ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО И ТРАНСПОРТ И АГРАРНИ ТЕХНОЛОГИИ НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ - ХАСКОВО адрес: ул."република" 1, тел , , Утвърдил: Дир

Препис

1 ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО И ТРАНСПОРТ И АГРАРНИ ТЕХНОЛОГИИ НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ - ХАСКОВО адрес: ул."република" 1, тел , , Утвърдил: Директор: / инж. Донка Станчева / УЧИЛИЩЕН ПЛАН ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ОТПАДАНЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ УЧИЛИЩЕ учебна година Училищният план за превенция на отпадането на ученици е изработена в контекста на Стратегия за намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система / /, Европейската платформа срещу бедността и социалното изключване, на предложената от Европейската Комисия Стратегия за интелигентен устойчив растеж Европа 2020 и на препоръките, направени във връзка с тях по отношение превенцията на социалното изключване и за по-добро образование и грижи в периода на ранното детство, насочени към осигуряване на всички деца на възможности за най-добър старт в живота. Планът съответства на Постановление 100 от г. на МС и Механизма за съвместна работа на институциите по обхващане и включване в образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст Базира се на основни принципи на включващото образование: Всяко дете има право на образование и трябва да има равен достъп до образование; Всяко дете може да учи и да се възползва от предимствата, които образованието дава; В образователния процес не се допуска дискриминация, основана на раса, народност, пол, етническа принадлежност, социален произход, вероизповедание, обществено положение, увреждане или друг статус; Включващото образование предполага промени в образователната система, за да може тя да се адаптира към потребностите на конкретното дете в много по-голяма степен, отколкото детето да се адаптира към системата; Различията между учениците са източник на многообразие и богатство, а не на проблеми; Възгледите и мнението на ученика трябва да бъдат взети предвид при неговото участие в училище. Ученикът следва да бъде стимулиран да участва активно в образователния процес; Всички аспекти на образованието, програми и методи на преподаване, както и формите на комуникация следва да бъдат адаптирани, за да се създадат възможности за включване. Обхващане в образователната система на идентифицираните чрез ИСРМ деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст

2 Приемаме, че достъпът, участието и възпитанието в областта на културата и спорта могат да играят важна роля в борбата с бедността и социалното изключване, за насърчаване на по-широко социално приобщаване като благоприятстват личностното развитие. І. Необходимост от училищен план Необходимост от въвеждане на система в дейностите по превенция на отпадането. Необходимост от готовност за посрещане на нови предизвикателства, свързани с предпоставки за отпадане на ученици /социални и икономически фактори, процеси на миграция, честа смяна на местоживеенето и др./ ІІ. Визия на училището по отношение на превенция на отпадане Плана се основава на: Мисията на ПГТАТ Н. Й. Вапцаров : чрез иновативно, гъвкаво и личностно-ориентирано обучение: учениците да получат пълноценни знания, умения и компетентности; да се изградят като свободни и морални личности, способни да живеят и работят заедно, да общуват помежду си, да поемат отговорности в демократично гражданско общество; да развиват творческите си заложби и способности; да изградят умения и навици за здравословен начин на живот; училището да се утвърди като конкурентноспособен и привлекателен център. Визията на ПГТАТ като училище, осигуряващо ефективна, качествена и достъпна подкрепа за учениците, застрашени от отпадане, която осигурява пълноценна личностна реализация в училищния живот. Обучение в областта на информационно-комуникационните технологии; Разнообразни дейности, насочени към удовлетворяване на желанията и потребностите на учениците; Съчетаване на класноурочни, извънурочни и извънкласни форми на обучение и възпитание; Висококвалифицирани и мотивирани учители, работещи като екип от отговорни и развиващи се личности, проявяващи толерантност, загриженост и зачитане на човешкото достойнство; Работа с талантливи деца; Работа с деца в неравностойно социално положение; Работа с деца с различна етническа принадлежност; Уютна и функционална образователна среда. ІІІ. SWOT анализ: 1.Силни страни: Квалифицирани учители Интерактивни методи на обучение, използване на ИКТ Извънкласни дейности Възможности за изява Създаване на приятелска среда Добра материална база Работа по проекти, включително по Програма Еразъм+ Извършване на дейности по превенция на отпадането

3 Наличие на психолог в училището с квалификация и в областта на гражданското образование Едносменен режим на обучение Прием на ученици от цялата Област Хасково и извън нея Осигуреност със задължителна документация. Наличие на информационни програмни продукти. Добро управление на финансови средства в условията на делегиран бюджет Добро взаимодействие с институции 2. Слаби страни Недостатъчно утвърдена роля на ученическото самоуправление за създаване на подкрепяща среда за ученици, застрашени от отпадане Недостатъчно ефективно взаимодействие училище - родители Голям брой извинени и неизвинени отсъствия на учениците, които са предпоставка за отпадане Голям брой закъснения за учебни часове В близост до училището няма възможност за обедно хранене на учениците 3. Възможности Засилване на интереса към училището и ученето чрез използване на интерактивни и иновативни методи и форми на обучение Мотивация за посещаване на училище чрез включване на учениците в разнообразни форми и дейности Активно промоциране на новите специалности, които да засилят интереса и мотивацията за посещаване на училище Нови специалности в училището Провеждане на вътрешно-училищни квалификационни форми (дискусии, форуми, работа в групи, споделяне на опит и др.) Засилване на ролята на ученическия съвет за приобщаване на учениците към образователната среда Иновативни форми за работа и привличане на родителите Търсене на възможности за допълнително финансиране на дейностите по привличане на учениците към училище Подобряване на взаимодействието с партньори от бизнеса за засилване на мотивацията за посещаване на училище Подобряване качеството на работата на терен за връщане на учениците в училище и превенция на отпадането Използване възможностите на работата по европейски проекти за мотивиране на учениците 4. Опасности Намаляване броя на учениците в някои от паралелките Нереализиране на план приема за утвърдените и за новите специалности Недостатъчно съдействие от страна на родителите Отпадане на ученици въпреки усилията за задържането им Закъснения и отсъствия поради отдалеченост на местоживеенето на учениците и ползването на обществен транспорт Отпадане на ученици поради неудовлетвореност от общежитията.

4 ІV. Програма за реализиране на дейности по превенция на отпадането на ученици от училище В ПГТАТ Н. Й. Вапцаров, гр. Хасково към г. се обучават 271 ученици в дневна форма на обучение. 1. Причини за отпадане от училище: Голям брой пътуващи ученици 61 % за учебната пътуват до различни населени места в областта. Нисък социално икономически статус на семейството липса на средства за осигуряване на прехрана, учебници, дрехи- около 40% от учениците Проблеми със знаенето на български език. Недоброто владеене на български език и съответно пропуските по предметите от общообразователната подготовка, изучавани до 7 клас водят до загуба на интерес към училище и демотивация Семейни причини като рискови фактори: - Ниска мотивация на родителите детето да ходи на училище, различни страхове у родителите- от изпращане в друго населено място и дрл; - необходимост за извършване на работа в дома, грижа за роднини, близки; - конфликти в семейството, проблеми между родителите; - смяна на местоживеенето, трудова миграция на родителите; - недостатъчен и неадекватен родителски контрол; - липса на родителски надзор и заинтересованост на родителите; - негативно отношение към образованието на родителите и/или детето; - отпадане поради сключване на брак, раждане на дете; - други семейни причини. Причини, произтичащи от ценностната система на някои групи ученици: - образованието не е достатъчно значима ценност; - родителите не осъзнават реалната необходимост от това децата да ходят на училище. 2. Мерки по превенция на отпадането на ученици от училище За организиране и координиране на процеса на осигуряване на общата и допълнителната подкрепа за личностно развитие на учениците в началото на всяка учебна година със заповед на директора се определя координатор, който координира работата на екипите за подкрепа за личностно развитие на учениците и дейностите с педагогическите специалисти и с родителите във връзка с подкрепата за личностното развитие на учениците. Видът на общата подкрепа определя от координатора съвместно с класния ръководител, учителите на ученика и родителя. За преодоляване на проблемното поведение и за превенция на отпадането от училище на ученици, които извършват нарушения, отсъстват по неуважителни причини или са в риск от отпадане, класният ръководител и психологът в училището осъществяват връзката и сътрудничеството между училището и семейството и обкръжението на учениците.

5 Създадени са условия за по- добър контакт на класните ръководители с родителите- телефон, транспорт до друго населено място за посещение по домовете; Родителят е длъжен да съдейства и да подпомага учителите и другите педагогически специалисти при реализиране на дейностите. При отказ от страна на родителя да съдейста и подпомага реализирането на дейностите, директорът на училището писмено уведомява Социално подпомагане, отдел Закрила на детето по местоживеене на ученика. За преодоляване на отпадането от училище и подобряване на мотивацията ученикът се включва в мотивиращи и ангажиращи дейности: - Занимания в полза на училището, съобразени с неговите индивидуални потребности: работа в сервиза на училището, работилниците и занимания в училищната библиотека; - Индивидуална подкрепа на ученика от личност, която той уважава; - Включване в спортни дейности /волейбол, тенис на маса, шах, футбол и др./ - Включване в училищни мероприятия /,,Най-добър млад автомонтьор и водач на МПС,,,Млад фермер,,,вапцарови дни,,,ден на земята и други с цел задържане на учениците в училище и повишаване на мотивацията за учене и интереса към професията; - Включване в проектни дейности на училището- проекти по Програма Еразъм +, проект Подкрепа за успех по ОП НОИР, ежегодната проява на мрежата и други. - Изпращане на уведомителни писма до дирекция Социално подпомагане, отдел,, Закрила на детето за учениците застрашени от отпадане и допуснали повече от пет неизвинени отсъствия в рамките на един месец; - Осигуряване на стипендии: стипендия за подпомагане на достъпа до образование и предотвратяване на отпадането, стипендия за ученици без родители или с един родител, еднократна стипендия за преодоляване от ученика на обстоятелства, свързани с достъпа му до образование ; - Повишаване на иновативността и атрактивността в обучението при преподаване на материала чрез, нови интерактивни методи, практически дейности др. - Включване на учениците с голям брой неизвинени отсъствия в групата за Обща подкрепа на личностното развитие. Разработване и прилагане на планове за обща подкрепа. - Участие на ученици застрашени от отпадане в проекта,,подкрепа за успех с цел успешно завършване на средното образование; - Изплащане на средства за транспортни разходи на ежедневно пътуващи ученици; - Наблюдение и анализ на поведението на учениците на всички нива катo ключова роля имат класните ръководители. - Разговори с отделния ученик и неговия родител и откриване на причините за направените отсъствия и евентуалния риск от отпадане; - Редовно отразяване в Регистър на учениците, застрашени от отпадане; - Незабавно информиране на родителите за отсъствията на ученика. Разговори и консултиране с класните ръководители, психолога на училището; - Мобилна работа и работа на терен с родителите, които не мотивират децата си да посещават редовно училище. При необходимост се прилага индивидуална корекционна програма;

6 - Завишен контрол от страна на училищното ръководство за реалното отразяване на отсъствията на учениците с цел идентифициране на потенциално възможни за отпадане ученици; - Повишаване на мотивацията за посещаване на училище чрез предоставяне на свободен достъп за използване на компютърните кабинети и училищната спортна база извън учебните часове по време на учебната година. - Провеждане на периодично проучване от психолога в училище сред учениците за причините за непосещаване и /или отпадане от училище и даване на препоръки от самите тях. - Съдействие на неправителствени организации и медиатори за разширяване на връзките и взаимодействие със заинтересованите страни. - Повишаване интереса на учениците към ученето чрез участие в дейности на Младежки център и други външни за гимназията структури и организации. УЧИЛИЩЕН ПЛАН ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ОТПАДАНЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ УЧИЛИЩЕ за учебна година е приет на Педагогически съвет с Протокол