ОБОБЩЕНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ АНКЕТНИ ПРОУЧВАНИЯ, ПРОВЕДЕНИ СРЕД СТУДЕНТИ 3-ТИ КУРС

Препис

1 ОБОБЩЕНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ АНКЕТНИ ПРОУЧВАНИЯ, ПРОВЕДЕНИ СРЕД СТУДЕНТИ -ТИ КУРС, Р.О., УЧ. ГОД. 018/019, ЗА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ При отчитане на анкетните резултати е взето предвид оценяването от самите студенти, извършено по скала от 1 (едно) до 5 (пет), като най-високата оценка е петица, отчитаща пълното съгласие на студентите със заложените критерии, а най-ниската единица, отчитаща пълното им несъгласие. Проучванията отчитат качеството на обучението в ЮФ по дисциплините: - Адвокатска защита по наказателни дела (АЗНД); - Административен процес (АПС); - Дипломатическо и консулско право (ДКП); - Изборно право (ИП); - Изготвяне на прокурорски актове (ИПА); - Международно наказателно право (МНП); - Общинско право (ОП); - Правна реторика (ПР). Резултатите са групирани в четири показателя съобразно Анкетната карта: Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината ; Практическа насоченост на обучението по дисциплината ; Оценяването по дисциплината ; Индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината. Всеки един от отделните показатели е получил осреднена оценка, както следва (виж графика 1): Графика Г раф ика на обобщ ените резу л тати ІІІ-ти ку рс р.о. АЗНД АПС ДКП ИП ИПА МНП ОП ПР Оценка на преподавателите Оценка на практическата насоченост Оценяване по дисциплината Индивидуална работа на преподавателите 1

2 А) АДВОКАТСКА ЗАЩИТА ПО НАКАЗАТЕЛНИ ДЕЛА: Броят на анкетираните по дисциплината е общо 17. От всички попълнили анкетна карта 1 % посочват, че познават добре дисциплината, като 9 % от тях са посещавали почти всички лекции, а 71 % посочват, че упражнения по дисциплината не се предвиждат (виж графика и графика ). Графика Посещаемост на лекции 9% 0% 6% 0% Графика Посещаемост на упражнения 71% 0% 9% 1. По показател Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината студентите са поставили оценка (четири). С най-високата възможна оценка (петица) са оценени три от общо седем критерия: добра подготовка на преподавателите с разбираемо обясняване на материала; изнасяне на лекциите и упражненията в съответствие с учебната програма; въвличане на студентите в дискусии.

3 Високо са оценени (с четворка) също: спазване на обявения график; предоставяне на достатъчно материали, помагащи в ученето; използване на нови технологии в преподаването. С една единица по-ниско е оценен критерият, отчитащ предоставяне на лекциите и материалите за тях в електронен вид.. По показател Оценка на практическата насоченост на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка е идентична по всички критерии в рамките на този показател: достатъчност на броя на практическите занимания; развиване на способност за прилагане на наученото на практика; насърчаване на ученето от страна на преподавателя чрез разработване на проекти (курсови задачи, презентации и т.н.).. По показател Оценяване на дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по всички критерии в рамките на този показател: добра информираност за критериите за оценяване; тези критерии са ясни, разбираеми и справедливи; спазването им от преподавателите.. По показател Оценка на индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по всички критерии в рамките на този показател: възможност на студента за личен контакт с преподавателите; възможност за консултация и адекватна обратна връзка на отправени запитвания; способност на преподавателите по дисциплината да мотивират за продължаване на обучението. Студентите отправят няколко препоръки по дисциплината Адвокатска защита по наказателни дела : - за изучаване на дисциплината като основна през втори семестър на предвиденото обучение за трети курс; - за провеждане на симулативен процес в рамките на обучението; - за увеличаване на броя на семинарните занятия. Студентите изрично подчертават удовлетвореността си от високата квалифицираност на водещия дисциплината преподавател, както и интересното и практически ориентирано представяне на лекционния курс. Б) АДМИНИСТРАТИВЕН ПРОЦЕС: Броят на анкетираните по дисциплината е общо. От всички попълнили анкетна карта 7 % посочват, че познават добре дисциплината, като 91 % от тях са посещавали почти всички лекции, и същият процент от анкетираните 91 % - почти всички упражнения (виж графика и графика 5).

4 Графика Посещаемост на лекции 91% 0%% % % Графика 5 Посещаемост на упражнения % 0%% % 91% 1. По показател Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината студентите са поставили оценка (четири). Най-високата възможна оценка (петица) е поставена по отношение на два от общо седем критерия: изнасяне на лекциите в съответствие с учебната програма; спазването на обявения график от страна на преподавателите. Високо, с оценка четири, са оценени още три критерия: добра подготовка на преподавателите при разбираемо представяне на материала; въвличане на студентите в дискусии; предоставяне на достатъчно материали, подпомагащи ученето. С една единица по-ниско са оценени два критерия: предоставяне на лекции и материали в електронен вид; използване на нови технологии в преподаването.

5 . По показател Оценка на практическата насоченост на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка (четири). Тази оценка е идентична по два от общо три критерия: достатъчност на практическите занимания; способност за прилагане на практика на наученото. С една единица по-ниско е оценено насърчаване на ученето чрез разработване на проекти (курсови задачи, презентации и т.н.).. По показател Оценяване на дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка е идентична по два от общо четири критерия в рамките на този показател: информираност за критериите за оценяване; спазването им от преподавателя. Високо са оценени (с оценка четири) останалите два критерия: съществуването на ясни критерии и процедури за оценяване; справедливост на критериите, стимулиращи студента.. По показател Оценка на индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка е идентична по два от общо три критерии: възможност за личен контакт с преподавателя (приемно време, имейл); възможност на студента за получаване на отговор на молби за консултации с адекватна обратна връзка на отправени запитвания. Високо (с четири) е оценен и критерият, отчитащ способността на преподавателя да мотивира студента за продължаване на обучението. Студентите отправят няколко препоръки по дисциплината Административен процес : - за редуциране на броя на преподавателите, изнасящи лекционния курс, като се препоръчва те да са не повече от двама; - за поставяне на повече практически ориентирани задачи по време на семинарни занятия, подпомагащи подготовката на студента, включително за държавен изпит; - за въвеждане на нови методи на преподаване, вкл. изнасяне на презентации. В) ДИПЛОМАТИЧЕСКО И КОНСУЛСКО ПРАВО: Броят на анкетираните по дисциплината е общо 16. От всички попълнили анкетна карта 7 % посочват, че познават добре дисциплината, като 81 % от тях са посещавали почти всички лекции, а 9 % посочват, че упражнения по дисциплината не се предвиждат (виж графика 6 и графика 7). 5

6 Графика 6 Посещаемост на лекции 81% 0% 1% 6% 0% Графика 7 Посещаемост на упражнения 9% 0% 7% 1. По показател Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината студентите са поставили оценка (четири). Най-високата възможна оценка (петица) е постигната по три от седем критерия: добра подготовка на преподавателите при разбираемо обяснение на материала; изнасяне на лекциите и упражненията в съответствие с учебната програма; спазване на обявения график. Високо (с оценка четири) са оценени още: спазването на обявения график от страна на преподавателите; предоставянето на достатъчно материали, подпомагащи ученето; предоставяне на тези материали в електронен вид; използването на нови технологии в преподаването. 6

7 . По показател Оценка на практическата насоченост на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по два от общо три критерия: достатъчност на практическите занимания; развиване на умение за прилагане на наученото на практика. Високо е оценено (с четири) още способността на преподавателите да насърчават ученето чрез разработване на проекти (курсови задачи, презентации и т.н.).. По показател Оценяване на дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по всички заложени критерии в рамките на този показател: добра информираност на студента за критериите за оценяване; яснота на критериите и процедурите за оценяване; справедливост; спазването им от преподавателите.. По показател Оценка на индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по два от общо трите критерия в рамките на този показател: възможност на студента да получи отговор на молба за консултация с адекватна обратна връзка; способност на преподавателя да мотивира студента за продължаване на обучението. Високо (с оценка четири) е оценена и възможността на студента за личен контакт с преподавателя (приемно време, имейл); Студентите не отправят препоръки по дисциплината Дипломатическо и консулско право. Изрично се подчертава удовлетвореността от начина на преподаване и оценяване, както и представянето на лекционния курс по интересен начин посредством интерактивен метод. Г) ИЗБОРНО ПРАВО: Броят на анкетираните по дисциплината е общо 0. От всички попълнили анкетна карта 80 % посочват, че познават добре дисциплината, като 60 % от тях са посещавали почти всички лекции, а 6 % посочват, че упражнения по дисциплината не се предвиждат (виж графика 8 и графика 9). 7

8 Графика 8 Посещаемост на лекции 60% 0% 15% 10% 15% Графика 9 Посещаемост на упражнения 6% 5% 0% 5% 16% 11% 1. По показател Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка преобладава и се среща при четири от общо седем критерия: добра подготовка на преподавателите при разбираемо обясняване на материала; изнасяне на лекциите и упражненията в съответствие с учебната програма; спазване на обявения график; въвличане на студентите в дискусии. Високо (с четири) са оценени и останалите критерии в рамките на този показател: предоставяне на достатъчно материали, подпомагащи ученето включително по електронен път; използване на нови технологии в преподаването.. По показател Оценка на практическата насоченост на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка е идентична по два от общо три критерия в рамките на този показател: достатъчност на броя на практическите занимания; развиването на умение от страна на студента да прилага на практика наученото. Високо е оценено (с четири) и способността на преподавателя да насърчава ученето чрез разработване на проекти (курсови задачи, презентации и т.н.). 8

9 . По показател Оценяване на дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по три от общо четирите критерия: информираност за критериите за оценяване; справедливост на критериите и спазването им от преподавателя. Високо (с оценка четири) е оценено и съществуването на ясни критерии и процедури за оценяване.. По показател Оценка на индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). По идентичен начин са оценени два от общо три критерия: възможност на студента за личен контакт с преподавателя, включително по електронна поща; възможност за провеждане на консултации с адекватна обратна връзка при отправени запитвания. Високо, с една единица по-ниско, е оценена и способността на преподавателя да мотивира студента за продължаване на обучението в погорна степен. Студентите не отправят препоръки по дисциплината Изборно право. Те изрично подчертават удовлетвореността си от мотивираността и справедливостта на водещия дисциплината преподавател и създадената ползотворна атмосфера. Д) ИЗГОТВЯНЕ НА ПРОКУРОРСКИ АКТОВЕ: Броят на анкетираните по дисциплината е общо 10. От всички попълнили анкетна карта 50 % посочват, че познават добре дисциплината, като 60 % от тях са посещавали почти всички лекции, а 7 % посочват, че упражнения по дисциплината не се предвиждат (виж графика 10 и графика 11). Графика 10 Посещаемост на лекции 10% 0% 0% 0% 10% 60% 9

10 Графика 11 Посещаемост на упражнения 0% 1% 0% 1% 7% 1. По показател Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка преобладава и се среща при пет от общо седем критерия: добра подготвеност на преподавателите при разбираемо обясняване на материала; изнасяне на лекциите и упражненията в съответствие с учебната програма; спазване на обявения график; въвличане на студентите в дискусии; предоставяне на достатъчно материали, подпомагащи ученето. Високо (с четири) са оценени и останалите критерии в рамките на този показател: предоставяне на лекциите и материалите за тях в електронен вид; използване на нови технологии в преподаването.. По показател Оценка на практическата насоченост на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка е идентична по два от общо три критерия в рамките на този показател: развиването на умение от страна на студента да прилага на практика наученото; способност на преподавателя да насърчава ученето чрез разработване на проекти (курсови задачи, презентации и т.н.). Високо, с оценка четири, е оценена и достатъчността на практическите занимания по дисциплината.. По показател Оценяване на дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по всички от общо четирите критерия: информираност за критериите за оценяване; яснота на процедурите за оценяване; справедливост на критериите и спазването им от преподавателя. 10

11 . По показател Оценка на индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). По идентичен начин са оценени всички критерии в рамките на този показател: възможност на студента за личен контакт с преподавателя, включително по електронна поща; възможност за провеждане на консултации с адекватна обратна връзка при отправени запитвания; способност на преподавателя да мотивира студента за продължаване на обучението в по-горна степен. Студентите отправят няколко препоръки по дисциплината Изготвяне на прокурорски актове : - за изучаване на дисциплината след лекционния курс по Наказателен процес ; - за провеждане на занятията по възможност в Прокуратурата; - за подобряване на критериите за оценяване. Студентите изрично подчертават интереса си към дисциплината, която според тях предоставя полезни практически знания, както и удовлетвореността си от начина на преподаване и оценяване. Е) МЕЖДУНАРОДНО НАКАЗАТЕЛНО ПРАВО: Броят на анкетираните по дисциплината е общо 1. От всички попълнили анкетна карта 50 % посочват, че познават добре дисциплината, като 8 % от тях са посещавали почти всички лекции, а 87 % посочват, че упражнения по дисциплината не се предвиждат (виж графика 1 и графика 1). Графика 1 Посещаемост на лекции 8% 0% 8% 8% 11

12 Графика 1 Посещаемост на упражнения 87% 0% 1% 1. По показател Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка преобладава и се среща при четири от общо седем критерия: добра подготвеност на преподавателите при разбираемо обясняване на материала; изнасяне на лекциите и упражненията в съответствие с учебната програма; спазване на обявения график; предоставяне на достатъчно материали, подпомагащи ученето. Високо, с оценка четири, са оценени и останалите критерии по този показател: въвличане на студентите в дискусии; предоставяне на лекции и материали за тях в електронен вид; използване на нови технологии в преподаването.. По показател Оценка на практическата насоченост на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка е идентична по всички критерии в рамките на този показател: достатъчност на броя на практическите занимания; развиване на умение да се прилага наученото на практика; способност на преподавателя да насърчава ученето чрез разработване на проекти (курсови задачи, презентации и т.н.).. По показател Оценяване на дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по всички от общо четирите критерия: информираност за критериите за оценяване; яснота на процедурите за оценяване; справедливост на критериите и спазването им от преподавателя.. По показател Оценка на индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). По идентичен начин са оценени всички критерии в рамките на този показател: възможност на студента за личен контакт с преподавателя, включително по електронна поща; възможност за провеждане на консултации с адекватна обратна връзка при отправени запитвания; способност на преподавателя да мотивира студента за продължаване на обучението в по-горна степен. 1

13 Студентите отправят препоръка за провеждане на повече лекции по дисциплината Международно наказателно право. Изрично се подчертава удовлетвореността от предоставянето на всички необходими материали за подготовка по дисциплината, както и от яснотата на критериите за оценяване. Ж) ОБЩИНСКО ПРАВО: Броят на анкетираните по дисциплината е общо 15. От всички попълнили анкетна карта 5 % посочват, че познават добре дисциплината, като 5 % от тях са посещавали почти всички лекции, а 86 % посочват, че упражнения по дисциплината не се предвиждат (виж графика 1 и графика 15). Графика 1 Посещаемост на лекции 0% 7% 7% 5% 7% 7% Графика 15 Посещаемост на упражнения 0% 7% 7% 86% 1

14 1. По показател Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината студентите са поставили оценка (четири). Най-високата оценка (петица) е поставена по два от общо седем критерия в рамките на този показател: добра подготвеност на преподавателите при разбираемо обясняване на материала; изнасяне на лекциите и упражненията в съответствие с учебната програма. Високо, с оценка четири, са оценени три от критериите: спазване на обявения график; въвличане на студентите в дискусии; предоставяне на достатъчно материали, подпомагащи ученето. С една единица по-ниско са оценени: предоставянето на лекциите и материалите за тях в електронен вид; използването на нови технологии в преподаването.. По показател Оценка на практическата насоченост на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка е идентична по два от общо три критерия в рамките на този показател: достатъчност на броя на практическите занимания; развиването на умение от страна на студента да прилага на практика наученото. Високо, с оценка четири, е оценена и способността на преподавателя да насърчава ученето чрез разработване на проекти (курсови задачи, презентации и т.н.).. По показател Оценяване на дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по всички от общо четирите критерия: информираност за критериите за оценяване; яснота на процедурите за оценяване; справедливост на критериите и спазването им от преподавателя.. По показател Оценка на индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка (четири). По идентичен начин са оценени два от общо три критерия: възможност на студента за личен контакт с преподавателя, включително по електронна поща; възможност за провеждане на консултации с адекватна обратна връзка при отправени запитвания. С една единица по-ниско е оценена способността на преподавателя да мотивира студента за продължаване на обучението в погорна степен. Студентите изрично подчертават полезността на обучението си по дисциплината Общинско право, но препоръчват избягване на висок тон, квалификации и грубо отношение. З) ПРАВНА РЕТОРИКА: Броят на анкетираните по дисциплината е общо 8. От всички попълнили анкетна карта 7 % посочват, че познават добре дисциплината, като 7 % от тях са посещавали почти всички лекции, а 75 % посочват, че упражнения по дисциплината не се предвиждат (виж графика 16 и графика 17). 1

15 Графика 16 Посещаемост на лекции 7% 0% 1% 1% Графика 17 Посещаемост на упражнения 75% 0% 5% 1. По показател Оценка на преподавателите/преподавателя по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка преобладава и се среща при четири от общо седем критерия: добра подготвеност на преподавателите при разбираемо обясняване на материала; изнасяне на лекциите и упражненията в съответствие с учебната програма; въвличане на студентите в дискусии; предоставяне на достатъчно материали, подпомагащи ученето. Високо, с оценка четири, са оценени и останалите критерии в рамките на този показател: спазване на обявения график; предоставяне на лекциите и материалите за тях в електронен вид; използване на нови технологии в преподаването. 15

16 . По показател Оценка на практическата насоченост на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Тази оценка е идентична по всички заложени критерии в рамките на този показател: достатъчност на броя на практическите занимания; развиване на умение за прилагане на наученото на практика; способност на преподавателя да насърчава ученето чрез разработване на проекти (курсови задачи, презентации и т.н.).. По показател Оценяване на дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). Идентично е оценяването по два от общо четирите критерия: справедливост на критериите за оценка; спазването им от преподавателите. Високо, с оценка четири, са оценени и останалите критерия в рамките на този показател: информираност на студента за критериите за оценяване; яснота на процедурите за оценяване.. По показател Оценка на индивидуалната работа на преподавателя/преподавателите в рамките на обучението по дисциплината студентите са поставили оценка 5 (пет). По идентичен начин са оценени всички заложени критерии в рамките на този показател: възможност на студента за личен контакт с преподавателя, включително по електронна поща; възможност за провеждане на консултации с адекватна обратна връзка при отправени запитвания; способност на преподавателя да мотивира студента за продължаване на обучението в по-горна степен. Студентите не отправят препоръки по дисциплината Правна реторика. 16