивилизация в ОУ Митрополит Авксентий Велешки - гр.самоков Да си учител е майсторство,

Подробно

ОУ “Драган Манчов” – гр

ОУ “Драган Манчов” – гр ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ДРАГАН МАНЧОВ гр. Пловдив; пк 4001; ул. Чемшир 11; 032642314 Директор; 032643014 - Канцелария www.draganmanchov.info; office@draganmanchov.info Утвърждавам! Директор:.. /Борис Златарев/

Подробно