Мониторингово проучване на etwinning 2022

Размер: px
Започни от страница:

Download "Мониторингово проучване на etwinning 2022"

Препис

1 Мониторингово проучване на etwinning 2022 Полетата, отбелязани с *, са задължителни. У в а ж а е м и e Т у и н ъ р и, Независимо дали работите в сферата на образованието и грижите в ранна детска възраст (ОГРД) или на първоначалното професионално образование и обучение (ППОО), дали участвате в etwinning от самото начало или тепърва започвате, ние искаме да чуем вашето мнение! Първо бихме искали да дадем пояснения относно двете области, които са разгледани в настоящото м о н и т о р и н г о в о п р о у ч в а н е : Образование и грижи в ранна детска възраст (ОГРД) Под образование и грижи в ранна детска възраст се разбира всяка регулирана мярка, чрез която се предоставят образование и грижи за деца от раждането до задължителната възраст за започване на начално образование, която може да варира в ЕС. Тук влизат дневните грижи в център или в семейна среда, детската градина и предучилищното образование, финансираните с частни и публични средства грижи и образование. ( Европейска комисия, 2018 г. ). Първоначално професионално образование и обучение (ППОО) Първоначалното професионално образование и обучение обикновено се осъществява на гимназиалния етап на образование и след завършване на средно образование, преди учащите да започнат да работят. То се провежда в училищна среда (главно в класната стая) или в работна среда, като например в центрове за обучение и предприятия. Между отделните държави обаче съществуват различия в зависимост от техните национални системи за образование и обучение и икономическа структура ( Европейската комисия, n.d. ). За да получим ценна информация за etwinning във връзка с теми като използваемостта на платформата, значението на дейностите в нея за удовлетворяване на вашите нужди, въздействието ѝ върху вашата практика в класната стая, значението на възможностите за професионално развитие за вашата работа, ще ви бъдем много благодарни, ако отделите време, за да участвате в третото издание на нашето мониторингово проучване на etwinning. С цел да гарантираме защита на вашите лични данни, всички отговори са поверителни и се използват само за вътрешен анализ. След като попълните анкетата, имате възможност да участвате 1

2 в жребий за награда подарък от etwinning. Имената ще бъдат изтеглени след края на периода на проучването и късметлиите ще получат награда. Ако желаете да участвате в жребия, можете да попълните полето на последната страница на проучването, като посочите своя имейл а д р е с. Това проучване се състои от затворени въпроси и въпроси с избор между няколко отговора. Попълването му ще ви отнеме около 20 минути. Убедени сме, че това време ще бъде добре инвестирано, тъй като въпросникът е разработен да служи като полезен инструмент, който да ви помогне да обмислите собствената си професионална практика. Ще ви информираме своевременно за резултатите от проучването. Предварително ви благодарим за вашето ценно участие! Централното звено за координация на etwinning (ЦЗК) * Искате ли да продължите към проучването? Да Не Обща информация * коя държава работите? Албания Армения Австрия Азербайджан Белгия Босна и Херцеговина България Хърватия Кипър Чехия Дания Естония Финландия Франция Грузия Германия Гърция Унгария Исландия Ирландия Италия Йордания Латвия 2

3 Ливан Лихтенщайн Литва Люксембург Мата Нидерландия Норвегия Полша Португалия Румъния Северна Македония Република Молдова Сърбия Словакия Словения Испания Швеция Тунис Турция Украйна * На каква възраст сте? 30 години или по-малко години години години Над 55 години * ие работите в: Образование и грижи в ранна детска възраст (деца до задължителната възраст за започване на начално образование) Първоначално професионално образование и обучение * Как научихте за etwinning? Отбележете всички отговори, които са релевантни. Колеги в моето училище/заведение за ОГРД Колеги от други училища/заведения за ОГРД Реклама/обучение/събития на Националната организация за подкрепа Социалните медии на etwinning Пресата, новините Канали на Министерството на образованието (официални документи, циркулярни писма и др.) или на друго министерство, отговарящо за ПОО или ОГРД Реклама на програма Еразъм+ Друго Ако сте избрали Друго, моля уточнете тук: 3

4 * Защо се регистрирахте в etwinning? Отбележете всички отговори, които са релевантни. Насърчиха ме мои колеги Насърчи ме директорът Насърчи ме Националната организация за подкрепа Искам да си сътруднича с други партньори в Европа Интересувам се от нови форми на преподаване Искам да променя настоящата си практика и etwinning изглежда предлага нови възможности Имам усещане за официално професионално признание Участието в etwinning води до получаването на определени облаги от Министерството на образованието в моята страна (или друго министерство, отговарящо за ПОО/ОГРД) Искам да бъда част от общността на европейските преподаватели Участието ми може да улесни достъпа ми до партньорство по програма Еразъм+ От любопитство, но нямам конкретна причина * От колко време имате регистрация в etwinning? по-малко от година 2 години 5 3 години 9 6 години повече от 10 години * ие etwinning посланик ли сте? Да Не * ашето училище/заведение за ОГРД било ли е награждавано със знак etwinning училище? Да Не Не знам 4

5 Колко често секи ден сяка седмица секи месец От време на време (веднъж или два пъти годишно) Няколко пъти годишно (т.е. повече от два пъти годишно) Никога * Посещавате портала etwinning Portal - www. etwinning.net * лизате в etwinning Live - net 5

6 * Какво ви пречи да посещавате etwinning по-често? Отбележете всички отговори, които са релевантни. Интересувах се само от някои дейности/проекти, които вече приключиха Не разполагам с достатъчно време, за да се ангажирам пълноценно Изпитвам езикови затруднения Платформата е твърде трудна за мен Няма достатъчно възможности за взаимодействие с други преподаватели След известно време загубих интерес Смених длъжността си в училището/заведението за ОГРД Не искам да посещавам по-често * кои etwinning дейности сте участвали през последните две години? Отбележете всички отговори, които са релевантни. един национален проект първият ми проект един европейски проект не ми е първи проект повече от 2 национални проекта 2 5 проекта (както национални, така и европейски) повече от 5 проекта (както национални, така и европейски) минимум едно обучително мероприятие на etwinning (кратко онлайн обучение) минимум един онлайн курс на etwinning минимум един онлайн семинар на etwinning минимум един MOOC, организиран от Teacher Academy в School Education Gateway минимум една специална група на etwinning минимум една etwinning група дейности за създаване на контакти чрез etwinning Live (вътрешни съобщения, публикации в профили на потребители, онлайн мероприятия) минимум един присъствен или онлайн семинар за професионално развитие минимум едно присъствено или онлайн национално обучение или конференция Никое от горните * Защо никога не сте участвали в etwinning дейности или проекти? Отбележете всички отговори, които са релевантни. Беше ми любопитно просто да видя какво представлява etwinning Не мисля, че дейностите/проектите на etwinning са подходящи за възрастта на децата, с които работя Не разполагам с достатъчно време, за да се включа изцяло в дейностите или проектите Исках да започна проект, но не успях да намеря партньор Срещнах технически трудности Имах езикови затруднения Не смятам, че са полезни за моята работа Не можах да разбера как да се включа / Инструкциите не са ясни За момента се интересувам само от контакти с колеги Не виждам конкретни предимства за развитието на кариерата ми Обща информация за ОГРД Работя като: 6

7 Учител (основен специалист) с деца на възраст под 3 години Учител (основен специалист) с деца на възраст над 3 години Асистент Директор на център за ОГРД (ръководител) Психолог Педагогически съветник Координатор по ИКТ Друго Ако сте избрали Друго, моля уточнете тук: * Моята група за ОГРД се състои от: по-малко от 10 деца деца деца деца повече от 25 деца Нямам група, но помагам на деца индивидуално * Колко часа седмично работите? Моля, вземете предвид не официалното работно време, а всички дейности, свързани с работата, като например: обучение и грижи; планиране или подготовка на дейности; оценяване на напредъка на децата; родителски срещи; административни задължения. 1 5 часа 6 10 часа часа часа часа часа часа часа повече от 40 часа * От колко време работите в сферата на ОГРД? По-малко от 1 година 1 3 години 4 10 години години години повече от 30 години * Заведението за ОГРД, в което работя, се намира в: град (гъсто населен район) градче или предградие (средно населен район) селски район (слабо населен район) 7

8 До каква следното се отнася за вашето заведение за ОГРД? Да Не Не съм запознат * Работното ми място разполага с технологично оборудване за лично ползване, от което имам нужда (напр. лаптоп, проектор) * Налага се да нося личното си технологично оборудване (напр. лаптоп) в училището/заведението за ОГРД * Работното ми място е оборудвано с технологичните устройства (напр. лаптопи, таблети), от които децата имат нужда * Свързаността с интернет е достатъчна * Заведението за ОГРД, в което работя, има отделен кабинет за ИКТ Професионално развитие Този раздел е посветен на професионалното развитие, признаването и сертифицирането и как виждате връзката им с вашето кариерно развитие. * Чрез кои канали научавате за дейностите за професионалното развитие и новините в etwinning? Отб ележете всички отговори, които са релевантни. Европейския портал на etwinning Новините в etwinning Live Националния портал на etwinning Приложението на etwinning School Education Gateway Официални канали, които се управляват от училищните органи (циркулярни писма на министерството, училищни правилници и др.) Бюлетини на etwinning Teacher Academy Facebook Twitter Google+ LinkedIn Търсачки (Google, Bing, etc.) Приятели или колеги 8

9 Доколко полезни за вас бяха следните дейности във връзка с вашата работа? Изключително полезни Много полезни Донякъде полезни Малко полезни Изобщо не бяха полезни Не съм участвал * Обучителни събития на etwinning/кратки онлайн курсове (онлайн обучения за професионално развитие с продължителност 2 седмици) * Онлайн курсове на etwinning (6- седмични курсове за посланици и онлайн модератори) * Онлайн семинари на etwinning (комуникационни сесии на живо с продължителност 1 2 часа и сертификат) 9

10 * Масови отворени онлайн курсове (МООС) на Teacher Academy (обичайно с продължителност 4 /5 седмици) * Присъствени или онлайн европейски семинари за професионално развитие на etwinning * Присъствени или онлайн национални или регионални работни срещи или семинари на etwinning (организирани от вашата национална организация за подкрепа или от други органи) * Годишна конференция на etwinning 10

11 * Специални групи на etwinning (общности, които се управляват на централно равнище и се модерират онлайн, и в които етуинърите могат да обсъждат и да работят заедно по конкретен въпрос или тема) * etwinning групи (общности, които се управляват от етуинъри и се модерират онлайн, и в които етуинърите могат да обсъждат и да работят съвместно по конкретен въпрос или тема) * Онлайн събития на etwinning (сесии с видеоконферентна връзка, достъпни в etwinning Live, организирани от други етуинъри) 11

12 * заимодействие и работа в мрежа с други учители чрез инструментите на etwinning Live 12

13 Намирате ли за полезен някой от следните видове мотивация и/или признание, достъпни чрез etwinning? Да Не Не съм запознат * Сертификат за участие в дейности за професионално развитие * Лента за напредъка във вашия профил в etwinning Live * Национални знаци за качество * Европейски знаци за качество * Национални награди etwinning * Европейски награди etwinning * Знак etwinning училище * По кои теми бихте желали да получите допълнително професионално развитие? Отбележете всички отговори, които са релевантни. Теми по предмети (напр. семинари относно методите на преподаване в специфични области като цифрова осведоменост, здравно образование) Теми, фокусирани върху компетентностите (напр. семинари за аспекти на цифровата компетентност, релевантни за всички предмети) Методики за изучаване на чужди езици (напр. CLIL - интегрирано учене на език и съдържание) Методологии за преподаване и учене (напр. проектно-базирано обучение, учене чрез изследване) Приобщаващи подходи Развитие на училищата/заведенията за ОГРД и тяхното ръководство Нови методи за оценяване на децата Прехода на децата в и от заведенията за ОГРД Не се интересувам от дейности за професионално развитие Друго Ако сте избрали Друго, моля уточнете тук: * какви формати най-вече бихте искали да получите допълнително професионално развитие? Кратки онлайн курсове на etwinning (2 седмици) Онлайн курсове на etwinning (6-седмични курсове за посланици и онлайн модератори) Онлайн семинари на etwinning (комуникационни сесии на живо с продължителност 1 2 часа и сертификат) Масови отворени онлайн курсове (МООС) на Teacher Academy (обичайно с продължителност 4/5 седмици) Присъствени или онлайн европейски семинари за професионално развитие на etwinning (3 дни) Присъствени или онлайн национални или регионални работни срещи или семинари на etwinning (организирани от вашата национална организация за подкрепа или от други органи) Специални групи на etwinning (платформи, които се модерират на централно равнище и в които етуинърите могат да обсъждат и да работят заедно по конкретен въпрос или тема) 13

14 Онлайн събития на etwinning (сесии с видеоконферентна връзка, достъпни в etwinning Live, организирани от други етуинъри) Годишна конференция на etwinning 14

15 Според вас доколко следните фактори са пречка при включването ви във възможностите за професионално развитие в etwinning? Не съм Напълно Съгласен нито, нито не Не съм Изобщо не съм * Няма достатъчно служители, които да покрият отсъствието ми * Професионалното развитие не се вписва в работния ми график * Няма стимули за участие в професионално развитие * Не разполагам с време поради семейни задължения * Не се предлага подходящо професионално развитие * Няма подкрепа в моето училище /заведение за ОГРД * Децата, с които работя, са твърде малки, за да участват активно 15

16 * Няма достатъчно информация и насоки относно наличните възможности за професионално развитие * Няма достатъчно информация и насоки относно процеса на регистрация * Местата са ограничени * Езикови бариери * Липса на техническо оборудване (напр. лаптоп, мобилен телефон) * Проблеми с достъпността (напр. няма субтитри, няма възможност за преобразуване на текст в реч) * Проблеми със свързаността (напр. скоростта на интернет) 16

17 Според вас в каква следните елементи на etwinning улесняват професионалното ви развитие? Не съм Напълно Съгласен нито, нито не Не съм Изобщо не съм * безплатен е * достъпът до него е виртуален, което увеличава максимално аудиторията му (напр. служители, живеещи в селски или отдалечени райони) * в него се представят добри практики и реални примери и проекти * улеснява осмислянето (напр. чрез самооценка) * включва характеристики на наставничеството и менторството * ангажира учители от образователната сфера * има баланс между теория и практика, включително практически ресурси, методи и инструменти 17

18 * признава значението на обучението, ориентирано към децата * обхваща иновативни и актуални теми * насърчава работата в екип и съвместната работа * гъвкав е, тъй като мога да определям мой ритъм на обучение * подобрява развитието на компетенции, релевантни за заведението, в които работя * предлага общоевропейска /международна перспектива * насърчава междупредметни теми, които могат да се прилагат в различни среди * улеснява принадлежността към динамична професионална учебна общност * дава възможност за подход на взаимно обучение 18

19 Национални политики за непрекъснато професионално развитие Този раздел е посветен на аспектите, свързани с вашите национални образователни политики по отношение на непрекъснатото професионално развитие, което се предлага на работещите в сферата на ОГРД. * моята страна участието в непрекъснато професионално развитие е: задължително (задължително, с изискване за минимално време) професионално задължение (задължително, без да е определено минимално време) по желание (не е изрично упоменато в нормативната уредба) моята страна. Да Не Не съм сигурен * има установена политика за първоначално образование и/или обучение на работещите в сферата на ОГРД * има установена политика за непрекъснато професионално развитие на работещите в сферата на ОГРД * възможностите за професионално развитие са достатъчни * възможностите за професионално развитие са достъпни * възможностите за професионално развитие са безплатни * участието в непрекъснато професионално развитие е официално признато * участието в непрекъснатото професионално развитие се възнаграждава официално (напр. увеличение на заплатата, повишение) * Когато участвате в дейности за професионално развитие на etwinning, понякога получавате сертификат за участие. Тези сертификати полезни ли са за развитието на вашата кариера или за други материални облаги, предоставяни от вашето министерство? Да Не Не съм сигурен Ако сте отговорили с Да, какъв тип облаги се предоставят? 19

20 Според вас за кой от следните приоритети допринася etwinning? Напълно Съгласен Не съм нито, нито не Не съм Изобщо не съм * насърчаване на развитието и обучението на всяко дете * работа с местната общност и в рамките на системата за ОГРД * работа като част от екип * грижа за безопасността на децата * подпомагане на прехода на децата към и от ОГРД * осъзнаване на въздействието на моята работа върху децата, за които отговарям * признаване на различните културни и социални среди на децата * да се отнасяме с уважение към всички деца и семейства 20

21 ашите нужди Този раздел се опитва да обхване вашите нужди от непрекъснато професионално развитие, както и мнението ви за това кои услуги на etwinning отговарят на вашите нужди. * Според вас кои от следните твърдения най-добре отразяват вашите нужди като професионалист в областта на ОГРД? най-много 5 отговора Да развивам управленски и административни умения Да науча как да / или да подобря уменията си за работа в мултикултурна среда Да усвоя подходи за работа с деца със специални потребности Да усвоя подходи за работа с деца с многоезичен и мултикултурен произход Да науча как да преподавам междупредметни умения Да науча как да управлявам поведението на децата и дейностите в класната стая/групата Да науча подходи за управление на индивидуалното обучение на децата, с които работя Да усъвършенствам методите си за оценяване на децата Да науча как да използвам новите технологии и да подобря уменията си в областта на ИКТ (информационните и комуникационни технологии) за моята работа Да продължавам да развивам педагогическата си компетентност Да подобря комуникацията с родителите/настойниците Да усвоя подходи за работа по теми от областта на STEM (наука, технологии, инженерство и математика) Да разработя техники за насърчаване на възможностите за съвместно и реално проектно-базирано обучение Да развия техники за развиване на комуникативните умения на децата (слушане, задаване на въпроси, разбиране, обяснение, обсъждане, водене на преговори) Да разработя подходи за създаване на творческа учебна среда, която да подкрепя творческите навици на ума на учениците (любознателност, упоритост, въображение, сътрудничество и дисциплина) Да общувам и да обменям информация с колеги относно педагогически подходи и техники ъз основа на избраните отговори в предходния въпрос, според вас доколко следните услуги на etwinning отговарят на вашите нужди? Изцяло отговарят Отговарят в голяма Отговарят в известна Рядко отговарят Изобщо не отговарят * Проекти на etwinning в TwinSpace * Практика и примери (насоки за онлайн безопасност и нетикет, проектни комплекти, галерия с проекти, видеоклипове) 21

22 * Професионално развитие (обучителни събития, онлайн семинари, семинари за професионално развитие, национално обучение и др.) * Функции за общността (инструменти за профила, коментиране, харесване на публикации, etwinning групи) * Създаване на контакти (събития на etwinning на живо, новини, специални кампании, публикации в социалните медии и др.) * Подкрепа от националната организация за подкрепа (проектни карти, директни контакти, обща педагогическа и техническа подкрепа) * Признание (знаци за качество, награди, знак etwinning училище ) Образователна практика и педагогика този раздел задаваме някои въпроси относно вашите педагогически практики и използването на технологиите, практиките за учене и използването на технологиите от децата и вашето мнение дали etwinning е оказал влияние върху тях. Като имате предвид вашите настоящи/предишни дейности в etwinning, според вас какво положително въздействие имат те върху уменията ви в следните области: Много голямо Голямо Умерено Малко Никакво * ашите познания за учебната програма * ашите педагогически компетенции * Способността ви да избирате правилната образователна стратегия във всяка ситуация * Уменията ви да управлявате поведението на децата и класа/групата * ашето разбиране за това как учат децата 22

23 * ашите умения за обучение чрез проекти * Способността ви да преподавате междупредметни умения като работа в екип, творчество, решаване на проблеми, вземане на решения и др. * ашите практики за оценяване на децата * ашите умения за планиране/подготовка на уроците * ашите умения за сътрудничество при работа със специалисти от друга(и) област (и) * Уменията ви за сътрудничество при работа с други специалисти от вашето училище/заведение за ОГРД (напр. висшето ръководство, библиотекари, административен персонал, ИТ техници, помощен персонал за деца със специални потребности) * Способността ви да работите в мултикултурна или многоезична среда * ашите чуждоезикови умения за работа с деца * ашите технологични умения за работа с деца * ашите комуникационни умения при работа с родители/настойници каква вашето участие в etwinning е оказало положително въздействие върху професионалните ви практики, описани по-долу? голяма значителна известна малка Изобщо не * Насърчавам дискусия с цялата група, като през повечето време говорят децата * Работата ми се основава на развиването на компетентностите на децата, както и на придобиването и запаметяването на знания от тях 23

24 * Давам различни задачи на децата, които изпитват затруднения, и/или на тези, които могат да напредват по-бързо * Наблюдавам децата, когато работят по определени задачи, и им давам незабавна обратна връзка * Давам обратна връзка на децата за техните дейности * Позовавам се на проблем от ежедневието или работата, за да покажа защо новите знания са полезни * Организирам посещения извън училището/заведението за ОГРД (напр. в музеи или на работните места на професионалисти) * Организирам посещения на професионалисти и други членове на общността в моето училище /заведение за ОГРД 24

25 каква участието ви в etwinning е повлияло положително на начина, по който използвате технологиите, както е описано по-долу? голяма значителна известна малка Изобщо не * Използвам ИКТ/мултимедия /интернет, за да подготвям различни дейности * Използвам ИКТ/мултимедия /интернет по време на дейностите * Подготвям и използвам цифрови презентации по време на дейностите * Създавам собствени цифрови учебни материали за децата * Използвам ИКТ, за да предоставям обратна връзка и/или да оценявам ученето на децата * Създавам нови материали и ресурси в сътрудничество с други колеги * Участвам в онлайн курсове за обучение * Създавам нови материали и ресурси в сътрудничество с децата 25

26 * Използвам виртуална среда за обучение / система за управление на обучението (напр. Edmodo) заедно с децата 26

27 Като имате предвид вашите настоящи/предишни дейности в etwinning, какво положително въздействие са оказали те върху децата по следните начини? Много голямо Голямо Умерено Малко Никакво * Мотивацията на децата за участие в дейности е по-голяма * Насърчаване на съвместната работа между децата * Развиване на самостоятелността на децата и способността им да поемат отговорност за собственото си обучение * Подобряване на личните отношения между децата * Намаляване на неравенствата * Повишаване на мотивацията на децата * Подобряване на обучението на децата със специални образователни потребности * Повишаване на интереса на децата към новите технологии * Подобряване на участието на децата в дейности в класната стая/групови дейности * По-добра подготовка на децата за продължаване на обучението им в началното училище чрез подпомагане на тяхната емоционална и социална готовност * Подобряване на взаимоотношенията на децата с персонала на училището /заведението за ОГРД Национална учебна програма и etwinning Този раздел е посветен на аспектите, свързани с националната учебна програма в областта на образованието и грижите в ранна детска възраст, и има за цел да установи вашето мнение относно съвместимостта на etwinning с нея. 27

28 моята страна националната учебна програма за образование и грижи в ранна детска възраст Не съм Напълно Съгласен нито, нито не Не съм Изобщо не съм * се разработва централизирано от министерството * се разработва в сътрудничество, като се ангажират и други заинтересовани страни и социални партньори (например общини, други образователни и /или културни центрове) * включва работещите в сферата на ОГРД чрез обществени консултации * е нормативна, като обхваща изрично темите, които трябва да бъдат включени * е гъвкава и дава на учителите голяма автономия * няма такава * има такава само за деца на възраст над 3 години 28

29 моята страна националната учебна програма за образование и грижи в ранна детска възраст голяма значителна известна малка Изобщо не * предвижда разработването на международни проекти за сътрудничество * се основава на подходи, ориентирани към детето * насърчава автентичното и експерименталното обучение * възприема основан на компетентности подход към обучението на децата * подкрепя използването на ИКТ инструменти от учителите по време на учебния процес * насърчава използването на ИКТ инструменти от децата * осигурява ресурси, за да се обърне внимание на социалното, емоционалното, когнитивното и физическото развитие на децата и тяхното благосъстояние * изисква от персонала да работи в сътрудничество с децата, колегите и родителите * изисква от персонала да обмисля своите педагогически практики * насърчава развитието на синергии с местни, регионални и национални заинтересовани страни * определя ролите и процесите за сътрудничество с родителите, както и с колегите от други служби, работещи с деца (включително от секторите на здравеопазването, социалните грижи и образованието) 29

30 Според вас в каква проектите на etwinning ви подкрепят по отношение на следните приоритети на политиките? Това не е голяма значителна известна малка Изобщо не приоритет на политиките в моята страна * разработване на международни проекти за сътрудничество * насърчаване на подходи, ориентирани към детето * подкрепа за автентичното и експерименталното обучение * възприемане на основан на компетентности подход спрямо обучението на децата 30

31 * одобряване на използването на ИКТ инструменти от учителите по време на учебния процес * насърчаване на използването на ИКТ инструменти от децата * осигуряване на пространство, за да се обърне внимание на социалното, емоционалното, когнитивното и физическото развитие на децата и тяхното благосъстояние * насърчаване на сътрудничеството с деца, колеги и родители * насърчаване на размисъл върху собствените ви педагогически практики 31

32 * насърчаване на развитието на синергии с местни, регионални и национални заинтересовани страни * осигуряване на възможности за сътрудничество с родителите, както и с колеги от други служби, работещи с деца (включително от секторите на здравеопазването, социалните грижи и образованието) 32

33 Профил на училището/заведението за ОГРД и въздействие на etwinning върху по-широките практики на училището/заведението за ОГРД този раздел въпросите се отнасят за вашето училище/заведение за ОГРД и вашето мнение за въздействието, ако има такова, което etwinning е оказал върху по-широките практики на училището /заведението. 33

34 каква сте или не сте със следните твърдения за вашето училище /заведение за ОГРД? Не съм Напълно Съгласен нито, нито не Не съм Изобщо не съм Не е приложимо * Моето училище /заведение за ОГРД подкрепя самооценката сред професионалистите в сферата на ОГРД * Моето училище /заведение за ОГРД насърчава сътрудничеството между професионалистите в сферата на ОГРД чрез планирано време за срещи, споделяне, оценяване или разработване на образователни методи и материали 34

35 * Моето училище /заведение за ОГРД участва в инициативи, имащи за цел култивирането на иновативни практики в училището * Моето училище /заведение за ОГРД участва активно в etwinning и в други международни проекти 35

36 земайки предвид вашите настоящи/предишни дейности в etwinning, какво положително въздействие са оказали те върху усещането ви, че сте ценени от...? Много голямо Голямо Умерено Малко Никакво * децата, с които работите * родителите/настойниците на децата * колегите във вашето училище /заведение за ОГРД * директора на вашето училище /заведение за ОГРД * колегите в други училища/заведения за ОГРД * местната/регионалната общност * местните/регионалните органи земайки предвид вашите настоящи/предишни дейности в etwinning, какво положително въздействие са оказали те върху вашето училище/заведение за ОГРД по следните начини? Много голямо Голямо Умерено Малко Никакво * Насърчаване на сътрудничеството и взаимодействието между професионалистите в сферата на ОГРД * Подобряване на взаимоотношенията между професионалистите в сферата на ОГРД и децата * Подобряване на готовността на училищния персонал за стартиране на проекти за бъдещи иновации * Привличане на интереса на други колеги към etwinning * Привличане на интереса на родителите към европейските проекти * Привличане на нови деца/семейства * Повишаване на осведомеността на училищния персонал относно значението на безопасното и отговорно използване на интернет 36

37 * Изграждане на чувство за европейско гражданство в рамките на училището /заведението за ОГРД * Изграждане на усещане за приобщаване в рамките на училището/заведението за ОГРД * Насърчаване на международното сътрудничество с други училища /заведения за ОГРД в други държави * Споделяте ли практиките, които сте разработили чрез дейностите в etwinning, с други професионалисти в сферата на ОГРД или с членове на персонала във вашето училище/заведение за ОГРД? инаги Често Понякога Рядко Никога * Според вас кой е човекът/групата, който най-много е помогнал или все още помага за развитието на etwinning във вашето училище/заведение за ОГРД? Директорът на вашето училище/заведение за ОГРД Педагогическият координатор на вашето училище/заведение за ОГРД Координаторът на международните връзки на вашето училище/заведение за ОГРД Екип от etwinning професионалисти в сферата на ОГРД във вашето училище/заведение за ОГРД Посланиците на etwinning Националната организация за подкрепа на etwinning Министерството на образованието (представители, официални политики, циркулярни писма и др.) или друго министерство, отговарящо за ОГРД Инспекторът на училището/заведението за ОГРД Представител на местния образователен орган Пресата * Ще дадем etwinning награда на няколко късметлии, които са попълнили проучването! Искате ли да участвате в жребия? Да Не Ако сте избрали отговор Да, въведете имейл адреса, който сте използвали при регистрацията си в etwinning. Имейл адресът ви ще бъде използван само за целите на този жребий (избор и комуникация с победителите) и след това ще бъде изтрит. 37

38 Обща информация за ППОО * Работя като: асистент учител по ППОО в определена област (напр. машинно инженерство, ИТ) ръководител/директор на заведение за ППОО (училище или учебно заведение за допълнително /висше образование) психолог педагогически съветник специалист по кариерно ориентиране координатор по ИКТ библиотекар друго Ако сте избрали Друго, моля уточнете тук: * момента работя в: прогимназиален етап в училище за първоначално професионално образование и обучение (ISCED 2) гимназиален етап в училище за първоначално професионално образование и обучение (ISCED 2) училище за обучение след завършено средно образование, но не висше (ISCED 4) заведение за допълнително/висше образование, което предоставя първоначално професионално образование и обучение (висше образование) * ашето учебно заведение осигурява ли дуално обучение/обучение на работното място/стажове, съчетаващи обучение в училище и практика в предприятие? Да Не * ъзрастта на моите ученици е: години години години години 25 и повече години * Моят клас се състои от: по-малко от 10 ученика ученика ученика ученика повече от 25 ученика Не разполагам с класна стая, но предоставям индивидуална подкрепа на обучаемите 38

39 каква следното е приложимо за вашето училище? Да Не Не съм запознат * Моята класна стая е оборудвана с необходимото технологично оборудване за лично ползване (напр. лаптоп, проектор) * Налага се да нося личното си технологично оборудване (напр. лаптоп) в училище * Моята класна стая е оборудвана с технологичните устройства (напр. лаптопи, таблети), необходими на моите ученици * Интернет свързаността е достатъчна * Училището, в което работя, разполага с отделен кабинет за ИКТ * Заведението за ППОО (училище/висше учебно заведение), в която работя, се намира в: град (гъсто населен район) градче или предградие (средно населен район) селски район (слабо населен район) * Колко часа седмично работите? Моля, вземете предвид не официалното работно време, а всички дейности, свързани с работата, като например: преподаване; планиране или подготовка на уроци; оценяване на учениците; родителски срещи; административни задължения. 1 5 часа 6 10 часа часа часа часа часа часа часа повече от 40 часа * Откога работите в сферата на образованието? по-малко от 1 година 1 3 години 4 10 години години години повече от 30 години Професионално развитие Този раздел е посветен на професионалното развитие, признаването и сертифицирането и как виждате връзката им с вашето кариерно развитие. 39

40 * Чрез кои канали научавате за дейностите и новините в etwinning? Отбележете всички отговори, които са релевантни. Европейския портал на etwinning Новините на etwinning Live Националния портал на etwinning Приложението на etwinning School Education Gateway Официални канали, които се управляват от органите (циркулярни писма на министерството, училищни правилници и др.) Бюлетини на etwinning Teacher Academy Facebook Twitter Google+ LinkedIn Търсачки (Google, Bing, др.) Приятели или колеги 40

41 Доколко полезни за вас бяха следните дейности във връзка с вашата работа? Изключително полезни Много полезни Донякъде полезни Малко полезни Изобщо не бяха полезни Не съм участвал * Обучителни събития на etwinning (онлайн обучения за професионално развитие с продължителност 2 седмици) * Онлайн курсове на etwinning (6- седмични курсове за посланици и онлайн модератори) * Онлайн семинари на etwinning (комуникационни сесии на живо с продължителност 1 2 часа и сертификат) 41

42 * Масови отворени онлайн курсове (МООС) на Teacher Academy (обичайно с продължителност 4 /5 седмици) * Присъствени или онлайн европейски семинари за професионално развитие на etwinning * Присъствени или онлайн национални или регионални работни срещи или семинари на etwinning (организирани от вашата национална организация за подкрепа или от други органи) * Годишна конференция на etwinning 42

43 * Специални групи на etwinning (общности, които се управляват на централно равнище и се модерират онлайн, и в които етуинърите могат да обсъждат и да работят заедно по конкретен въпрос или тема) * etwinning групи (общности, които се управляват от етуинъри и се модерират онлайн, и в които етуинърите могат да обсъждат и да работят съвместно по конкретен въпрос или тема) * Онлайн събития на etwinning (сесии с видеоконферентна връзка, достъпни в etwinning Live, организирани от други етуинъри) 43

44 * заимодействие и създаване на контакти с други учители чрез инструментите на etwinning Live 44

45 Смятате ли за полезен някой от следните видове мотивация и/или признание, достъпни чрез etwinning? Да Не Не съм запознат * Сертификат за участие в дейности за професионално развитие * Лента за напредъка във вашия профил в etwinning Live * Национални знаци за качество * Европейски знаци за качество * Национални награди etwinning * Европейски награди etwinning * Знак etwinning училище * По кои теми бихте желали да получите допълнително професионално развитие? Отбележете всички отговори, които са релевантни. Теми по предмети (напр. семинари относно методите на преподаване на конкретни предмети) Теми, фокусирани върху компетентностите (напр. семинари за аспекти на цифровата компетентност, релевантни за всички предмети) Методики за изучаване на чужди езици (напр. CLIL - интегрирано учене на език и съдържание и други многоезични подходи) Методологии за преподаване и учене (напр. проектно-базирано обучение, учене чрез изследване) Развитие на училищата и тяхното ръководство Нови методи за оценяване на обучаемите Преминаване на обучаемите към следващо ниво на образование/обучение и/или трудова заетост Кариерно ориентиране и/или кариерно консултиране (напр. умения за управление на кариерата, вземане на решения) Не се интересувам от дейности за професионално развитие Друго Ако сте избрали Друго, моля уточнете тук: * какви формати най-вече бихте искали да получите допълнително професионално развитие? Обучителни събития на etwinning (онлайн събития за професионално развитие с продължителност 2 седмици) Онлайн курсове на etwinning (6-седмични курсове за посланици и онлайн модератори) Онлайн семинари на etwinning (комуникационни сесии на живо с продължителност 1 2 часа и сертификат) Масови отворени онлайн курсове (МООС) на Teacher Academy (обичайно с продължителност 4/5 седмици) Присъствени или онлайн европейски семинари за професионално развитие на etwinning (3 дена) Присъствени или онлайн национални или регионални работни срещи или семинари на etwinning (организирани от вашата национална организация за подкрепа или от други органи) 45

46 Специални групи на etwinning (платформи, които се модерират на централно равнище и в които етуинърите могат да обсъждат и да работят заедно по конкретен въпрос или тема) Онлайн събития на etwinning (сесии с видеоконферентна връзка, достъпни в etwinning Live, организирани от други етуинъри) Годишна конференция на etwinning 46

47 Според вас доколко следните фактори са пречка при включването ви във възможностите за професионално развитие в etwinning? Не съм Напълно Съгласен нито, нито не Не съм Изобщо не съм * Няма достатъчно служители, които да покрият отсъствието ми * Професионалното развитие не се вписва в работния ми график * Няма стимули за участие в професионалното развитие * Не разполагам с време поради семейни задължения * Не се предлага подходящо професионално развитие * Нямам подкрепа на работното място * Няма достатъчно информация и насоки относно наличните възможности за професионално развитие 47

48 * Няма достатъчно информация и насоки относно процеса на регистрация * Местата са ограничени * Езикови бариери * Липса на техническо оборудване (напр. лаптоп, мобилен телефон) * Проблеми с достъпността (напр. няма субтитри, няма възможност за преобразуване на текст в реч) * Проблеми със свързаността (напр. скоростта на интернет) 48

49 Според вас в каква следните елементи на etwinning улесняват професионалното ви развитие? Не съм Напълно Съгласен нито, нито не Не съм Изобщо не съм * безплатен е * достъпът до него е виртуален, което увеличава максимално аудиторията му (напр. служители, живеещи в селски или отдалечени райони) * в него се представят добри практики и реални примери и проекти * улеснява осмислянето (напр. чрез самооценка) * включва характеристики на наставничеството и менторството * ангажира учители от образователната сфера * има баланс между теория и практика, включително практически ресурси, методи и инструменти 49

50 * признава значението на обучението, ориентирано към обучаемия * обхваща иновативни и актуални теми * насърчава работата в екип и съвместната работа * гъвкав е, тъй като мога да определям мой ритъм на обучение * подобрява развитието на компетенции, релевантни за заведението, в които работя * предлага общоевропейска /международна перспектива * насърчава междупредметни теми, които могат да се прилагат в различни среди * улеснява принадлежността към динамична професионална учебна общност * дава възможност за подход на взаимно обучение 50

51 Национални политики за непрекъснато професионално развитие Този раздел е посветен на аспектите, свързани с вашите национални образователни политики по отношение на непрекъснатото професионално развитие, което се предлага на работещите в сферата на ППОО. * моята страна участието в непрекъснато професионално развитие е: задължително (задължително, с изискване за минимално време) професионално задължение (задължително, без да е определено минимално време) по желание (не е изрично упоменато в нормативната уредба) моята страна. Да Не Не съм сигурен * има установена политика за първоначално образование и/или обучение на работещите в сферата на ППОО * има установена политика за непрекъснато професионално развитие на работещите в сферата на ППОО * възможностите за професионално развитие са достатъчни * възможностите за професионално развитие са достъпни * възможностите за професионално развитие са безплатни * участието в непрекъснато професионално развитие е официално признато * участието в непрекъснатото професионално развитие се възнаграждава официално (напр. увеличение на заплатата, повишение) * Когато участвате в дейности за професионално развитие на etwinning, понякога получавате сертификат за участие. Тези сертификати полезни ли са за развитието на вашата кариера или за други материални облаги, предоставяни от вашето министерство? Да Не Не съм сигурен Ако сте отговорили с Да, какъв тип облаги се предоставят? 51

52 Според вас за кой от следните приоритети допринася etwinning? Не съм Напълно Съгласен нито, нито не Не съм Изобщо не съм * Предлагане на подходящи възможности за професионално развитие * Развиване на подходящи умения за лесно адаптиране на програмите и методологиите към промените на пазара на труда * Насърчаване на капацитета на персонала за използване на ефективни и иновативни педагогически подходи * Развиване и укрепване на техническите и цифровите умения на персонала * Подпомагане на персонала за стимулиране на приобщаваща мултикултурна среда и насърчаване на равни възможности 52

53 * Повишаване на осведомеността относно културата за осигуряване на качество в ПОО 53

54 ашите нужди Този раздел се опитва да обхване вашите нужди от непрекъснато професионално развитие, както и мнението ви за това кои услуги на etwinning отговарят на вашите нужди. * Според вас кои от следните твърдения най-добре отразяват вашите нужди като учител? най-много 5 отговора Да развивам управленски и административни умения Да науча как да / или да подобря уменията си за работа в мултикултурна среда Да участвам в кариерното ориентиране и консултиране на учениците Да усвоя подходи за работа с ученици със специални потребности Да усвоя подходи за работа с ученици с многоезичен и мултикултурен произход Да науча как да преподавам междупредметни умения Да науча как да управлявам поведението на учениците и дейностите в класната стая Да науча подходи за управление на индивидуалното обучение на учениците, с които работя Да подобря знанията си по предмета(ите), които преподавам Да подобря методите си за оценяване на учениците, както и практиките за оценяване Да науча как да използвам новите технологии и да подобря уменията си в областта на ИКТ (информационните и комуникационни технологии) във връзка с преподаването Да продължавам да развивам педагогическата си компетентност по предмета(ите), който преподавам Да подобря комуникацията с родителите/настойниците Да усвоя подходи за преподаване на предмети в областите на STEM (наука, технологии, инженерство и математика) Да развия по-дълбоко разбиране на предмета(ите), който преподавам Да разработя техники за насърчаване на възможностите за съвместно и реално проектно-базирано обучение Да развия техники за развиване на комуникативните умения на учениците (слушане, задаване на въпроси, разбиране, обяснение, обсъждане, водене на преговори) Да разработя подходи за създаване на творческа учебна среда, която да подкрепя творческите навици на ума на учениците (любознателност, упоритост, въображение, сътрудничество и дисциплина) Да общувам и да обменям информация с колеги относно педагогически подходи и техники ъз основа на избраните отговори в предходния въпрос, според вас доколко следните услуги на etwinning отговарят на вашите нужди? Изцяло отговарят Отговарят в голяма Отговарят в известна Рядко отговарят Изобщо не отговарят * Проекти на etwinning в TwinSpace * Практика и примери (насоки за онлайн безопасност и нетикет, проектни комплекти, галерия с проекти, видеоклипове) 54

55 * Професионално развитие (обучителни събития, онлайн семинари, семинари за професионално развитие, национално обучение и др.) * Функции за общността (инструменти за профила, коментиране, харесване на публикации, etwinning групи) * Създаване на контакти (събития на etwinning на живо, новини, специални кампании, публикации в социалните медии и др.) * Подкрепа от националната организация за подкрепа (проектни карти, директни контакти, обща педагогическа и техническа подкрепа) * Признание (знаци за качество, награди, знак etwinning училище ) Преподавателска практика и педагогика този раздел задаваме някои въпроси относно вашите преподавателски практики и използването на технологиите, практиките за учене и използването на технологиите от учениците и вашето мнение дали etwinning е оказал влияние върху тях. Като вземете предвид вашите настоящи/предишни дейности в etwinning, според вас какво положително въздействие имат те върху уменията ви в следните области Много голямо Голямо Умерено Малко Никакво * ашите познания и разбиране на предмета (ите), който преподавате * ашите познания за учебната програма * ашите педагогически компетенции по предмета(ите), който преподавате * Поведението на учениците и вашите умения за управление на класната стая * ашето разбиране относно начина, по който обучаемите учат 55

56 * ашите компетенции за развиване на уменията на учениците за навлизането им на пазара на труда * ашите умения за обучение чрез проекти * Способността ви да преподавате междупредметни умения като работа в екип, творчество, решаване на проблеми, вземане на решения и др. * Способността ви да оценявате междупредметните умения като работа в екип, творчество, решаване на проблеми, вземане на решения и др. * ашите практики за оценяване на учениците * ашите умения за планиране/подготовка на уроците * ашите умения за сътрудничество при работа с учители по други предмети * Уменията ви за сътрудничество при работа с други служители на училището (напр. висшето ръководство, библиотекари, административен персонал, ИТ техници, помощен персонал за обучаеми със специални потребности, специалисти по кариерно ориентиране) * Способността ви да преподавате в мултикултурна или многоезична среда * ашите чуждоезикови умения при преподаването * ашите технологични умения при преподаването * ашите комуникационни умения при работа с родители/настойници каква вашето участие в etwinning е оказало положително въздействие върху ежедневните ви практики, описани по-долу? голяма значителна известна малка Изобщо не * Насърчавам дискусия с целия клас, като през повечето време говорят учениците 56

57 * началото на всеки урок споделям с моите ученици целите на урока и обяснявам ясно очакваните от тях резултати * Обучавам моите ученици как да се научат да учат, като развивам у тях осъзнаване на процеса на учене и на потребностите им, както и способност да преодоляват пречките, за да учат успешно * Преподавам разбиране за темите, които обхващат различни дисциплини * Работата ми се основава на развиването на компетентности на учениците както и на придобиването и запаметяването на знания от тях * Давам различни задачи на учениците, които изпитват затруднения, и/или на тези, които могат да напредват по-бързо * Наблюдавам учениците си когато работят по определени задачи и им давам незабавна обратна връзка * Задавам въпроси на учениците си, за да ги предизвикам и да проверя разбирането им * допълнение към оценката (цифра или буква) давам и писмена обратна връзка за работата на моите ученици * Позовавам се на проблем от ежедневието или работата, за да покажа защо новите знания са полезни * Организирам посещения извън училището (напр. в музеи или на работните места на професионалисти) * Организирам посещения на професионалисти и други членове на общността в моето училище 57

58 * Насърчавам международния опит и сътрудничеството на моите ученици онлайн * Разработвам собствена мрежа за стажове и практики за моите ученици * Уча моите ученици на общи, преносими умения, които подпомагат професионалната мобилност и ученето през целия живот * Подкрепям моите ученици да планират своя обучителен и кариерен път * Стимулирам гъвкаво и приобщаващо отношение, което насърчава учениците да участват в мобилности (смяна на предмети, теми, работна среда) 58

59 каква участието ви в etwinning е повлияло положително на начина, по който използвате технологиите, както е описано по-долу? голяма значителна известна малка Изобщо не * Използвам ИКТ/мултимедия /интернет за подготовка на уроци * Използвам ИКТ/мултимедия /интернет по време на уроците * Създавам собствени цифрови учебни материали за моите ученици * Използвам ИКТ, за да предоставям обратна връзка и/или да оценявам наученото от учениците * Създавам нови материали и ресурси в сътрудничество с други колеги * Участвам в онлайн курсове за обучение * Създавам нови материали и ресурси в сътрудничество с учениците * Използвам виртуална среда за обучение / система за управление на обучението (напр. Moodle) заедно с учениците 59

Конференция на министрите на младежта и спорта на държавите

Конференция на министрите на младежта и спорта на държавите Структурният диалог в сферата на младежката политика на ЕС София, 05 октомври 2013 г. ОБНОВЕНА РАМКА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТТА НА МЛАДЕЖТА 2010-2018 На 27 ноември 2009 г., Брюксел, Резолюция на Съвет

Подробно

Презентация на PowerPoint

Презентация на PowerPoint ИЗГРАЖДАНЕ НА УСТОЙЧИВ ПРИОБЩАВАЩ МОДЕЛ ЧРЕЗ МЕЖДУИНСТИТУЦИОНАЛНО СЪТРУДНИЧЕСТВО slaveikov_pl@abv.bg www.csop-pleven.com ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ Процес на осъзнаване, приемане и подкрепа на индивидуалността

Подробно

МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ

МЕДИЦИНСКИ   УНИВЕРСИТЕТ МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФ. Д-Р ПАРАСКЕВ СТОЯНОВ ВАРНА АНКЕТНА КАРТА Уважаеми колеги, Центърът за кариерно развитие на Медицински университет Варна, провежда настоящото изследване с цел да установи очакванията

Подробно

Приложение 1

Приложение 1 Приложение 1 Информационен въпросник за училището Моля, попълнете въпросника максимално искрено. Той няма оценъчен, а самооценъчен характер. Не е необходимо да имате утвърдителен отговор към въпросите.

Подробно

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО, АРХИТЕКТУРА И ГЕОДЕЗИЯ ВАСИЛ ЛЕВСКИ ВАРНА бул. Сливница 189, тел.: ; тел./факс: ; tcc_var

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО, АРХИТЕКТУРА И ГЕОДЕЗИЯ ВАСИЛ ЛЕВСКИ ВАРНА бул. Сливница 189, тел.: ; тел./факс: ;   tcc_var ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО, АРХИТЕКТУРА И ГЕОДЕЗИЯ ВАСИЛ ЛЕВСКИ ВАРНА бул. Сливница 189, тел.: 756-756; тел./факс:745-937; e-mail: tcc_varna@yahoo.com Училищен план за насърчаване и повишаване

Подробно

Специализирано обучение: Новият учител в клас - трудности и предизвикателства

Специализирано обучение: Новият учител в клас - трудности и предизвикателства Новият учител в клас - трудности и предизвикателства (Обучение за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти, съгласно Наредба 12/01.09.2016 и Закона за предучилищното и училищното образование)

Подробно

Основно училище ВасилЛевски п.код5790 с.торос,общ.луковит,обл.ловеч,ул. Н.Вапцаров 11

Основно училище ВасилЛевски п.код5790 с.торос,общ.луковит,обл.ловеч,ул. Н.Вапцаров 11 Основно училище ВасилЛевски п.код5790 с.торос,общ.луковит,обл.ловеч,ул. Н.Вапцаров 11 e-mail:toros07@mail.bg,служ.тел.0893328108 http://www.oulevski.com УТВЪРЖДАВАМ: ДИРЕКТОР: /Д.Кътовска/ ПРОГРАМА ЗА

Подробно

Microsoft PowerPoint - 02_Gergana Andreeva_FBO [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - 02_Gergana Andreeva_FBO [Compatibility Mode] МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Идентифициране на потребностите от квалификация на преподавателите във висшите училища предварителни резултати от проведено анкетно проучване Гергана Андреева Национален

Подробно

Приложение към т Отчет за изпълнението на Годишния план за дейността на РУО Габрово за учебната 2017/2018г 1. Анализ на потребностите от квали

Приложение към т Отчет за изпълнението на Годишния план за дейността на РУО Габрово за учебната 2017/2018г 1. Анализ на потребностите от квали Приложение към т.10.11.2 Отчет за изпълнението на Годишния план за дейността на РУО Габрово за учебната 2017/2018г 1. Анализ на потребностите от квалификация. Потребността от квалификация на те специалисти

Подробно

НАРЕДБАЗАПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ Всилаот г. ПриетасПМС 232от г. Обн.ДВ.бр.86от 27Октомври2017г. Главапърва. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ РазделI

НАРЕДБАЗАПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ Всилаот г. ПриетасПМС 232от г. Обн.ДВ.бр.86от 27Октомври2017г. Главапърва. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ РазделI НАРЕДБАЗАПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ Всилаот27.10.2017г. ПриетасПМС 232от20.10.2017г. Обн.ДВ.бр.86от 27Октомври2017г. Главапърва. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ РазделI. Предметнадържавнияобразователенстандартзаприобщаващотообразование

Подробно

Презентация PowerPoint

Презентация PowerPoint Годишен отчет на педагогическите съветници за учебната 2015 2016 година Консултативна дейност Индивидуално консултиране на ученици, свързано с разрешаване на проблемни ситуации; с личностно, интелектуално

Подробно

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ТУРИЗЪМ ПЕНЧО СЕМОВ - ГАБРОВО УТВЪРЖДАВАМ, ДИРЕКТОР: /Р. Стоянов/ П Р О Г Р А М А ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРИ

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ТУРИЗЪМ ПЕНЧО СЕМОВ - ГАБРОВО УТВЪРЖДАВАМ, ДИРЕКТОР: /Р. Стоянов/ П Р О Г Р А М А ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРИ ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ТУРИЗЪМ ПЕНЧО СЕМОВ - ГАБРОВО УТВЪРЖДАВАМ, ДИРЕКТОР: /Р. Стоянов/ П Р О Г Р А М А ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРИОБЩАВАНЕ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ УЯЗВИМИ ГРУПИ Габрово,

Подробно

<4D F736F F D CDCF2020C8D220F4E8F0ECE820E220F3F7E8EBE8F9E020E820F3F7E8F2E5EBE820E220C8D220F4E8F0ECE8>

<4D F736F F D CDCF2020C8D220F4E8F0ECE820E220F3F7E8EBE8F9E020E820F3F7E8F2E5EBE820E220C8D220F4E8F0ECE8> Приложение 15 към т. 1, буква п НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА ИТ ФИРМИ В УЧИЛИЩА И УЧИТЕЛИ В ИТ ФИРМИ 1. НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРОГРАМАТА Бързите технологични промени и дигитализацията променят всички ежедневни и професионални

Подробно

Справяне със стреса на работното място. Стресът и родителски срещи. Стресът в класната стая.

Справяне със стреса на работното място. Стресът и родителски срещи. Стресът в класната стая. Справяне със стреса на работното място. Стресът и родителски срещи. Стресът в класната стая. Обучение за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти, съгласно Наредба 12/01.09.2016 и Закона

Подробно

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛСТВО И ГЕОДЕЗИЯ «АРХ.КАМЕН ПЕТКОВ ПЛОВДИВ УТВЪРЖДАВАМ:... /ДИРЕ

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛСТВО И ГЕОДЕЗИЯ «АРХ.КАМЕН ПЕТКОВ ПЛОВДИВ УТВЪРЖДАВАМ:... /ДИРЕ МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛСТВО И ГЕОДЕЗИЯ «АРХ.КАМЕН ПЕТКОВ ПЛОВДИВ УТВЪРЖДАВАМ:... /ДИРЕКТОР:Мариана Спасова/ ПРОГРАМА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ

Подробно

Презентация на PowerPoint

Презентация на PowerPoint Професионално учителско портфолио на Стоилка Гелова старши учител по математика в ОУ Митрополит Авксентий Велешки гр. Самоков Съдържание : Представяне Образование Професионален опит и стаж Моята философия

Подробно

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Да научим английски език ПОРТФОЛИО на Теменужка Василева Крамарска, преподавател по английски език в ОУ Митрополит Авксентий Велешки гр. Самоков Визитна картичка Образование 2005 г. СУ Св. Климент Охридски

Подробно

Зареди въпроса.

Зареди въпроса. Следващите въпроси се отнасят до различни аспекти, свързани с цифровите медии и цифровите устройства, в това число компютри, лаптопи, ноутбуци, смартфони, таблети, мобилни телефони без връзка с интернет,

Подробно

Microsoft Word - BG Tourism January - November s pl. balance do October 2011_ver1.doc

Microsoft Word - BG Tourism January - November s pl. balance do October 2011_ver1.doc МЕЖДУНАРОДЕН ТУРИЗЪМ БЪЛГАРИЯ (ЯНУАРИ НОЕМВРИ 2011 г.) 4.5% ръст в броя на чуждестранните туристи посетили България през периода януари - ноември 2011 г. спрямо същия период на 2010 г. Увеличение от 5.7%

Подробно

Презентация на PowerPoint

Презентация на PowerPoint ЦМЕДТ АМАЛИПЕ W W W. A M A L I P E. CO M ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ МЕДИАТОР В ПРАКТИКАТА НА ЦЕНТЪР АМАЛИПЕ: ПОСРЕДНИК ЗА ЕФЕКТИВНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ДЕЦА И РОДИТЕЛИ 2018 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Подробно

Бутони за управление Общи сведения Философия на преподаване Квалификации награди Отговорности на учителя Научнометодическа д-ост Резултати от педагог.

Бутони за управление Общи сведения Философия на преподаване Квалификации награди Отговорности на учителя Научнометодическа д-ост Резултати от педагог. Бутони за управление Общи сведения Философия на преподаване Квалификации награди Отговорности на учителя Научнометодическа д-ост Резултати от педагог. д-ост Професионално портфолио на Инна Васкова Чолакова

Подробно

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.)

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.) МЕЖДУНАРОДЕН ТУРИЗЪМ БЪЛГАРИЯ (ЯНУАРИ МАРТ 2011 г.) 7.4% ръст в броя на чуждестранните туристи посетили България през периода януари - март 2011 г. спрямо същия период на 2010 г. Увеличение от 9.3% при

Подробно

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.)

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.) МЕЖДУНАРОДЕН ТУРИЗЪМ БЪЛГАРИЯ ЮНИ-СЕПТЕМВРИ 2015 г. -7.5% спад в броя на чуждестранните туристи, посетили България през периода юни-септември 2015 г. спрямо 2014 г. Спад от -7.3% при посещенията с цел

Подробно

1 1

1 1 1 1 2 I.ОСНОВНИ ЦЕЛИ В отговор на принципите за приобщаващото образование възниква необходимостта от разработване и прилагане на цялостна политика за подкрепа на личностното развитие на ученика,чиито цели

Подробно

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ПОРТФОЛИО НА Кремена Георгиева Митева Кремена Георгиева Митева 0899 129363 kremena761976@abv.bg Образование и обучение Дати 1990 1993 1994-1997 2017- Име и вид на образователната институция Гимназия Николай

Подробно

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.)

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.) МЕЖДУНАРОДЕН ТУРИЗЪМ БЪЛГАРИЯ (ЯНУАРИ - СЕПТЕМВРИ 2014 г.) 5,6 % ръст в броя на чуждестранните туристи, посетили България за периода януари септември 2014 г. спрямо същия период на 2013 г. Приходите от

Подробно

Подобряване на уменията на спортните съдии в Европа

Подобряване на уменията на спортните съдии в Европа Подобряване на уменията на спортните съдии в Европа Няма спортни съдии = няма спорт! СЪДИЙСТВОТО В СЪРЦЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СПОРТ Ролята на спортните съдии (например: арбитри, рефери, съдии) е жизненоважна

Подробно

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.)

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.) МЕЖДУНАРОДЕН ТУРИЗЪМ БЪЛГАРИЯ (ЯНУАРИ 2015 г.) 10.2% ръст в броя на чуждестранните туристи, посетили България през януари 2015 г. спрямо същия месец на 2014 г. Увеличение от 91% при посещенията с цел гостуване

Подробно

BG Tourism January - September s pl. balance August 2012

BG Tourism January - September s pl. balance August 2012 МЕЖДУНАРОДЕН ТУРИЗЪМ БЪЛГАРИЯ (ЯНУАРИ СЕПТЕМВРИ 2012 г.) 2.7% ръст в броя на чуждестранните туристи, посетили България през периода януари септември 2012 г. спрямо същия период на 2011 г. Увеличение от

Подробно

ПОРТФОЛИО

ПОРТФОЛИО ПОРТФОЛИО на Даниела Ангелова Иванова начален учител в ОУ Митрополит Авксентий Велешки Лични данни Име: Дата на раждане: Имейл: Даниела Ангелова Иванова 28.05.1968 год. divanova68@abv.bg Телефон: 0879

Подробно

Прием

Прием График Подаване на документи за участие в първи етап на класиране 03.07.2019г. 04.07.2019г. 05.07.2019г. 08:00 18:00 стая 11 стая 12 Записване на приетите ученици на първи етап на класиране 12.07.2019г.

Подробно

ПРОФЕСИОНАЛНО УЧИТЕЛСКО ПОРТФОЛИО

ПРОФЕСИОНАЛНО УЧИТЕЛСКО ПОРТФОЛИО ПРОФЕСИОНАЛНО УЧИТЕЛСКО ПРОФЕСИОНАЛНО УЧИТЕЛСКО ПОРТФОЛИО на Жана Стоянова Василева Старши учител по Български език и литература, Английски език в СУ Христо Смирненски гр. Койнаре, обл. Плевен Съдържание:

Подробно

ДОКЛАД към проекта на Годишен план за 2019 г. на дейностите към общинска стратегия за подкрепа на личностно развитие на деца и ученици г. на

ДОКЛАД към проекта на Годишен план за 2019 г. на дейностите към общинска стратегия за подкрепа на личностно развитие на деца и ученици г. на ДОКЛАД към проекта на Годишен план за 2019 г. на дейностите към общинска стратегия за подкрепа на личностно развитие на деца и ученици 2019-2020 г. на община Гърмен І. Причини, които налагат приемането

Подробно

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ВАСИЛ ЛЕВСКИ, ГЪЛЪБОВО гр. Гълъбово 6280, тел:0418/ , УТВЪРЖДАВАМ: ДИРЕКТОР:... /Нели Кючукова/ ПЛАН ЗА ОСИГ

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ВАСИЛ ЛЕВСКИ, ГЪЛЪБОВО гр. Гълъбово 6280, тел:0418/ , УТВЪРЖДАВАМ: ДИРЕКТОР:... /Нели Кючукова/ ПЛАН ЗА ОСИГ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ВАСИЛ ЛЕВСКИ, ГЪЛЪБОВО гр. Гълъбово 6280, тел:0418/ 6-25-60, e-mail:sougl@abv.bg УТВЪРЖДАВАМ: ДИРЕКТОР:... /Нели Кючукова/ ПЛАН ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ОБЩА И ДОПЪЛНИТЕЛНА ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИ

Подробно

ГОДИШЕН ПЛАН НА ДЕЙНОСТИТЕ КЪМ ОБЩИНСКА СТРАТЕГИЯ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ Г. НА ОБЩИНА ГЪРМЕН Приет с Решение 6

ГОДИШЕН ПЛАН НА ДЕЙНОСТИТЕ КЪМ ОБЩИНСКА СТРАТЕГИЯ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ Г. НА ОБЩИНА ГЪРМЕН Приет с Решение 6 ГОДИШЕН ПЛАН НА ДЕЙНОСТИТЕ КЪМ ОБЩИНСКА СТРАТЕГИЯ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ 2019-2020 Г. НА ОБЩИНА ГЪРМЕН Приет с Решение 620 от Протокол 50 от 04.04.2019 г. Гърмен, 2019 г.

Подробно

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.)

BG-Tourism-Jan-Apr 2006-WTO-OMT Version-(Bulg.) МЕЖДУНАРОДЕН ТУРИЗЪМ БЪЛГАРИЯ (ЯНУАРИ-МАЙ 2015 г.) 7% ръст в броя на чуждестранните туристи, посетили България през периода януари-май 2015 г. спрямо същия период на 2014 г. Увеличение от 64.1% при посещенията

Подробно

ПОРТФОЛИО

ПОРТФОЛИО Старши учител начален етап в СУ,, Христо Смирненски гр. Койнаре Началният учител е този, който за първи път въвежда децата в храма на науката! Тук започва тяхната подготовка за бъдещи творци на материални

Подробно