НАЦИОНАЛНА ХУМАНИТАРНА ГИМНАЗИЯ СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ БЛАГОЕВГРАД П Р А В И Л Н И К ЗА ДЕЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО

Размер: px
Започни от страница:

Download "НАЦИОНАЛНА ХУМАНИТАРНА ГИМНАЗИЯ СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ БЛАГОЕВГРАД П Р А В И Л Н И К ЗА ДЕЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО"

Препис

1 НАЦИОНАЛНА ХУМАНИТАРНА ГИМНАЗИЯ СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ /БИВША СОЛУНСКА/ Благоевград, ул. Ц. Церковски 2; Директор тел. 073/ ; Канцелария тел. 073/ ; ; nhgym@mail.bg НАЦИОНАЛНА ХУМАНИТАРНА ГИМНАЗИЯ СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ БЛАГОЕВГРАД Утвърждавам: Директор, Марин Митов П Р А В И Л Н И К ЗА ДЕЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО Приет с решение на Педагогическия съвет от г., Протокол 18, изменен и допълнен с решение на ПС в протокол 11 от , протокол 18 от , протокол 2 от г., протокол 18 от г. БЛАГОЕВГРАД 2020

2 Съдържание РАЗДЕЛ I... 2 ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ И РАЗПОРЕДБИ... 2 РАЗДЕЛ II. УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ ПРИНЦИПИ НА ОБУЧЕНИЕ, ВЪЗПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЦЕЛИ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ УЧИЛИЩНА ПОДГОТОВКА... 4 РАЗДЕЛ III. УЧИЛИЩЕН УЧЕБЕН ПЛАН... 6 РАЗДЕЛ IV. ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ... 7 РАЗДЕЛ V. ОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ РАЗДЕЛ VI. ЗАВЪРШВАНЕ НА КЛАС, ЕТАП И СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ РАЗДЕЛ VII. УЧАСТНИЦИ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ УЧЕНИЦИ УЧИТЕЛИ КЛАСЕН РЪКОВОДИТЕЛ ДЕЖУРНИ УЧИТЕЛИ ПОВИШАВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯТА КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СЪВЕТНИК РОДИТЕЛИ РАЗДЕЛ VIII. ОРГАНИ НА УПРАВЛЕНИЕ ДИРЕКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКИ СЪВЕТ ОБЩЕСТВЕН СЪВЕТ РАЗДЕЛ IX.ОРГАНИ НА СЪУПРАВЛЕНИЕ И ПОМОЩНИ КОНСУЛТАТИВНИ ОРГАНИ КОМИСИЯ ПО ЕТИКА МЕТОДИЧЕСКИ ОБЕДИНЕНИЯ ОБЩО СЪБРАНИЕ НАСТОЯТЕЛСТВО РАЗДЕЛ X. НАГРАДИ РАЗДЕЛ XI. ФИНАНСИРАНЕ

3 ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ И РАЗПОРЕДБИ РАЗДЕЛ I Чл.1. (1) Този правилник урежда обществените отношения, свързани с осигуряване на правото на училищно образование, както и с устройството, функциите, организацията, управлението и финансирането на НХГ Св. св. Кирил и Методий. Чл. 2. (1) Системата на училищното образование включва участниците в образователния процес и институциите, както и отношенията и връзките между тях за постигане целите на образованието. (2) Участниците в образователния процес са децата, учениците, учителите, директорите и другите педагогически специалисти, както и родителите. (3) НХГ Св. св. Кирил и Методий е институция в системата на училищното образование. (4) Участниците в образователния процес и институциите си партнират с общините и с други заинтересовани страни. Чл. 3. (1) В НХГ Св.св. Кирил и Методий обучението и образованието се провеждат на книжовен български език. (2) В НХГ Св.св. Кирил и Методий учебните предмети се преподават на съответния чужд език, ако това е предвидено в училищния учебен план. (3) Изучаването и използването на българския език е право и задължение на всеки ученик в НХГ Св.св. Кирил и Методий. Чл. 4 (1) НХГ Св. св. Кирил и Методий е профилирана гимназия и общинско училище, което се финансира от общинския бюджет и ползва имоти, които са публична общинска собственост. (2) В НХГ Св. св. Кирил и Методий могат да се обучават и ученици от други общини, от държави членки на ЕС, както и от трети държави съгласно действащата нормативна уредба. (3) Учениците, обучавани в НХГ Св. св. Кирил и Методий ползват правото си на безплатно образование, като не заплащат такси за училищното обучение в рамките на ДОИ и ползват безплатно училищната база за обучение и развитие на интересите и способностите си. (4) Училището осигурява обучение в дневна, индивидуална, комбинирана и самостоятелна форма. В индивидуална, комбинирана и самостоятелна форма могат да се обучават: 1.ученици в задължителна училищна възраст, които съгласно издаден от компетентни органи медицински документ не могат да се обучават в дневна форма; 2. ученици, които по семейни причини желаят да завършат в други срокове обучението си за един или повече класове; 3. ученици с изявени дарби; 4. ученици със специални образователни потребности при условията на чл. 107, ал. 4 от ЗПУО; 5. учениците в случаите по чл. 107, ал. 2, т. 1-4 от ЗПУО; 6. ученици в задължителна училищна възраст - по желание на ученика или родителя, по реда на чл. 12, ал. 2 от ЗПУО; 7. лица, навършили 16 години. Чл. 5. (1) НХГ Св. св. Кирил и Методий осигурява общообразователна и разширена подготовка, както и профилирана подготовка. 2

4 Чл. 6. (1) За учебната 2020/2021 година графикът на учебния процес, съгласно Заповед на министъра на образованието и науката, е: Начало на учебната 2020/2021 година г. Начало и край на ваканциите с изключение на лятната през учебната 2019/2020 година: г г. вкл. есенна г г. вкл. коледна г. междусрочна г г. вкл. пролетна за I - XI клас г г. вкл. пролетна за XII клас Неучебни дни: г. ДЗИ по БЕЛ г. втори ДЗИ г. неучебен, но присъствен г. НВО по БЕЛ на X клас г. НВО по математика на X клас Начало на втория учебен срок на учебната 2020/2021 година: г. I - XII клас Край на втория учебен срок на учебната 2020/2021 година: г. XII клас (13 учебни седмици) г. VII - XI клас (18 учебни седмици) (2) Директорът на училището след решение на Педагогическия съвет може да обявява до три учебни дни в една учебна година за неучебни, но присъствени, за което уведомява началника на Регионалното управление на образованието. (3) Неучебни са и дните, в които образователният процес в училището е временно преустановен по задължително предписание на компетентен орган, определен с нормативен акт. (4) Разработен е Училищен модел за работа в условията на пандемия, в който са набелязани мерки за провеждането на учебно-въпитателния процес в НХГ Св. св. Кирил и Методий Благоевград, през учебната 2020/2021 година в условията на COVID-19 (5) Организацията на учебния процес в НХГ Св. св. Кирл и Методий е полудневна и се осъществява на две смени преди обяд и след обяд. (6) Продължителността на учебния час е 40 минути. (7) Почивките между учебните часове са с продължителност от 10 минути с изкючение на: тези между петия и шестия и между шестия и седмия час 5 минути и между третия и четвъртия час 30 минути. РАЗДЕЛ II. УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ 1. ПРИНЦИПИ НА ОБУЧЕНИЕ, ВЪЗПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ Чл. 7. (1) Принципи на обучение, възпитание и социализация: 3

5 (2) ориентираност към интереса и към мотивацията на ученика, към възрастовите и социалните промени в живота му, както и към способността му да прилага усвоените компетентности на практика; (3) равен достъп до качествено образование и приобщаване на всеки ученик; (4) равнопоставеност и недопускане на дискриминация при провеждане на образователния процес; (5) запазване и развитие на българската образователна традиция; (6) хуманизъм и толерантност; (7) съхраняване на културното многообразие и приобщаване чрез българския език; (8) иновативност и ефективност в педагогическите практики и в организацията на образователния процес въз основа на научна обоснованост и прогнозиране на резултатите от иновациите; (9) прозрачност на управлението и предвидимост на развитието на училището; (10) автономия за провеждане на образователни политики, самоуправление и децентрализация. 2. ЦЕЛИ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Чл. 8. (1) Основните цели на училищното образование са: 1. интелектуално, емоционално, социално, духовно-нравствено и физическо развитие и подкрепа на всеки ученик в съответствие с възрастта, потребностите, способностите и интересите му; 2. съхраняване и утвърждаване на българската национална идентичност; 3. придобиване на компетентности, необходими за успешна личностна и професионална реализация и активен граждански живот в съвременните общности; 4. придобиване на компетентности за прилагане на принципите за устойчиво развитие; 5. ранно откриване на заложбите и способностите на всеки ученик и насърчаване на развитието и реализацията му; 6. формиране на устойчиви нагласи и мотивация за учене през целия живот; 7. придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите на демокрацията и правовата държава, на човешките права и свободи, на активното и отговорното гражданско участие; 8. формиране на толерантност и уважение към етническата, националната, културната, езиковата и религиозната идентичност на всеки гражданин; 9. формиране на толерантност и уважение към правата на децата, учениците и хората с увреждания; 10. познаване на националните, европейските и световните културни ценности и традиции; 11. придобиване на компетентности за разбиране на глобални процеси, тенденции и техните взаимовръзки; 12. придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите, правилата, отговорностите и правата, които произтичат от членството в Европейския съюз. 3. УЧИЛИЩНА ПОДГОТОВКА Чл. 9. (1) Завършилите НХГ ученици придобиват средно образование. Обучението за придобиване на средно образование се осъществява от VIII до XII клас включително, като за учениците от VIII и IХ клас обучението за придобиване на средно образование се осъществява в два етапа, както следва: 4

6 1. първи гимназиален - от VIII до Х клас /включително/; 2. втори гимназиален - от ХI до ХII клас /включително/. (2) Профилираното образование в НХГ се осъществява чрез общообразователната и разширената подготовка - в първи гимназиален етап, и чрез общообразователната и профилираната подготовка - във втори гимназиален етап, където може да се осъществява и чрез разширената подготовка. (3) Общообразователната подготовка в НХГ се извършва на основание чл.77, чл.78 и чл. 79 от ЗПУО. Целите, съдържанието и характеристиките на общообразователната подготовка, както и общообразователните учебни предмети се определят съгласно държавния образователен стандарт за общообразователната подготовка. (4) Разширената подготовка се извършва съгласно чл.82 от ЗПУО. Учебните предмети, чрез които се придобива разширената подготовка в НХГ, се определят с училищния учебен план в зависимост от интересите на учениците и възможностите на училището. (5) В съответствие с чл. 92 от Наредбата за финансиране на иституциите в системата на училищното и предучилищното образование обучението за придобиване на разширена подготовка по учебните предмети изобразително изкуство и музика по училищен учебен план в поне 80 на сто от избираемите часове се осъществява, като паралелката се дели на групи, както следва: 1. на две групи - при обучение в областта на изящните изкуства; 2. на не повече от четири групи от 5 до 7 ученици при обучението по видовете прилоожни изкуства и дизайн; 3. на две групи при обучение по солфеж и начална хармония; 4. обучението за придобиване на разширена подготовка по музикален инструмент, вокал и задължително пиано е индивидуално. (6) Профилираната подготовка обхваща задълбочени компетентности в даден профил, определени с държавния образователен стандарт за профилираната подготовка. (7) Профилът е комплекс от профилиращи учебни предмети, два от които се определят с държавния образователен стандарт за профилираната подготовка, а останалите се определят от училището с училищните учебни планове и са едни и същи за ХІ и ХІІ клас. (8) Профилите в НХГ са: 1. За учениците от VIII клас: а/ хуманитарни науки; б/ предприемачески; в/ обществени науки; г/ музика; д/ изобразително изкуство. 2. За учениците от IX и Х клас: а/ хуманитарни науки; б/ предприемачески; в/ обществени науки; г/ музика; д/ изобразително изкуство 5

7 3. За учениците от ХI клас: а/ хуманитарни науки; б/ обществени науки; в/ изобразително изкуство; г/ музика. 4. За учениците от ХІІ клас: а/ хуманитарeн; б/ изкуства. (9) 1. Допълнителната подготовка обхваща компетентности, отговарящи на интересите на учениците и подкрепящи развитието на заложбите им. 2. Учебните предмети, модулите и дейностите, чрез които се придобива допълнителната подготовка, се предлагат от училището в зависимост от възможностите му, избират се от учениците според интересите им и се определят с училищните учебни планове. 3. Съдържанието на допълнителната подготовка, с изключение на учебните предмети по чл. 76, ал. 1, 2, 3 и 4 от ЗПУО /майчин език, чужд език извън посочените чужди езици в държавния образователен стандарт за общообразователната подготовка и в държавния образователен стандарт за профилираната подготовка, религия и хореография/ се определя в учебни програми, утвърдени от директора на училището. 4. Обучението в допълнителната подготовка по народен хор, духов оркестър, оркестър с народни инструменти и композиция, се реализира на групи на основание чл.95 в съответствие с норматива за броя на учениците по Приложение 7 от Наредбата за финансиране на иституциите в системата на училищното и предучилищното образование. РАЗДЕЛ III. УЧИЛИЩЕН УЧЕБЕН ПЛАН Чл. 10. Въз основа на съответния рамков или типов учебен план НХГ Св. св.кирил и Методий разработва училищен учебен план съобразно интересите на учениците и възможностите си. (2) Училищният учебен план съдържа седмичния брой часове по учебни предмети. (3) Училищният учебен план се утвърждава по паралелки за всяка учебна година освен в случаите, предвидени в държавния образователен стандарт за учебния план. (4) Училищният учебен план се приема от Педагогическия съвет, като не може да се променя през учебната година. Чл. 11. Училищният учебен план в НХГ е разработен въз основа на рамков учебен план за профилирано образование с интензивно изучаване на чужд език: (1) За учениците от VIII, IX, Х и ХI клас: а/ Профил хуманитарни науки с интензивно изучаване на английски език; б/ Профил предприемачески с интензивно изучаване на немски език; в/ Профил обществени науки с интензивно изучаване на испански език; г/ Профил музика с интензивно изучаване на английски език; д/ Профил изобразително изкуство с интензивно изучаване на английски език. (2) За учениците от XII клас а/ Профил хуманитарен с интензивно изучаване на английски език; б/ Профил хуманитарен с интензивно изучаване на немски език; в/ Профил хуманитарен с интензивно изучаване на испански език; г/ Профил изкуства с интензивно изучаване на английски език. 6

8 Чл. 12. Въз основа на училищния учебен план се разработва индивидуален учебен план за учениците в индивидуална форма на обучение, както и при необходимост за: 1. учениците със специални образователни потребности, които се обучават в дневна или комбинирана форма на обучение; 2. учениците с изявени дарби, които се обучават в комбинирана и индивидуална форма на обучение. Чл.13. Всеки има право да завърши определен клас по училищния учебен план, по който е започнал да се обучава в същото училище. (2) Лицата, прекъснали обучението си, продължават по училищния учебен план, действащ през учебната година, от която обучението продължава. РАЗДЕЛ IV. ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ Чл. 14. (1) Формите на обучение в НХГ са: 1. дневна; 2. индивидуална; 3. самостоятелна; (2) Училищното обучение се осъществява в дневна форма, освен в случаите, предвидени в ЗПУО. (3) Ученикът не може да се обучава в две или повече форми на обучение едновременно. Чл. 15. (1) Обучението в дневна форма се организира в паралелки и групи. (2) Обучението за придобиване на разширена подготовка по музикален инструмент, вокал и задължително пиано е индивидуално. (3) Обучението в самостоятелната и в индивидуалната форма се организира за отделен ученик. (4) Обучението в комбинираната форма се организира в паралелки и в групи, а за отделни учебни предмети - за отделен ученик. Чл. 16. (1) В индивидуална форма може да се обучават: 1. ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, издаден от съответната експертна лекарска комисия, определена в Закона за здравето, не могат да се обучават в дневна или комбинирана форма за повече от 30 последователни учебни дни; 2. ученици, които по семейни причини желаят да завършат в други срокове обучението си за един или повече класове; 3. ученици с изявени дарби; 4. ученици със специални образователни потребности при условията на чл. 107, ал. 4 от ЗПУО; 5. учениците в случаите по чл. 107, ал. 2, т. 1 4 от ЗПУО. (2) Индивидуалната форма включва индивидуални учебни часове и текущо оценяване или изпити за определяне на срочна или годишна оценка. (3) Обучението се осъществява по индивидуален учебен план. (4) Индивидуалните учебни часове се провеждат в училището. В случаите по ал. 1, т. 1, когато ученикът не може да посещава училището, учебните часове се организират в домашни или болнични условия, а в случаите по ал. 1, т. 4 - и в Център за подкрепа за личностно развитие. Чл. 17 (1) Самостоятелната форма на обучение в училище е неприсъствена, при която учениците се подготвят самостоятелно и се явяват на изпити за определяне на годишни 7

9 оценки по учебните предмети от утвърдения училищен учебен план за избрана от ученика паралелка. (2) При самостоятелна форма на обучение се прилага училищният учебен план за дневна форма (3) В самостоятелна форма може да се обучават: 1. ученици в задължителна училищна възраст, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, издаден от съответната експертна лекарска комисия, определена в Закона за здравето, не могат да се обучават в дневна форма; 2. ученици в задължителна училищна възраст по желание на ученика или родителя, по реда на чл. 12, ал. 2; 3. ученици с изявени дарби; 4. лица, навършили 16 години; 5. ученици с наложена санкция по чл. 199 ал. 1 т. 5 от ЗПУО. Ред и условия за приемане на ученици в самостоятелна форма 1.Гражданите, навършили 16-годишна възраст и желаещи да бъдат записани в самостоятелма форма, за да продължат обучението си, подават заявление в срок до на съответната учебна година. 2.Учениците имат право да сменят формата си на обучение. Промяна на формата се допуска и по време на учебната година, ако се преминава от дневна в самостоятелна форма и имат навършени 16 години. 3.Ученик, който е започнал обучението си в дневна форма на обучение в профил Изкуства или профил Хуманитарен и премине в самостоятелна форма, продължава обучението си по учебния план, по който се е обучавал в дневна форма. 4.За лицата, навършили 16 години, се допуска обучение за завършване на два класа в една година, ако са заявили това свое желание при подааване на заявлението. Лицата полагат изпити за следващия клас само, ако успешно са положили всички изпити, предвидени за завършване на предходния клас Ред и условия за организиране на самостоятелна форма I. Необходими документи за обучение в СФО: 1. Подаване на заявление до директора (по образец) за преминаване в самостоятелна форма на обучение, като се описват причините за преминаване в самостоятелна форма на обучение: 1.1 за учениците, ненавършили 16 години заявлението се подава от родителя/настойника; 1.2. за учениците, навършили 16 години заявлението се подава от ученика, заверено с име, фамилия и подпис на родителя. 1.3 заявлението може да се подаде и 20 учебни дни преди започването на редовната изпитна сесия. (чл.37 ал.4 от наредба 10 от г.) 2. Заповед на директора за наложена санкция по чл. 199 ал. 1 т. 5 от ЗПУО за преместване в самостоятелна форма. 3. При преминаване в самостоятелна форма на обучение ученикът задължително предоставя актуална собствена снимка за документи, за изготвяне на личен картон за самостоятелна форма на обучение. 4. Изпитите се насрочват след подаване на заявление (по образец) за явяване на изпити до директора на училището. Заявлението се подава не по-късно от 15 дни преди изпитната сесия. II. Издаване на заповеди на директора: 8

10 1.за записване на ученика в самостоятелна форма на обучение, в която се определя длъжностното лице, отговорно за воденето на личното дело на ученика и уведомяване за насрочените изпити за дадена изпитна сесия; 2.за утвърждаване на график за провеждане на изпитите за определяне на годишна оценка; 3.за определяне на училищни комисии по организациране и провеждане на изпитите за определяне на годишна оценка и определяне на училищните комисии по оценяване на изпитните работи, в която са разписани задълженията на комисиите. III. Ред за уведомяване на учениците: 1.оповестяване на графика на определеното за целта място в гимназията за информация на учениците; 2.публикуване на графика на сайта на училището в създадената за целта рубрика; 3.предоставяне на учениците на конспекти на учебното съдържание по съответните учебни предмети; 4.публикуване на графика за консултации на учителите на сайта на училището. IV. Документация, в която се отразяват резултатите от самостоятелна форма на обучение включва: 1. Протоколи от изпити - за дежурство 3-82 при провеждане на писмен изпит и за резултата 3-80 от писмен, устен или практически изпит, генерирани от системата АДМИН ПРО. 2. Писмени работи, конспекти, билети и материали от проведените изпити. 3. Лични картони на учениците на самостоятелна форма на обучение. Чл. 18 Oрганизaция на учебния процес в самостоятелна форма 1. Учениците, обучаващи се в самостоятелна форма на обучение се подготвят самостоятелно и се явяват на изпити по всички предмети за съответния клас, съгласно училищния учебен план, по който се обучават. 2. Учебната година започва на и завършва на следващата година. 3. В рамките на една учебна година се организират една редовна и две поправителни сесии. а/ редовна сесия - м. ноември; б/ първа поправителна сесия м. февруари; в/ втора поправителна сесия м. юни, а за учениците от XII клас м. април 4. Заявление за допускане до изпити за определяне на годишна оценка съгласно чл. 25, ал. 1, т. 4 от Наредба 3/ г. за системата за оценяване се подава до директора на училището най късно 15 дни преди всяка изпитна сесия. 5. На втора поправителна сесия имат право само явилите се на редовната и първа поправителна сесия. 6. Правото на допълнителна поправителна сесия по ред, определен от директора на училището, се отнася и за учениците в самостоятелна форма на обучение, при наличие на здравословни причини, удостоверени с медицински документ, които са възпрепятствали явяването при разрешаване на допълнителна сесия от министъра на образованието и науката, но не по-късно от г. 7. Учениците, обучаващи се в самостоятелна форма на обучение, полагат изпити за определяне на годишна оценка съгласно чл.29 б ал. 1 и ал. 2 от Наредба 3 / г. за системата за оценяване и чл. 38 ал.1, т. 1 от Наредба 11 за оценяване на резултатите от обучението на учениците. 8. Изпитите се полагат върху учебното съдържание по съответния предмет и съответния вид подготовка, изучавано през учебната година. Всички изпити за определяне на годишна оценка се провеждат при спазване чл. 29 б, чл. 29 д, 29 е и 29 з от Наредба 3 / г. за системата за оценяване и и чл. 38 ал.2,чл.чл.40 и 41 от Наредба 11 за оценяване на резултатите от обучението на учениците. 9

11 9. Ученици, които имат оценка Слаб (2) по учебен предмет на редовните и поправителните сесии или не са се явили, повтарят класа. 10. При повтарянето на класа учениците се явяват на изпити само по учебните предмети, по които имат оценка Слаб (2) или не са се явили на поправителни изпити в предходната учебна година (чл.127 от ЗПУО). 11. Учениците положили успешно всички изпити за съответен клас, подават заявление за преминаване в следващ клас. 12. Ученици, които не са се явили на три последователни изпитни сесии отпадат от обучение в самостоятелна форма. (чл.173 ал.2 т.3 от ЗПУО). 13. При записване всеки ученик получава задължително срещу подпис извадка от Раздел IV Форми на обучение от ПДУ/ касаещ СФО/, което се удостоверява с име и подпис /Приложение 1/. 10

12 РАЗДЕЛ V. ОЦЕНЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ Чл. 19. (1) Оценяването е процес на установяване и измерване на постигнатите резултати от обучението и нивото на подготвеност на учениците за бъдещата им реализация. (2) Оценяване се извършва: 1. в процеса на обучение; 2. в края на клас или на етап от степен на образование; 3. при завършване на степен на образование. Чл. 20. (1) Оценяването се извършва чрез текущи изпитвания и изпити. (2) Текущите изпитвания се осъществяват в процеса на обучение, като част от тях са въз основа на проекти. Те са инструмент за обратна връзка и за мотивация за учене. В резултат на текущите изпитвания се поставят текущи оценки и брой точки, въз основа на които се формират срочни или годишни оценки. (3) Текущите изпитвания биват: 1. устни; 2. писмени; 3. практически. (4) Не се поставят оценки по учебните предмети, модули или дейности, предвидени за изучаване във факултативните часове от училищния учебен план (5) Изпитите са: 1. приравнителни; 2. за определяне на срочна или на годишна оценка по учебен предмет; 3. за промяна на оценката; 4. за установяване степента на постигане на компетентностите, определени в учебната програма по учебен предмет за определен клас; 5. за установяване степента на постигане на компетентностите, определени с държавния образователен стандарт за общообразователната подготовка, с държавния образователен стандарт за профилираната подготовка за определен етап от степента на образование и/или с държавния образователен стандарт за придобиване на квалификация по професия; 6. държавни зрелостни. Чл. 21. Въз основа на установените резултати от текущите изпитвания и изпитите се поставя оценка с качествен и количествен показател. (1) Оценките, които може да се поставят, са отличен (6), много добър (5), добър (4), среден (3), слаб (2). (2) Качественият показател, който определя степента на постигане на очакваните резултати от обучението, е: 1. Отличен ученикът постига напълно очакваните резултати от учебните програми. В знанията няма пропуски. Усвоени са всички нови понятия и ученикът ги използва успешно. Притежава необходимите компетентностите и може да ги прилага самостоятелно при решаване на учебни задачи в различни ситуации. Действията му са целенасочени и водят до краен резултат; 2. Много добър ученикът постига с малки изключения очакваните резултати от учебните програми. В знанията има незначителни пропуски, които не са съществени. Усвоени са новите понятия и повечето от тях се използват правилно. Демонстрира придобитите компетентности при решаване на учебни задачи в познати ситуации, а нерядко и в ситуации, които не са изучавани в клас, макар това да става с известна неувереност. 11

13 Действията му са целенасочени и водят до краен резултат, който извън рамките на изучените ситуации може да не е съвсем точен; 3. Добър ученикът постига предобладаващата част от очакваните резултати от учебните програми. Демонстрира знания и умения с малки пропуски и успешно се справя в познати ситуации, но се нуждае от помощ при прилагането на знанията и уменията си в непознати ситуации. Усвоени са преобладаващата част от новите понятия. Действията му съдържат неточности, но в рамките на изученото водят до краен резултат; 4. Среден ученикът постига само основните очаквани резултати от учебните програми. В знанията си той има сериозни пропуски. Усвоени са само някои от новите понятия. Притежава малка част от компетентностите в съответствие с учебната програма. Може да ги прилага с пропуски и грешки в задоволителна степен в твърде ограничен кръг алгоритмизирани и изучавани в клас ситуации. Действията му съдържат недостатъци и рядко водят до краен резултат; 5. Слаб ученикът не постига очакваните резултати от учебните програми, заложени като прагова стойност за успешност и зададени чрез степента на позитивен измерител среден. (3) Приравняването на резултатите към качествен показател е както следва: 1. за количествен показател от 2,00 до 2,99 се определя качествен показател слаб; 2. за количествен показател от 3,00 до 3,49 се определя качествен показател среден; 3. за количествен показател от 3,50 до 4,49 се определя качествен показател добър; 4. за количествен показател от 4,50 до 5,49 се определя качествен показател много добър; 5. за количествен показател от 5,50 до 6,00 се определя качествен показател отличен. Чл. 22. Оценяване на учениците: (1) От VIII до XII клас оценяването е с количествен и качествен показател. (2) На учениците със специални образователни потребности, които се обучават по индивидуална учебна програма, се поставят оценки само с качествен показател, които може да са: "постига изискванията", "справя се" и "среща затруднения". (3) Когато за приемане на места, определени с държавния или с допълнителния план-прием, се налага превръщане в точки на оценките от документите за завършен етап или за завършена основна степен на образование се прилага следната скала: 1. Отличен /6/ се приравнява на 50 точки; 2. Много добър /5/ се приравнява на 39 точки; 3. Добър /4/ се приравнява на 26 точки; 4. Среден /3/ се приравнява на 15 точки. (4) Скалата по ал. 3 не се прилага за превръщане на точките в оценки, когато оценката е изразена в точки. Чл.23. Балът след VII клас при кандидатстване се формира по следния начин: брой точки от НВО по БЕЛ плюс брой точки от НВО по математика, плюс оценки, превърнати в точки, по два учебни предмета от VII клас, избрани от Педагогическия съвет. Чл.24. В триседмичен срок от началото на учебната година чрез текущо изпитване се установява входното равнище на учениците по учебните предмети или модули, които са изучавали през предходната година в задължителните учебни часове. Текущото изпитване 12

14 има диагностична функция с цел установяване на дефицитите и предприемане на мерки за преодоляването им. Чл. 25.(1) Освен ако в съответната учебна програма не е определено друго, минималният задължителен брой текущи изпитвания по учебен предмет или модули за всеки учебен срок е: 1. две текущи изпитвания по учебни предмети или модули, изучавани по училищен учебен план с до два учебни часа седмично; 2. три текущи изпитвания по учебни предмети или модули, изучавани по училищен учебен план с 2,5 3,5 учебни часа седмично; 3. четири текущи изпитвания по учебни предмети или модули, изучавани по училищен учебен план с 4 и повече учебни часа седмично. (2) В минималния задължителен брой текущи изпитвания се включва текущото изпитване по чл. 23. Чл. 26. (1) Според формата текущите изпитвания са устни, писмени и практически, а според обхвата - индивидуални и групови. (2) При устните изпитвания учителят мотивира устно оценката си пред ученика. (3) Писмените изпитвания са индивидуални и групови текущи изпитвания. Индивидуалните писмени изпитвания са с продължителност не повече от един учебен час. При писмените изпитвания учителят е длъжен да мотивира писмено или устно оценката си пред ученика. Чл. 27. Контролна работа е групово писмено изпитване, при което се оценяват резултатите на учениците след края на раздел по учебен предмет. Контролната работа не може да се провежда за повече от един учебен час. Чл.28. (1) Класната работа е групово писмено изпитване, при което се оценяват резултатите по учебен предмет в края на учебен срок. Класни работи се правят по предметите български език и литература, по математика и по чужд език. (2) Класна работа се провежда по: 1. български език и литература и по математика в двата етапа на средната степен на образование; 2. чужди езици - в двата етапа на средната образователна степен. (3) Класната работа се провежда за един учебен час. (4) Класната работа по български език и литература и по чужд език при обучение за придобиване на общообразователна подготовка се провежда в два слети часа. Чл. 29. (1) Контролните и класните работи се коригират и рецензират от преподаващия учител и се връщат на учениците за запознаване с резултатите и за подпис от родителя. (2) Оценяващият анализира и обобщава резултатите от контролните и класните работи, като в срок до две седмици след провеждането им уведомява учениците за направените изводи. (3) Контролните и класните работи се съхраняват от учителя до края на учебната година. Чл.30. (1) Контролните и класните работи се провеждат по график при спазване на следните изисквания: 1. за една и съща паралелка може да се провежда не повече от една класна или една контролна работа в един учебен ден; 2. за една и съща паралелка в една учебна седмица не могат да се провеждат повече от две класни работи; 3. не се провеждат класни работи в последната седмица от учебния срок. 13

15 (2) Графикът по предходната алинея се изготвя по предложение на учителите по съответния учебен предмет, утвърждава се от директора на училището до две седмици след началото на всеки учебен срок и се поставя на общодостъпно място в училището. (3) За графика по ал. 1 учителите по съответния учебен предмет информират учениците, а класните ръководители - родителите. Чл. 31 (1) Срочни оценки се поставят в края на срока, като се вземат предвид текущите оценки по съответния учебен предмет. 1. срочна оценка се формира и за учебните предмети, които по учебен план се изучават с един учебен час седмично с изключение на учениците, обучаващи се в XII клас; 2. не се формира срочна оценка по Физическо възпитание и спорт за ученици, освободени по здравословни причини от изучаването му, за времето, което не позволява поставянето на минималния брой задължителни текущи оценки; в този случай срещу учебния предмет в училищната документация се записва освободен ; 3. срочната оценка се оформя не по-рано от една учебна седмица и не по-късно от два учебни дни преди приключване на съответния учебен срок. (2) Срочна оценка не се поставя: 1. без наличието на минималния брой текущи изпитвания по чл. 12, ал. 1 по Наредба 11; В този случай ученикът полага изпит за определяне на срочна оценка; 2. по Физическо възпитание и спорт за ученици, освободени по здравословни причини от изучаването му, за времето, което не позволява поставянето на минималния брой задължителни текущи оценки; в този случай срещу учебния предмет в училищната документация се записва освободен. Чл.32 (1) Годишна оценка се оформя от учителя по съответния учебен предмет, като се отчита ръста на знанията и уменията на ученика по предмета и при вземане предвид на срочните. (2) За учебен предмет, който по училищен учебен план се изучава само през един от сроковете, се формира годишна оценка въз основа на съответната срочна оценка. (3) Само годишна оценка се формира и при обучение по индивидуални учебни програми на ученици със специални образователни потребности по учебните предмети, по които оценяването е с качествени оценки. (4) За резултатите от обучението от VIII до ХII клас по всеки учебен предмет или модул се формира годишна оценка с качествен и количествен показател. (5) Годишна оценка не се поставя без наличието на минималния брой текущи изпитвания за втория учебен срок. В този случай ученикът полага изпит за определяне на срочна оценка. (6) Не се поставя годишна оценка по учебния предмет физическо възпитание и спорт за ученици, освободени по здравословни причини от изучаването му през двата учебни срока. В този случай срещу учебния предмет в училищната документация се записва освободен. (7) Годишната оценка по учебния предмет физическо възпитание и спорт за ученици, освободени по здравословни причини от изучаването му през един учебен срок, е срочната оценка за учебния срок, през който учебният предмет е изучаван. Чл. 33. (1) Изпитите в процеса на училищното обучение са: 1. приравнителни; 2. за определяне на срочна или годишна оценка по учебен предмет; 3. за промяна на оценка по учебен предмет или модул. (2) Поправителни изпити се полагат от ученици, когато годишната има оценка по някой от учебните предмети, изучавани в задължителните или избираемите учебни часове, е слаб (2). 14

16 (3) Изпитите за промяна на годишна оценка се провеждат след приключване на учебните занятия за ХII клас: 1. изпитът за промяна на годишната оценка по учебен предмет или модул се полага върху учебното съдържание, включено в учебната програма по съответния учебен предмет или модул за съответния клас; 2. учениците имат право еднократно да се явят на изпит за промяна на годишна оценка; 3. всеки ученик има право да положи изпит за промяна на годишна оценка по не повече от три учебни предмета общо, изучавани в задължителните и/или в избираемите учебни часове. (4) Изпитите за промяна на окончателна оценка при завършване на гимназиален етап се провеждат след приключване на учебните занятия съответно за ХII клас: 1. изпитът за промяна на окончателната оценка по учебен предмет или модул се полага върху учебното съдържание, включено в учебните програми по съответния учебен предмет или модул за съответните класове от етапа; 2. учениците имат право еднократно да се явят на изпит за промяна на окончателната оценка; 3. всеки ученик има право да положи изпит за промяна на окончателната оценка по не повече от три учебни предмета общо, изучавани в задължителните и/или в избираемите учебни часове; 4. за промяната на окончателната оценка по учебен предмет, който се изучава само в един клас от втори гимназиален етап, се допуска само изпит за промяна на годишната оценка. (5). Учениците от Х, ХI и ХII клас имат право да се явят на изпит за промяна на годишна и/или окончателна оценка по не повече от три учебни предмета. (6). 1. Изпити за определяне на срочна оценка по учебен предмет или модул се полагат от: а/ учениците, обучавани в дневна и в комбинирана форма, чиито отсъствия от учебни занятия надхвърлят 25% от учебните часове по отделен предмет или модул, предвидени по училищния учебен план за съответната паралелка през учебния срок, което не позволява да бъде поставена срочна оценка поради невъзможност да бъдат проведени минималният брой текущи изпитвания при спазване на принципа за ритмичност; б/ учениците в индивидуална форма, както и в комбинирана форма на обучение в случаите по чл. 114, ал. 3, т. 1 и т. 2 от Закона за предучиищното и училищното образование, когато обучението в съответната форма започва след началото на втория учебен срок и не се прилага текущо оценяване; 2. Изпитът за определяне на срочна оценка се полага върху учебното съдържание, включено в учебната програма по съответния учебен предмет или модул, изучавано през съответния учебен срок и за съответния вид подготовка. (7) 1. Изпити за определяне на годишна оценка по учебен предмет или модул се полагат от: а/ учениците в самостоятелна форма на обучение; б/ учениците в индивидуална форма на обучение, когато обучението в съответната форма започва след началото на втория учебен срок и не се прилага текущо оценяване; в/ учениците в комбинирана форма на обучение по чл. 114, ал. 3, т. 3 и 4 от Закона за предучиищното и училищното образование, когато индивидуалното обучение се осъществява от приемащото училище по реда на самостоятелната форма на обучение; г/ в случаите по чл. 12, ал. 1 от Наредба 11, когато учениците нямат годишна оценка по учебен предмет. 2. Изпитът за определяне на годишна оценка или за промяна на годишна оценка се полага върху учебното съдържание, включено в учебната програма по съответния учебен предмет или модул за съответния клас и за съответния вид подготовка. 15

17 (8) Получената оценка на изпит по ал. 3-6 не може да се променя. Когато получената оценка на изпит по ал. 5 и ал. 6 е слаб (2), ученикът се явява на поправителен изпит по реда на ал. 2. (9) Приравнителни изпити се държат от учениците при преместването им от паралелка с друг профил или от друго училище в съответствие с изискванията на Наредба 3 за системата нза оценяване и Наредба 11 за оценяване на резултатите от обучението на учениците. (10) Приравнителните изпити се провеждат в три сесии в съответствие с графика на изпитите за самостоятелна форма на обучение. (11)1. Според формата си изпитите в процеса на училищното обучение са: а/ писмени; б/ практически; в/ комбинация от писмена и устна част; г/ комбинация от писмена и практическа част. 2. Изпитите в процеса на обучение са писмени. 3. Изпитите в процеса на обучение са практически по физическо възпитание и спорт; 4. Изпитите в процеса на обучение са комбинация от писмена и устна част по чужди езици; 5. Изпитите в процеса на обучение са комбинация от писмена и практическа част по учебните предмети музика, изобразително изкуство, информатика и информационни технологии. (12) Продължителността на изпитите в процеса на обучение за класовете от гимназиалния етап е: 1. три астрономически часа в случаите, когато изпитът е писмен; 2. до 30 минути за устната част в случаите, когато изпитът е комбинация от писмена и устна част; 3. до 150 минути за писмената или за практическата част в случаите, когато изпитът включва писмена или практическа част; 4. до 5 астрономически часа когато изпитът е практически. Чл. 34. Изпитите са успешно положени при оценка не по-малко от среден /3/. Чл. 35. Изпити за определяне на срочна оценка се полагат от: 1. ученици, обучавани в дневна форма, чиито отсъствия от учебни занятия не позволяват формиране на срочна оценка по съответния учебен предмет; 2. ученици, обучавани в индивидуална форма. Чл. 36. Изпитите се провеждат от: 1. Училищна комисия по организиране на изпита. В състава на комисията не може да се включват лица, притежаващи учителска правоспособност и квалификация по учебния предмет, по който се провежда изпитът; 2. Училищна комисия по оценяването. В състава на комисията се включват лица, които заемат длъжността "учител" в същото или в друго училище по учебния предмет, по който се провежда изпитът; 3. Комисиите се състоят най-малко от двама членове, единият от които е председател. Чл.37. (1) За провеждане на изпитите директорът на училището издава заповед за определяне на комисиите. (2) В заповедта за всеки изпит се определят: датата на провеждане, началният час, съставът на всяка комисия, срокът за изготвяне на изпитните материали, времето и мястото за проверка на изпитните работи, срокът и мястото за оповестяване на резултатите от изпита. 16

18 (3) Съобщение за датата, мястото и началния час на изпита, както и за срока и мястото за оповестяване на резултатите се поставя на общодостъпно място в училището най-късно три дни преди датата за провеждане на изпита. Чл. 38. Изпитите по учебни предмети от УУП са организирани в сесии, както следва: (1) За дневна форма на обучение: 1. изпит за определяне на срочна и/или годишна оценка до 10 дни преди края на учебния срок; 2. поправителен изпит: а/ VIII XI клас до две седмици след края на учебните занятия и до две седмици преди началото на учебната година; б/ редовните поправителни сесии за учениците от ХII клас са две и се провеждат до две седмици след приключване на учебните занятия и до един месец преди началото на учебната година по ред, определен със заповед на директора на училището; 3. изпит за промяна на годишна и/или окончателна оценка в XII клас: а/ за промяна на годишна оценка по предмет, изучаван в VIII XIклас до една седмица преди края на учебните занятия; б/ за промяна на годишна оценка по предмет, изучаван в XII клас и за промяна на окончателна оценка до 2 дни след края на учебните занятия; в/ Изпит за промяна на годишна и/или окончателна оценка в дневна форма на обучение, както и изпитите за останалите форми на обучение се насрочват след подаване на заявление за явяване на изпит до директора на училището. (2). 1. Изпитните сесии за самостоятелна форма на обучение са: а/ редовна сесия - м. ноември; б/ първа поравителна сесия м. февруари; в/ втора поправителна сесия м. юни, а за учениците от XII клас м. април 2. Заявленията се подават до 15 дни преди началото на изпитната сесия. (3) При преписване или установяване на опит за преписване на изпит работата се анулира с протокол от квесторите, под който ученикът се подписва. Ученикът няма право да се яви на втора дата в рамките на същата изпитна сесия. (4) В един ден ученикът може да полага не повече от един изпит; Чл. 39. Ученикът повтаря класа при допусната годишна оценка слаб (2) РАЗДЕЛ VI. ЗАВЪРШВАНЕ НА КЛАС, ЕТАП И СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ Чл. 40. (1) Ученик завършва успешно клас, ако има годишни оценки най-малко "среден (3)" по всички учебни предмети или модули, предвидени в училищния учебен план за съответния клас в задължителните и в избираемите учебни часове. (2) Ученик, успешно завършил определен клас, продължава обучението си в следващия клас. (3) Ученик, който има годишна оценка "слаб (2)" по учебен предмет или модул, полага изпит за промяна на оценката по учебния предмет съгласно чл. 33. (2) от ПДУ. (4) В случаите по ал. 3 ученик, който не се е явил или не е положил успешно изпита за промяна на оценката, повтаря класа. Чл. 41. Ученик от XII клас, който има годишна оценка "слаб (2)" по един или по няколко учебни предмета или модула и не се е явил или не е положил успешно изпити за промяна на оценката, не повтаря класа. Той може да се явява на изпити за промяна на оценката без 17

19 ограничения на броя изпитни сесии при условия и по ред, определени с държавния образователен стандарт за оценяване на резултатите от обучението на учениците. Чл. 42. (1) Ученик със специални образователни потребности не повтаря класа. (2) За обучението на ученик със специални образователни потребности, който има годишна оценка "слаб (2)" по учебен предмет, по преценка на екипа за подкрепа за личностно развитие в следващия клас може да се разработва индивидуална учебна програма по съответния учебен предмет. (3) В случаите по ал. 2, когато за ученика не е разработена индивидуална учебна програма по учебния предмет, по който има оценка "слаб (2)", през следващата учебна година той полага изпит за промяна на оценката по този учебен предмет. Чл. 43. Ученик, който е в самостоятелна форма, при повтаряне на класа се явява на изпити само по учебните предмети или модули, по които има оценка "слаб (2)". Чл. 44. (1) Учениците, успешно завършили ХІІ клас, стават зрелостници и придобиват право да се явят на държавни зрелостни изпити. (2) Зрелостниците, обучавани по училищен учебен план, който осигурява профилирана подготовка, придобиват средно образование след успешно полагане на задължителен държавен зрелостен изпит по учебния предмет Български език и литература и на задължителен държавен зрелостен изпит по избран от ученика учебен предмет. Чл. 45. Придобиването на средно образование се удостоверява с диплома за средно образование, в която се вписва и общият успех. Дипломата за средно образование е окончателна и дава право за продължаване на образованието. Чл. 46. (1) Зрелостник, който не се е явил или не е положил успешно някои от ДЗИ, по свое желание получава удостоверение за завършен XII клас. (2) Зрелостниците по ал.1 може да се явяват на държавни зрелостни изпити без ограничение на възраст и на брой изпитни сесии при спазване на юридическите актове, действащи към момента на явяването. (3) Зрелостниците по ал.1 полагат само задължителния държавен зрелостен изпит, който не са положили успешно. При всяко следващо явяване на държавен зрелостен изпит по предмет по избор зрелостникът може да сменя избора си на учебен предмет при условията на чл. 134, ал. 2 от ЗПУО. Чл. 47. Учениците не може да повтарят успешно завършен клас и повторно да придобиват образование от една и съща степен в училищата, освен в случаите, предвидени в нормативен акт. РАЗДЕЛ VII. УЧАСТНИЦИ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ 1. УЧЕНИЦИ Чл.48. Учениците участват като партньори в училищното обучение и имат активна роля за постигане на целите на образователно-възпитателния процес. Чл.49. (1) Ученикът има право да: 1. избира училището, профила на обучение, предметите, модулите и дейностите, предвидени в учебния план като избираеми, при спазване на изискванията на нормативните актове; 2. участва по свой избор в организираните от училището извънкласни и извънучилищни дейности в това число форми на ученическо самоуправление; 3. получава информация по въпросите, свързани с неговото обучение, правата и 18

20 задълженията му в училище, правилата за вътрешния ред и училищната дисциплина при постъпването му в училище, в началото на всеки срок, както и при поискване; 4. получава от учителите и от други длъжностни лица информация и консултации по професионалното му ориентиране и развитие; да бъде насочван, стимулиран и подпомаган в съответствие с неговите потребности, желания и способности; 5. получава от учителите консултации при организиране на самостоятелната си подготовка; 6. се обучава и възпитава в здравословна, безопасна и сигурна среда, както и да получава защита при накърняване на неговите права и достойнството му; 7. дава мнения и предложения пред директора на училището по отношение на организацията и провеждането на цялостната дейност на училището; 8. ползва безплатно училищната материално-техническа база в учебно време, както и в извънучебно време за развитие на интересите и способностите си по ред, определен от директора на училището; 9. бъде поощряван с морални и материални награди за високи постижения в учебната, извънкласната и извънучилищната дейност, съобразно приети от ПС критерии; 10. получава стипендия при условия и по ред, определени с нормативен акт на Министерския съвет; 11. бъде поощряван с морални и с материални награди за високи постижения в образователната дейност, в заниманията по интереси и за приноса му към развитието на училищната общност при условия и по ред, определени с държавния образователен стандарт за приобщаващото образование и с настоящия правилник; 12. бъде избиран за участие в работата на педагогическия съвет при обсъждане резултатите от обучението, награждаване и наказване на ученици. 13. участва, включително в присъствието на родител, при решаването на въпроси, засягащи неговите права и интереси; (2) Ученикът няма право да: 1. отсъства от учебните занятия без уважителни причини; 2. участва в хазартни игри, да пуши, да употребява наркотични средства и алкохол в сградата и в района на училището; 3. участва в политически партии и организации до навършване на 18-годишна възраст; 4. накърнява с поведението си авторитета и достойнството на учителя и учебното заведение, както и на другия училищен персонал. Да п р а в и о бидни изказвания или да проявява непристойно поведение спрямо членовете на училищната общност. Това включва вербална и физическа агресия, злобни подигравки или жестове, считани за оскърбителни. Няма право да упражнява онлайн тормоз чрез каквито и да е средства за комуникация, абсолютно недопустимо е практикуването на омраза за забавление" сред училищната общност. 5. възпрепятства със своето поведение и постъпки нормалното протичане на учебните часове. 6. напуска района/територията/ на училището, след като е отстранен от час и е длъжен да изпълнява поставената му задача с цел повишаване на мотивацията и социалните му умения за общуване. 7. руши материалната база на училището. При умишлено нанесени щети родителят е 19

СУ НЕОФИТ РИЛСКИ 2770 ГР. БАНСКО; УЛ. ТОДОР АЛЕКСАНДРОВ 13; ТЕЛ.: 0749/ ; GSM ; soubansko.alle.b

СУ НЕОФИТ РИЛСКИ 2770 ГР. БАНСКО; УЛ. ТОДОР АЛЕКСАНДРОВ 13; ТЕЛ.: 0749/ ; GSM ; soubansko.alle.b СУ НЕОФИТ РИЛСКИ 2770 ГР. БАНСКО; УЛ. ТОДОР АЛЕКСАНДРОВ 13; ТЕЛ.: 0749/ 8 83 12; GSM 0878206617;0892602001 e-mail: sou_bansko@abv.bg; soubansko.alle.bg Утвърждавам: ЕЛЕОНОРА БАРЯКОВА Директор на СУ Неофит

Подробно

НАЦИОНАЛНА ХУМАНИТАРНА ГИМНАЗИЯ “СВ

НАЦИОНАЛНА ХУМАНИТАРНА ГИМНАЗИЯ “СВ НАЦИОНАЛНА ХУМАНИТАРНА ГИМНАЗИЯ СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ БЛАГОЕВГРАД Утвърждавам: Директор: Марин Митов П Р А В И Л Н И К ЗА ДЕЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО Приет с решение на Педагогическия съвет от 13.09.2018

Подробно

ПРОФИЛИРАНА ПРИРОДОМАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ГЕО МИЛЕВ, СТАРА ЗАГОРА УТВЪРДИЛ: Галина Тонева Директор на ППМГ Гео Милев Стара Загора ПРАВИЛА ЗА ОПРЕДЕЛЯН

ПРОФИЛИРАНА ПРИРОДОМАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ГЕО МИЛЕВ, СТАРА ЗАГОРА УТВЪРДИЛ: Галина Тонева Директор на ППМГ Гео Милев Стара Загора ПРАВИЛА ЗА ОПРЕДЕЛЯН ПРОФИЛИРАНА ПРИРОДОМАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ГЕО МИЛЕВ, СТАРА ЗАГОРА УТВЪРДИЛ: Галина Тонева Директор на ППМГ Гео Милев Стара Загора ПРАВИЛА ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА УСЛОВИЯТА И РЕДА ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО

Подробно

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ

ПРОФЕСИОНАЛНА  ГИМНАЗИЯ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ ГР. НЕСЕБЪР гр. Несебър 8230 тел. 0554/4-23-30, 4-51-83 ул. Любен Каравелов 1 тел./факс: 0554/4-28-49 УТВЪРЖДАВАМ ТОДОРКА ЖЕЛЯЗКОВА ДИРЕКТОР Правилник за приемане и обучение

Подробно

ГЛАВА ПЪРВА Раздел І. Общи положения Чл.1 (1) Обучението в ОУ Проф. П.Н.Райков се осъществява в дневна форма. При необходимост може да се организира и

ГЛАВА ПЪРВА Раздел І. Общи положения Чл.1 (1) Обучението в ОУ Проф. П.Н.Райков се осъществява в дневна форма. При необходимост може да се организира и ГЛАВА ПЪРВА Раздел І. Общи положения Чл.1 (1) Обучението в ОУ Проф. П.Н.Райков се осъществява в дневна форма. При необходимост може да се организира индивидуална, самостоятелна и комбинирана форма на обучение.

Подробно

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ Свети Свети Кирил и Методий - гр. Радомир 2400 Радомир, ул. Райко Даскалов 31, тел.: , sou_rado

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ Свети Свети Кирил и Методий - гр. Радомир 2400 Радомир, ул. Райко Даскалов 31, тел.: ,     sou_rado СРЕДНО УЧИЛИЩЕ Свети Свети Кирил и Методий - гр. Радомир 2400 Радомир, ул. Райко Даскалов 31, тел.: 0777 8 24 18, www.su-radomir.com, e-mail: sou_radomir_1912@abv.bg УТВЪРЖДАВАМ МАРГАРИТА АНАНИЕ ДИРЕКТОР

Подробно

НАЧАЛНИК НА КАБИНЕТА

НАЧАЛНИК НА КАБИНЕТА Преместване на ученици в държавните и в общинските училища, Приемане на ученици в VIII клас в непрофилираните училища профилирани и професионални гимназии, обединени и средни училища на места определени

Подробно

I. ГРАФИК НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НАЧАЛО НА УЧЕБНАТА ГОДИНА: г. VIII, IX, Х, XI и XII клас I срок - 18 учебни седмици VIII, IX и Х клас II срок

I. ГРАФИК НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НАЧАЛО НА УЧЕБНАТА ГОДИНА: г. VIII, IX, Х, XI и XII клас I срок - 18 учебни седмици VIII, IX и Х клас II срок I. ГРАФИК НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НАЧАЛО НА УЧЕБНАТА ГОДИНА: 15. 09. 2017 г. VIII, IX, Х, XI и XII клас I срок - 18 учебни седмици VIII, IX и Х клас II срок -18 учебни седмици XI клас II срок - 20 учебни седмици,

Подробно

Microsoft Word - Tipov_UchebenPlan_ _B15_050819

Microsoft Word - Tipov_UchebenPlan_ _B15_050819 РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Заместник-министър на образованието и науката З А П О В Е Д РД 09 /. г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, във връзка с чл. 13в от Закона

Подробно

Microsoft Word - NID_Naredba11_2016 финал+ ( ).docx

Microsoft Word - NID_Naredba11_2016 финал+ ( ).docx Проект Наредба за изменение и допълнение на Наредба 11 от 2016 г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците (Обн., ДВ, бр. 74 от 2016 г., изм. и доп., бр. 78 от 2017 г. и бр. 82 от 2018 г.)

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Приложение МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ВХОДЯЩО ОБРАЗОВАТЕЛНО РАВНИЩЕ - завършено основно образование СРОК НА ОБУЧЕНИЕ - 5 години ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ - обучение чрез работа (дуална система на

Подробно

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Заместник-министър на образованието и науката З А П О В Е Д РД 09- / 2019 г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Заместник-министър на образованието и науката З А П О В Е Д РД 09- / 2019 г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Заместник-министър на образованието и науката З А П О В Е Д РД 09- / 2019 г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, във връзка с чл. 13в. от

Подробно

I. ГРАФИК НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС VIІІ, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас VIІІ и ІХ клас Х клас І срок-18 учебниседмици ІІ срок- 18 учебниседмици ІІ срок- 20 учебниседми

I. ГРАФИК НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС VIІІ, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас VIІІ и ІХ клас Х клас І срок-18 учебниседмици ІІ срок- 18 учебниседмици ІІ срок- 20 учебниседми I ГРАФИК НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС VIІІ, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас VIІІ и ІХ клас Х клас І срок-18 учебниседмици ІІ срок- 18 учебниседмици ІІ срок- 20 учебниседмици, откоито 2 седмици запроизводственапрактика ХІ клас

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ТЕХНИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ Д-Р НИКОЛА ВАСИЛИАДИ ГР.ГАБРОВО СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ - средно СРОК НА ОБУЧЕ

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ТЕХНИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ Д-Р НИКОЛА ВАСИЛИАДИ ГР.ГАБРОВО СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ - средно СРОК НА ОБУЧЕ МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ТЕХНИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ Д-Р НИКОЛА ВАСИЛИАДИ ГР.ГАБРОВО СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ - средно СРОК НА ОБУЧЕНИЕ - 5 години ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ - обучение чрез работа

Подробно

НАРЕДБАЗАПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ Всилаот г. ПриетасПМС 232от г. Обн.ДВ.бр.86от 27Октомври2017г. Главапърва. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ РазделI

НАРЕДБАЗАПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ Всилаот г. ПриетасПМС 232от г. Обн.ДВ.бр.86от 27Октомври2017г. Главапърва. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ РазделI НАРЕДБАЗАПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ Всилаот27.10.2017г. ПриетасПМС 232от20.10.2017г. Обн.ДВ.бр.86от 27Октомври2017г. Главапърва. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ РазделI. Предметнадържавнияобразователенстандартзаприобщаващотообразование

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Приложение МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ВХОДЯЩО ОБРАЗОВАТЕЛНО РАВНИЩЕ - завършено основно образование СРОК НА ОБУЧЕНИЕ - 5 години ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ - обучение чрез работа (дуална система на

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието и науката З А П О В Е Д РД 09.. г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, във връзка с чл. 13в от Закона за професионалното

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ТЕХНИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ Д-Р НИКОЛА ВАСИЛИАДИ ГР.ГАБРОВО (пълно наименование на училището и населенот

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ТЕХНИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ Д-Р НИКОЛА ВАСИЛИАДИ ГР.ГАБРОВО (пълно наименование на училището и населенот МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ТЕХНИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ Д-Р НИКОЛА ВАСИЛИАДИ ГР.ГАБРОВО (пълно наименование на училището и населеното място) СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ - средно СРОК НА ОБУЧЕНИЕ

Подробно

НАЧАЛНИК НА КАБИНЕТА

НАЧАЛНИК НА КАБИНЕТА Задължителна информация Образователни услуги административната /издаването на административната /издава административната /издаване на Преместване на ученици в държавните и в общинските училища Закон за

Подробно

Училищният учебен план е приет на заседание на Педагогическия съвет - протокол 11 / , съгласуван е с обществения съвет към училището - проток

Училищният учебен план е приет на заседание на Педагогическия съвет - протокол 11 / , съгласуван е с обществения съвет към училището - проток Училищният учебен план е приет на заседание на Педагогическия съвет - протокол 11 / 3.09.2018, съгласуван е с обществения съвет към училището - протокол 1 / 4.09.2018 г. и е утвърден със заповед на директора

Подробно

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието и науката ЗАПОВЕД РД / г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и учили

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието и науката ЗАПОВЕД РД / г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и учили РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието и науката ЗАПОВЕД РД 09-4529/31.08.2017 г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, във връзка с чл. 13в. от Закона

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Приложение ВХОДЯЩО ОБРАЗОВАТЕЛНО РАВНИЩЕ - завършено основно образование СРОК НА ОБУЧЕНИЕ - 5 години ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ - дневна ОРГАНИЗАЦИОННА ФОРМА - клас ИЗХОДЯЩО

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ИКОНОМИКА КАРЛ МАРКС гр. СМОЛЯН УТВЪРЖДАВАМ: Мария Дамова-Мечкарска Директор ПГИ ВХОДЯЩО ОБРАЗОВАТЕЛНО РАВНИЩЕ - завършено основно образование СРОК НА ОБУЧЕНИЕ - 5 години ФОРМА

Подробно

НАРЕДБА 10 от г. за организация на дейностите в училищното образование Обн. - ДВ, бр. 73 от г., в сила от г.; изм. и

НАРЕДБА 10 от г. за организация на дейностите в училищното образование Обн. - ДВ, бр. 73 от г., в сила от г.; изм. и НАРЕДБА 10 от 01.09.2016 г. за организация на дейностите в училищното образование Обн. - ДВ, бр. 73 от 16.09.2016 г., в сила от 01.09.2016 г.; изм. и доп., бр. 12 от 03.02.2017 г., в сила от 03.02.2017

Подробно

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието и науката З АПОВЕД РД / г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и учил

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието и науката З АПОВЕД РД / г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и учил РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието и науката З АПОВЕД РД 09 4782/01.09.2017 г. На основание чл. 93, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование, във връзка с чл. 13в. от Закона

Подробно

Задължителна информация Образователни услуги 1 Наименование на административната услуга 2 Правно основание за предоставянето на административната услу

Задължителна информация Образователни услуги 1 Наименование на административната услуга 2 Правно основание за предоставянето на административната услу Задължител информация Образователни услуги 2 Правно основание за административта 3 Орган, който предоставя /издава 4 Процедура по предоставяне /издаване Преместване ученици в държавните и в общинските

Подробно