Bulgaria bg:Педагогическа подкрепа в предучилищното и училищното образование

Препис

1 Published on Eurydice ( Типове специалисти в предучилищно и училищно образование за кариерно ориентиране и психологическа подкрепа Предучилищно образование и възпитание с психологическа подкрепа и консултиране на децата и техните родители са ангажирани психолози, но те оказват услуги по заявка на специалистите-педагози в детските градини или от родителите вън от училищната среда. Този тип подпомагане по-скоро е насочен към корекция на отклонения и сериозни проблеми в психичното развитие на децата, отколкото към профилактика и перспективно подпомагане. Относно проблемите, свързани с образователното, познавателното и общо социално развитие на децата, консултантска роля изпълняват педагозите-учители в заведенията. Те осъществяват посредническата връзка със семейството и консултират родителите относно развитието на техните деца. В този контекст се реализира и кариерно ориентиране като диагностика и ранно стимулиране на развитието на личностния потенциал на детето. Доставката на този тип услуги се осъщестявва основно по два начина първо, чрез разнообразни пакети за допълнителни зачняия и форми на дейност от различни центрове и организации за неформално образоваие. Вторият път е чрез личната инициатива на родигелите и участие на децата в различнти форми на дейност независимо от училищната програма. Специална опция представлява оказването на консултантски услуги и психологическа подкрепа по време на бременност и майчинство, както и по време на раждане и в кърмачески период. По настоящем консултиране се извършва на ниво родилно отделение, където работят социален работник и/или психолог. Осъществява се работа по отношение както превенция на изоставянето, така и за приемане на увреждане, развитие на родителски компетенции. При сигнал за трудности в отглеждането на бебето се сигнализира отдел Закрила на детето, което поема работата по случай. Структура, свързана с отделите Закрила на детето, която работи по посока превенция на асоциалното поведение и осъществява възпитателни наказателни мерки при извършено противоправно деяние е Местната Комисия за борба с противообществените прояви на малолетни и непълнолетни (МКБППМН), към които са открити консултативни центрове. Работещите са на длъжност обществен възпитател, но са психолози, педагози, социални работници и т.н. Училищно образование и възпитание услугите по професионално и кариено ориентиране,

2 както и психологическа подкрепа се осъществяват от няколко групи специалисти: педагогически съветници и/или психолози, които функционират в средните училища; социални работници, които работят в учебно-възпитателни заведения и институции в системата на социална работа; специалисти по кариерно консултиране, които работят в професионалноинформационните младежки центрове в големите селища в страната; специални педагози и психолози, които по заявка и сигнал от специалистите-педагози, учитгели или родители, съдействат за пренасочване и оказване на специализирани услуги на деца и младежи със специални потребности. По оперативна програма Развитие на човешките ресурси [1] се реализира и финансира мащабен проект "Система за кариерно ориентиране в училищното образование" за създаване на регионални Центрове за кариерно развитие във всички областни градове. Целта на проекта е създаване на система за кариерно ориентиране в училищното образование за постигане на съответствие между националната и европейската политика в областта на ориентирането през целия живот. Центровете за кариерно развитие работят, както в тесни връзки с училищните институции за съставяне на училищни програми по кариерно консултиране и подпомагане на учениците, така и с родители. Основните дейности на центъра са информиране за профилите на обучение, професиите и специалностите в средните и висшите училища; консултации на ученици за избор на образование и кариера; методическа подкрепа на педагогическите специалисти за кариерното ориентиране на учениците; реализиране на програми по кариерно ориентиране за учениците от I до XII клас. Целевата група са ученици, родители, учители, граждани, представители на местния бизнес. Акцентира се на умения, които са нужни в живота на всеки човек информиране за света на професиите и пазара на труда, самоосъзнаване на възможностите, умения за вземане на решения, консултиране и подпомагане на уменията за планиране на кариерата, за търесне и кандидатстване за работа, умения за интегриране в професионална среда По желание на учениците и родителите се провеждат индивидуални консултации и тестове. Обученията се провеждат на място в училищата или в Центъра за кариерно ориентиране като се извършва диагностика и консултиране на професионални интереси и способности.. Специалистите в Центровете за кариерно развитие имат базово педагогическо и/или психологическо образование и преминават задължителен сертифициращ квалификационен курс по кариерно консултиране върху базови консултантски умения. Всяка дейност е съобразена с възможностите на учениците. Провежда се с интерактивни методи по атрактивен начин. Програмата включва упражнения, които подпомагат активното участие на учениците за вземане на решения относно образование, професионална подготовка и възможности за професионална реализация и кариерно развитие след завършване на училище. - учениците (I- IV клас) - под формата на игри научват за професиите на хората от найблизкото си обкръжение, за най-често срещаните професии в населеното място, в което живеят и за уменията, необходими за тяхното упражняване. - учениците от V до VIII клас формират умения за планиране на учебното и лично време, умения за вземане на решение, за продължаване в гимназиалната степен на образование,

3 знания за преодоляване на типични грешки, свързани с избора на образование и /или професия. - за учениците в IX -XII клас са включени теми за умения за планиране на кариерата, за решаване на вътрешни конфликти, свързани с професионалната и личностна реализация, как да спечелят интервю за работа, как да изготвят CV и мотивационно писмо при кандидатстване за работа, правила за търсене на работа. Една от инициативите на Министерството на образованието и науката е Представяне на обучението по предприемачество в ранните стадии на образование, съвместно с Junior Achievment По направление Млад предприемач Основни цели: Формиране на познания по предприемачество, умения и компетентности в началното училище; Осъществяване приемственост от началното към прогимназиалното и гимназиалното образование; Интегриране на деца със специални образователни потребности в условията на общообразователните училища; Подкрепа на развитието на личностните, моралните и лидерските качества в младите хора; Стимулиране формирането на икономическо мислене и предприемаческо поведение; Стимулиране критическо мислене при разрешаване на проблеми, свързани с реални ситуации в живота. Стимулиране на способността за търсене и откриване чрез практическия опита по програмните направления Млад предприемач, Мениджър за един ден, Виртуално предприятие. Обучени са над 2500 педагози за работа по програмното направление за обучение по предприемачество в началното училище І-ІV клас Проект ' 'Включващо обучение Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна програма Развитие на човешките ресурси, съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз'. 'Бенефициент - Министерство на образованието и науката Цели на проекта Обща цел Да се осигури подкрепяща среда за равен достъп до образование и за отваряне на образователната система с оглед осъществяването на включващо обучение. Специфични цели Ранно откриване на деца, застрашени от обучителни трудности, и успешното им включване в предучилищното и училищното образование, успешна социализация и интеграция.

4 Осигуряване на подкрепяща среда от психолози, ресурсни учители, логопеди и/или други специалисти за деца и ученици, лишени от родителски грижи и ползващи услуги от резидентен тип, включени в процеса на деинституционализация. Дейност 1 Ранно оценяване и превенция на обучителните затруднения при деца от предучилищна възраст Поддейности Обучение на психолози и логопеди за прилагане на скрининг тест за определяне на децата от 3-годишна възраст, при които има риск от възникване на обучителни трудности и при децата, за които съществуват индикации за наличие на обучителни трудности. Провеждане на теста от обучените специалисти логопеди и психолози, във всички детски градини, в които има деца на 3-годишна възраст. Определяне на 25 пилотни детски градини в страната, в които в резултат от прилагането на теста са формирани групи на деца, които са застрашени от обучителни трудности или са с индикации за възникване на обучителни трудности. Разработване на тестове за определяне на езиковото развитие на деца на 4-, 5 и 6-годишна възраст. Обучение на логопеди за пилотните детски градини за прилагане на тестове за определяне на езиковото развитие на деца на 4-, 5- и 6-годишна възраст. Апробиране на тестовете в пилотните 25 детски градини. Разработване на примерни програми за работа с формираните групи деца, които са застрашени от обучителни трудности или са с индикации за риск от възникване на обучителни трудности, и предоставянето им на 25-те пилотни детски градини за работа с децата. Формиране на екип от логопед и психолог, назначаване и обучение на членовете на екипа за работа с групите деца, които са застрашени от обучителни трудности или са с индикации за риск от възникване на обучителни трудности по разработените примерни програми. По оперативна програма Развитие на човешките ресурси [1]се реализира мащабен проект за създаване на регионални Кариерни центрове във всички областни градове като средоточия на основните услуги по кариерно ориентиране и консултиране: професионално и кариерно информиране; диагностика и консултиране на професионални интереси и способности; консултиране и подпомагане на уменията за планиране на кариерата, за търесне и кандидатстване за работа; умения за интегриране в професионална среда; развитие и трениране на умения за кариерни преходи и вземане на автономни информирани решения. Кариерните центрове ще работят, както в тесни връзки с училищните институции за съставяне на училищни програми по кариерно консултиране и подпомагане на учениците, така и с клиенти родители, деца и ученици, по лична заявка. Специалистите в кариерните центрове имат базово педагогическо и/или психологическо образование и преминават задължителен сертифициращ квалификационен курс по кариерно консултиране върху базови консултантски умения:

5 Професионална подготовка, обучение и квалификация на специалистите Професионалната подготовка и квалификация на специалистите по кариерно ръководство и консултиране се осъщестявва на няколко равнища: Бакалавърско равнище на висшето образование като консултантски профил в педагогическите специалности; като консултантски профил в подготовката на социални работници; Бакалавърско равнище като учебни дисциплини по кариерно консултиране в психологически и педагогически специалности; Магистърски програми (педагогически и психологически специалности) с консултантска квалификация; Преминаване на квалификационен сертифициращ курс за придобиване на международно валидния сертификат за кариерен консултант GCDF за България лицензираната организация, която осигурява тези обучения е Фондация Бизнеса за образованието. Към 2011 година сертифицираните и обучени кариерни консултанти по програмите на фондацията са приблизително 1000); Участия в курсове за следдипломна квалификация с консултантски профили; Треннигови и обучителни програми, организирани от лицензираните институции в страната и завършващи със сертификат висшите училища и съответните факултети; от Фондация Бизнеса за образованието, ЦРЧР Центъра за развитие на човешките ресурси; дружеството на психолозите в България; Обучителни и тренингови програми, организирани в рамките на научни форуми, практически международни и национални семинари и обучения, срещи на специалисти от практиката, лектории и конференции с международно участие. Условия на труд и реализация на дейностите Педагогическите съветници и психолозите са локализирани в средните общообразователни и професионални училища. Дейностите не са достатъчно специфизирани според различните потребности на младите хора в общото и в професионалното образование. Социалните работници са локализирани само в домовете за отглеждане и възпитание на деца, лишени от родителски грижи и в институциите за социална работа. Специалните педагози са локализирани само и предимно в училища за деца със специални потребности. В условията на интегрирано обучение в България е все още в ход процесът на адаптация и интегриране и на дейността на различните специалисти в обща професионална среда, работеща синхронно за личността. Създаването и утвърждаването на такива средища като кариерните центрове, в които ще работят в мултидисциплинен екип специалисти с различна квалификация, ще позволи в по-голяма степен да се отговаря синхронно на различните потребности и проблеми в живота на личността и нейната среда. DID YOU FIND WHAT YOU WERE LOOKING FOR?

6 YES NO Contact * Message * Leave this field blank Source URL: d-school-education-9_bg Links [1]