МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ РЕШЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ И КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ. Майкоп 2020

Размер: px
Започни от страница:

Download "МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ РЕШЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ И КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ. Майкоп 2020"

Препис

1 МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ РЕШЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ И КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ Майкоп

2 Уравнения Уравнение равенство, содержащее неизвестное число, обозначенное буквой, значение которого надо найти. Корень уравнения значение неизвестного, при подстановке которого урав-нение обращается в верное числовое равенство. Решить уравнение найти все его корни или установить, что их нет. Линейные уравнения Общий вид: a = b Решение: b А) если a, то = b: a = ; a Б) если a= b=, то любое число; В) если a, b=, то нет корней. Пример 1. Найдите корень уравнения: а) 1 = 8, б) 7 =, в) 4 = 3. 1 = 8 = 8: 1 = 8 7 = = 7 : = 4 = 3 = 3: 4 3 = 4 Уравнения, сводящиеся к линейным Теорема 1. Если к обеим частям данного уравнения прибавить (или из обеих частей вычесть) одно и то же число, то получится уравнение, имеющее те же корни, что и данное. Следствие. Если какое-нибудь слагаемое перенести из одной части уравнения в другую, изменив при этом его знак на противоположный, то получим урав-нение, имеющее те же корни, что и данное. Теорема. Если обе части уравнения умножить (или разделить) на одно и то же отличное от нуля число, то получим уравнение, имеющее те же корни, что и данное. Пример. Найдите корень уравнения 1 3 = = 7 1 = 5 Ответ : 5 1-3х=-4х+7.

3 Пример 3. Найдите корень уравнения 3( 8) = 6+. 3( 8) = = 6+ 3 = 6+4 = 18 : = 9 Ответ : 9 Пример 4. Найдите корень уравнения = (14 (1 ( 13 = = = 6 13 = 6 : 13 = Ответ : Правило пропорции: a c = ad = bc b d В верной пропорции произведение крайних членов равно произведению средних. Пример 5. Найдите корень урав- 8 нения = = : = по правилу пропорции: 53 = ( +4)( ) 15 = 8 = 8 15 = 3 : = 11,5 Ответ : 11,5 Квадрат суммы/разности: ( a b) = a ab+ b ( 3) = 3+ 3 = 6 +9 или ( 3) =( 3)( 3)= = = 6 +9 Пример 6. Найдите корень урав- 9 нения = = по правилу пропорции: 91 = ( 7)( 1) 9= = = 61 : 1 = 6,1 Ответ : 6,1 Пример 7. Найдите корень урав- нения ( +4) = (11 ). ( +4) = (11 ) ( +4)( +4) = (11 )(11 ) = = = 15 : 3 = 3,5 Ответ : 3,5

4 Квадратные уравнения: a =, b =, c = = = a b =, c = (!) Есть общий множитель? a b = a ( b)= = a b=... Неполные a c =, b = Разность квадратов? (!) да a b =( a b )( a+b ) ( a) ( c) = ( a c)( a+ c)= a c = a+ c = (!) нет корней нет Пример 8. Решите уравнение (4 3)( +11) =. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. (4 3)( +11) = ab = a = или b = 4 3= 4 = 3 : 4 = 3 =,75 4 меньший корень +11= = 11 : ( 1) =11 Ответ :,75 Пример 1. Решите уравнение 4 =. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 4 = () = разность квадратов ( )( +) = = += = = меньший корень Ответ : Пример 9. Решите уравнение =. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней = 6 ( +9) = ab = a = или b = 6 = : 6 +9= = = 9 больший корень Ответ : Пример 11. Решите уравнение 8 56 =. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней = 8 ( 7) = ab = a = или b = 8 = : 8 = 7= =7 больший корень Ответ : 7

5 Квадратные уравнения: Общий вид: 1) D > a + b+c = D=b 4ac корня ) D= 1 корень 3) D < корней нет = b D 1, a = b a Полные Приведенное: + p+q= Теорема Виета: + p+q= 1 = q, 1+ = p Пример 1. Решите уравнение +48= 14. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. +48 = = 1 = 48, 1+ =+14 1 =8 =6 меньший корень Ответ : 6 Пример 14. Решите уравнение =. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней = : 7 9= a= b= 7 c= 9 D=b 4ac D= ( 7) 4 ( 9)=49+7=11> 1 ( 7) = = =4,5 4 ( 7) = = = 1 ( меньш. ) 4 Ответ : 1 Пример 13. Решите уравнение 7 = 6. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. 7 = = 1 = 7, 1+ =+6 1 =9 больший корень = 3 Ответ : 9 Пример 15. Решите уравнение =. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней = a=5 b=1 c =4 D=b 4ac D= =144 8 =64> = = =,4 ( больш. ) = = = 5 1 Ответ :,4

6 I) Линейные уравнения Задание 1. Найдите корень уравнения. Тренировочные задания Часть I 1) +3= 9 7) 7+8 = 5 13) 4( 8) = 5 19) + = ) 3 9= 8) 5+9 = ) 1( 9) = 7 ) = 6 7 3) 6 +1= 4 9) 1 1 = ) 5( +9) = 8 1) + = ) 4= 3 1) 4 6 = ) 4( +1) = 9 ) = ) 3 +3= 5 11) +3 = ) 1( +) = 7 3) + = 9 6) 8 3= 6 1) 1 3 = +1 18) 5( 6) = 4) = Задание. Найдите корень уравнения. 1) 1 = ) 6 = ) 1 = 1 + 4) 1 = ) = 5 4 8) = ) = ) = ) = * 11) = ) = * 1) = ) 14) ( 5) = ( 8) ( +9) = ( +6) 15) ( +1) = (5 ) 16) ( 5) = ( +15) 17) ( +6) = (15 ) 18) ( ) = ( 9) II) Квадратные уравнения Задание 3. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) (5 )( +3) = 4) ( 7)( 5 9) = 7) 9= 1) 81= ) ( 6)(4 6) = 5) ( 5 +3)( +6) = 8) 64 = 11) 169 = 3) ( +1)( 7) = 6) ( )( 3) = 9) 144 = 1) 16 =

7 Задание 3. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 13) 3 +1 = 16) 5 +5 = 19) 4 =8 1) 1 =8 14) 7 +1 = 17) 6 +4 = ) 7 =4) 5 =35 * 15) = 18) 5 + = Задание 4. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. 1) ( 5)( +4) = 7) ) (6 3)( +3) = 8) 3) ( 4)(3 +3) = 9) 4) (5 +)( 6) = 1) 36 = 13) 5 = 14) 49 = 15) 11= 16) 3 9 = 19) 5 1 = ) 7 7 = 9 =54 =8 1) 3 = = 5) ( +7)( ) = 11) 4= 17) 7 14 = 6) ( +1)( 8) = 1) 1 = 18) 4 = ) 4 =* Задание 5. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) 15 = 7) +4 = 5 13) 6 +5= 19) 3 +1= ) +7= 8 8) 6 = 16 14) 9 +18= ) = 3) 16 = 6 9) + = 15 15) 1 +4 = 1) 8 1 += 4) +18 = 9 1) 7 = 8 16) + 1= ) = 5) 35 = 11) +4 = 1 17) = 3) = 6) +6= 5 1) 5 = 14* 18) 7 +1= 4) +5 7= Задание 6. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. 1) 18 = 7 7) +7 = 18 13) 8 +1= 19) = ) +6= 5 8) =1 14) 1 +1= ) = 3) 1= 4 9) +3 = 1 15) = 1) = 4) +1 = 7 1) 5 = 14 16) 1 + = ) = 5) = 11) +7 = 8 17) 9 +8= 3) = 6) +4= 5 1) 3 = 18 18) 13 + = 4) =

8 Тренировочные задания Часть II Задание 1. Найдите корень уравнения. 1) +3 = 7 5 3) 7 = ) 8 5( 3) = 13 6 ) 7+8 = 5 4) 1 3 = +1 6) 1 7(4+ ) = 9 4 Задание. Найдите корни линейного уравнения. 1) 3 +5+( +5) = (1 )+4 5) 3 +1+( 5) = 5(3 )+5 ) 3 4( +1) = 5(4 ) 1 6) 4+5( +3)=5( 1 ) 3) ( +1) = 5( )+5 7) ( +3) = (1 )+ 4) ++3( +4) = 4(1 )+3 8) 5 +4( +1) = 4( 3 ) 1 Задание 3. Найдите корни линейного уравнения. 1) При каком значении значения выражений 1 и 3 +9 равны? ) При каком значении значения выражений 1 1 и 9 +1 равны? 3) При каком значении значения выражений 4 и 6 +8 равны? 4) При каком значении значения выражений 7 и 3 +6 равны? Задание 4. Найдите корни уравнения. 1) ( +1) +( 6) = 5) + +6= 3 +( + ) ) ( ) +( 8) = 6) = +3 +( ) 3) ( 6) +( +8) = 7) = 5 +( 1+ ) 4) ( ) +( 3) = 8) = +3 ( 3+ ) Задание 5. Уравнение + p+ q= имеет перечисленные корни. Найдите q. 1) 1 = 9, =1 ) =5, 1 = 9 3) 1 = 5, =7 Задание 6. Квадратный трехчлен разложен на множители. Найдите a. 1) = ( +6)( a) 4) = a ( +3)( ) ) = ( +9)( a) 5) 5 + 3= 5( +1)( a) 3) = ( +8)( a) 6) = ( +6)( a)

9 Задание 7. Решите уравнение. Если корней несколько, запишите их через точку с запятой в порядке возрастания. 1) 3 19 = 19 3 ) 13 5 = ) 6 8 = 8 6 4) = 3 5) = 3 6) = 7 6 7) 6+ = ) 4+ = ) 1+ =

10 Ответы к тренировочным заданиям Часть I I) Линейные уравнения Задание 1. 1),3 7) 1, 13) 6,75 19) 3 ) 1,8 8) 9 14) 9,7 ) 7 3),1 9) 1,8 15) 1,6 1) 4),8 1),1 16) 1,5 ) 4 5) 1,5 11),7 17),7 3) 6 6) 1,5 1),4 18) 6,4 4),4 Задание. 1) ) 3) 4) 5) 6) 1 7) 8,5 13) 6,5 16 8) 3, 14) 7,5 49) 7,9 15),5 3 1) 15 16) ) 6, 17) 4,5 45 1) 1,9 18) 5,5 II) Квадратные уравнения Задание 3. 1),4 4) 1,8 7) ) 1,5 5),6 8) 3) 3,5 6) 1,5 9) 3 1) 8 11) 1 1) Задание 3. 13) 416) 5 19) 1) 14) 317) 4 ) ) 15) 6 18) 4 Задание 4. 1) 7) 6 13) 3 19) 6 ) 3 8) 5 14) ) 4 3) 1 9) 7 15) 1 1) 9 4),4 1) 11 16) 4 ) 5 5) 7 11) 17) 6) 8 1) 1 18) 5

11 Задание 5. 1) 37) 5 13) 1 19),5 ) 1 8) 14) 3 ),8 3) 9) 5 15) 4 1),5 4) 3 1) 1 16) 4 ),5 5) 511) 7 17) 5 3),5 6) 1) 18) 4) 3,5 Задание 6. 1) 9 7) 13) 6 19),8 ) 3 8) 4 14) 7 ), 3) 7 9) 15) 9 1) 1,4 4) 5 1) 7 16) 1 ),6 5) 5 11) 1 17) 8 3) 1, 6) 4 1) 6 18) 11 4) 1 Ответы к тренировочным заданиям Часть II Задание 1. 1),7 3) 4,5 5),5 ) 1, 4),4 6) 1,8 Задание. 1) 13) ) 13 4) 15) 8 7) 15 6) 8) 1 5 Задание 3. 1) 1) 3) 3 4) Задание 4. 1) 3,7 3) 5 5) 7) 8 ) 3,4 4) 1,3 6),5 8) 3 Задание 5. 1) 9) 45 3) 35 Задание 6. 1) 7 3) 3 5),6 ) 84) 5 6) 3,5 Задание 7. 1) 4) 7) 18 ) 18 5) 6,75 8) 3) 14 6) 3,4 9) 5

12

13

Образовательный портал «РЕШУ ОГЭ» ( Вариант На каком ри сун ке изоб ра же но мно же ство ре ше ний си сте мы не

Образовательный портал «РЕШУ ОГЭ» (  Вариант На каком ри сун ке изоб ра же но мно же ство ре ше ний си сте мы не Вариант 5902065 1. На каком ри сун ке изоб ра же но мно же ство ре ше ний си сте мы не ра венств 2. Ре ши те си сте му не ра венств За да ние 8 340973 На каком ри сун ке изоб ра же но мно же ство её ре

Подробно

НАЦИОНАЛНА ПРИРОДО-МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ АКАД. Л. ЧАКАЛОВ XXI МАТЕМАТИЧЕСКО СЪСТЕЗАНИЕ,,РИКИ 27 април 2014г. ПРИМЕРНИ РЕШЕНИЯ Задача 1. Да се реши ур

НАЦИОНАЛНА ПРИРОДО-МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ АКАД. Л. ЧАКАЛОВ XXI МАТЕМАТИЧЕСКО СЪСТЕЗАНИЕ,,РИКИ 27 април 2014г. ПРИМЕРНИ РЕШЕНИЯ Задача 1. Да се реши ур НАЦИОНАЛНА ПРИРОДО-МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ АКАД. Л. ЧАКАЛОВ XXI МАТЕМАТИЧЕСКО СЪСТЕЗАНИЕ,,РИКИ 7 април 0г. ПРИМЕРНИ РЕШЕНИЯ Задача. Да се реши уравнението ( n. ) ( ), където n е естествено число. ( n n.

Подробно

Microsoft Word - tema_7_klas_2009.doc

Microsoft Word - tema_7_klas_2009.doc РЕГИОНАЛЕН ИНПЕКТОРАТ ПО ОБРАЗОАНИЕТО, ОФИЯ-ГРАД Национално състезание-тест по математика за VІІ клас Общински кръг, офия, февруари 009 г. Утвърдил:... аня Кастрева началник РИО, офия-град Тестът съдържа

Подробно

Министерство на образованието, младежта и науката 60. Национална олимпиада по математика Областен кръг, г. Условия, кратки решения и кри

Министерство на образованието, младежта и науката 60. Национална олимпиада по математика Областен кръг, г. Условия, кратки решения и кри Министерство на образованието, младежта и науката 60. Национална олимпиада по математика Областен кръг, 1-1.0.011 г. Условия, кратки решения и критерии за оценяване Задача 11.1. Да се намерят всички стойности

Подробно

M10_18.dvi

M10_18.dvi СЪДЪРЖАНИЕ Тема. Начален преговор Началенпреговор.Алгебра... 7 Началенпреговор.Геометрия... Тема. Ирационални изрази. Ирационални уравнения. Ирационални изрази.... 5. Преобразуване на ирационални изрази...

Подробно

Microsoft Word - VM-2-7-integrirane-na-racionalni-funkcii-seminar.doc

Microsoft Word - VM-2-7-integrirane-na-racionalni-funkcii-seminar.doc 7. Интегриране на рационални функции Съдържание. Пресмятане на неопределен интеграл от елементарни дроби. Интегриране на правилни рационални функции. Интегриране на неправилни рационални функции ТЕОРИЯ

Подробно

Microsoft Word - зацайча-ваѕианч1качоÐflЊП.docx

Microsoft Word - зацайча-ваѕианч1качоÐflЊП.docx МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НАЦИОНАЛНО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ ПО МАТЕМАТИКА VII клас, 9 юни 09 година ВАРИАНТ ПЪРВА ЧАСТ (60 минути) Отговорите на задачите от. до 7. включително отбелязвайте в листа

Подробно

Matematika_6_uchebnik_Arhimed

Matematika_6_uchebnik_Arhimed ТЕМА СТЕПЕНУВАНЕ (Урок Урок ) В ТАЗИ ТЕМА СЕ ИЗУЧАВАТ: действие степенуване с естествен степенен показател действие степенуване с нулев и отрицателен показател свойства на степените стандартен запис на

Подробно

Microsoft Word - Tema-8-klas-PLOVDIV.doc

Microsoft Word - Tema-8-klas-PLOVDIV.doc МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА СЪЮЗ НА МАТЕМАТИЦИТЕ В БЪЛГАРИЯ Пролетен математически турнир 7 9 март 9 г., ПЛОВДИВ Тема за 8 клас Задача. Дадено е уравнението ax + 9 = x + 9ax 8x, където a е

Подробно

MATW.dvi

MATW.dvi ТЕСТ 6. Ъглополовящите AA (A BC) и BB (B AC) на триъгълника ABC се пресичат в точката O. Ъгъл A OB не може да бъде равен на: А) 90 Б) 20 В) 35 Г) 50 ( ) 2 7 3 2. Изразът е равен на: 2 6.24 А) Б) 2 8 В)

Подробно

JEE ADVANCED 2017 Answer Key May 21 Paper 1 Code 0 Physics Chemistry Maths Q 1 A, B Q 19 B, C Q 37 A, D Q 2 A, B, C Q 20 A, B, C Q 38 B, C Q 3 B, D Q

JEE ADVANCED 2017 Answer Key May 21 Paper 1 Code 0 Physics Chemistry Maths Q 1 A, B Q 19 B, C Q 37 A, D Q 2 A, B, C Q 20 A, B, C Q 38 B, C Q 3 B, D Q JEE ADVANCED 2017 Answer Key May 21 Paper 1 Code 0 Q 1 A, B Q 19 B, C Q 37 A, D Q 2 A, B, C Q 20 A, B, C Q 38 B, C Q 3 B, D Q 21 A, B, C Q 39 B, C, D Q 4 A, C, D Q 22 A, D Q 40 B, C Q 5 A, B Q 23 A, B

Подробно

Задача 1. Да се реши уравнението софийски университет св. климент охридски писмен конкурсен изпит по математика II 31 март 2019 г. Tема 1 (x 1) x 2 =

Задача 1. Да се реши уравнението софийски университет св. климент охридски писмен конкурсен изпит по математика II 31 март 2019 г. Tема 1 (x 1) x 2 = Задача 1. Да се реши уравнението софийски университет св. климент охридски писмен конкурсен изпит по математика II 1 март 019 г. Tема 1 x 1) x = x x 6. Решение: 1.) При x

Подробно

ПРОЧЕТЕТЕ ВНИМАТЕЛНО СЛЕДНИТЕ УКАЗАНИЯ:

ПРОЧЕТЕТЕ ВНИМАТЕЛНО СЛЕДНИТЕ УКАЗАНИЯ: М И Н И С Т Е Р С Т В О Н А О Б Р А З О В А Н И Е Т О И Н А У К А Т А ДЪРЖАВЕН ЗРЕЛОСТЕН ИЗПИТ ПО МАТЕМАТИКА 6 май 9 г. Вариант УВАЖАЕМИ ЗРЕЛОСТНИЦИ, Тестът съдържа 8 задачи по математика от два вида:

Подробно

Microsoft Word - PMS sec1212.doc

Microsoft Word - PMS sec1212.doc Лекция Екстремуми Квадратични форми Функцията ϕ ( = ( K се нарича квадратична форма на променливите когато има вида ϕ( = aij i j i j= За коефициентите предполагаме че a ij = a ji i j При = имаме ϕ ( =

Подробно

4- 7 kl_ Matematika TEST 2

4- 7 kl_ Matematika TEST 2 Първи модул За задачите от 1 до 16 в листа за отговори зачертайте със знака според вас отговор. 1.Стойността на израза 9а 2-30а + 25 при а = 5 е: А)100 Б)325 В)400 2.Изразът 25х 2-1 е тъждествено равен

Подробно

ОУ,ПРОФЕСОР ИВАН БАТАКЛИЕВ ГР. ПАЗАРДЖИК ПРОБЕН ИЗПИТ ПО МАТЕМАТИКА ЗАДАЧИ С ИЗБИРАЕМ ОТГОВОР г. ПЪРВИ МОДУЛ 1. Ако х 5у = 5, колко е сто

ОУ,ПРОФЕСОР ИВАН БАТАКЛИЕВ ГР. ПАЗАРДЖИК ПРОБЕН ИЗПИТ ПО МАТЕМАТИКА ЗАДАЧИ С ИЗБИРАЕМ ОТГОВОР г. ПЪРВИ МОДУЛ 1. Ако х 5у = 5, колко е сто ОУ,ПРОФЕСОР ИВАН БАТАКЛИЕВ ГР. ПАЗАРДЖИК ПРОБЕН ИЗПИТ ПО МАТЕМАТИКА ЗАДАЧИ С ИЗБИРАЕМ ОТГОВОР 28. 04. 2018 г. ПЪРВИ МОДУЛ 1. Ако х 5у = 5, колко е стойността на израза 5 5.(х 5у)? А) 0 Б) 30 В) 20 Г) 15

Подробно

Microsoft Word - Sem02_KH_VM2-19.doc

Microsoft Word - Sem02_KH_VM2-19.doc Семинар Действия с матрици. Собствени стойности и собствени вектори на матрици. Привеждане на квадратична форма в каноничен вид. Матрица k всяка правоъгълна таблица от k-реда и -стълба. Квадратна матрица

Подробно

VTU_KSK14_M3_sol.dvi

VTU_KSK14_M3_sol.dvi Великотърновски университет Св. св. Кирил и Методий 07 юли 01 г. ТРЕТА ТЕМА Задача 1. Да се решат уравненията: 1.1. x +x+1 = 1 x 1 + 8x 1 x 3 1 ; 1.. log x+log x 3 = 0; 1.3. x+1 +6. x 1 = 0. Задача. Дадено

Подробно

DZI Tema 2

DZI Tema 2 МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ДЪРЖАВЕН ЗРЕЛОСТЕН ИЗПИТ ПО МАТЕМАТИКА 6.05.05 г. ВАРИАНТ Отговорите на задачите от. до 0. включително отбелязвайте в листа за отговори!. Кое от числата е различно

Подробно

munss2.dvi

munss2.dvi ОТГОВОРИ И РЕШЕНИЯ 1. (В) Даденото неравенство няма смисъл, в случай че някой от знаменателите на двата дробни израза е равен на нула. Тъй като x 4 = (x+)(x ), то x 4 = 0 за x = и за x =. Понеже x +3 >

Подробно

Пръстени. Разглеждаме непразното множество R, което е затворено относно две бинарни операции събиране и умножение + : R R R : R R R. Казваме, че R е п

Пръстени. Разглеждаме непразното множество R, което е затворено относно две бинарни операции събиране и умножение + : R R R : R R R. Казваме, че R е п Пръстени. Разглеждаме непразното множество R, което е затворено относно две бинарни операции събиране и умножение + : R R R : R R R. Казваме, че R е пръстен, ако са изпълнени аксиомите 1.-4. за абелева

Подробно

Microsoft Word - Sem8-Pharm-2018.docx

Microsoft Word - Sem8-Pharm-2018.docx Семинар 8 1 / 7 Семинар 8: Комплексни числа. Вектори в тримерното пространство Комплексно число, с: c z (, ) + + j а Re[c] реална част; Im[c] имагинерна част; j 1 r c + - модул на комплексното число (к.

Подробно

Microsoft Word - variant1.docx

Microsoft Word - variant1.docx МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ДЪРЖАВЕН ЗРЕЛОСТЕН ИЗПИТ ПО МАТЕМАТИКА.05.019 г. Вариант 1 МОДУЛ 1 Време за работа 90 минути Отговорите на задачите от 1. до 0. включително отбелязвайте в листа

Подробно

Линейна алгебра 7. Умножение на матрици. Обратими матрици. Матрични уравнения специалности: Математика, Бизнес математика, Приложна математика, I курс

Линейна алгебра 7. Умножение на матрици. Обратими матрици. Матрични уравнения специалности: Математика, Бизнес математика, Приложна математика, I курс . Обратими матрици. Матрични уравнения специалности: Математика, Бизнес математика, Приложна математика, I курс лектор: Марта Теофилова Кратка история Матричното умножение е въведено от немския математик

Подробно

munss2.dvi

munss2.dvi ОТГОВОРИ И РЕШЕНИЯ 3(x + y)(x xy + y )y(x y) 1. (Б) Преобразуваме: (x y)(x + y)(x + y ) x(x xy + y ) = 3y (x + y)(x y) x = (x + y ) 3 y x y x x + y = 3 y x (x y ) 1 ( x y ) + 1 = 3 ( 3 ) 1 9 3 ( 3 ) +

Подробно

Microsoft Word - kriterii_2011.doc

Microsoft Word - kriterii_2011.doc LХ Национална олимпиада по математика - общински кръг София, февруари 0 година Критерии за оценяване 4. клас. Дадени са равностранен триъгълник и квадрат. Периметърът на триъгълника е а мм, а периметърът

Подробно

ЛЕКЦИЯ 6 ЗАКОН ЗА ИНЕРЦИЯТА Определение. Броят на положителните коефициенти в каноничния вид на дадена квадратична форма се нарича положителен индекс

ЛЕКЦИЯ 6 ЗАКОН ЗА ИНЕРЦИЯТА Определение. Броят на положителните коефициенти в каноничния вид на дадена квадратична форма се нарича положителен индекс ЛЕКЦИЯ 6 ЗАКОН ЗА ИНЕРЦИЯТА Определение. Броят на положителните коефициенти в каноничния вид на дадена квадратична форма се нарича положителен индекс на инерцията на тази квадратична форма. Броят на отрицателните

Подробно

Министерство на образованието, младежта и науката 61. Национална олимпиада по математика Областен кръг, 8-9 април 2012 г. Условия, кратки решения и кр

Министерство на образованието, младежта и науката 61. Национална олимпиада по математика Областен кръг, 8-9 април 2012 г. Условия, кратки решения и кр Министерство на образованието, младежта и науката 61. Национална олимпиада по математика Областен кръг, 8-9 април 2012 г. Условия, кратки решения и критерии за оценяване Задача 9.1. Да се намерят стойностите

Подробно

10 Годишен преговор Уроци стр Цели изрази Важно! Рационален израз израз, в който числата са записани с букви и цифри и са свързан

10 Годишен преговор Уроци стр Цели изрази Важно! Рационален израз израз, в който числата са записани с букви и цифри и са свързан 10 Годишен преговор Уроци 2.1 2.30 стр. 32 93 10.1 Цели изрази Рационален израз израз, в който числата са записани с букви и цифри и са свързани със знаци за действия събиране, изваждане, умножение и деление.

Подробно

Microsoft Word - VM-LECTURE06.doc

Microsoft Word - VM-LECTURE06.doc Лекция 6 6 Уравнения на права и равнина Уравнение на права в равнината Тук ще разглеждаме равнина в която е зададена положително ориентирана декартова координатна система O с ортонормиран базис i и j по

Подробно

16. Основни методи за интегриране. Интегриране на някои класове функции Интегриране по части. Теорема 1 (Формула за интегриране по части). Ако

16. Основни методи за интегриране. Интегриране на някои класове функции Интегриране по части. Теорема 1 (Формула за интегриране по части). Ако 6. Основни методи за интегриране. Интегриране на някои класове функции. 6.. Интегриране по части. Теорема (Формула за интегриране по части). Ако функциите f(x) и g(x) садиференцируеми в интервала (a, b)

Подробно

Линейна алгебра 11. Собствени стойности и собствени вектори на матрица и линейно преобразувание. Диагонализиране на матрица специалности: Математика,

Линейна алгебра 11. Собствени стойности и собствени вектори на матрица и линейно преобразувание. Диагонализиране на матрица специалности: Математика, на матрица и линейно преобразувание. Диагонализиране на матрица специалности: Математика, Бизнес математика, Приложна математика, I курс лектор: Марта Теофилова Собствени стойности и собствени вектори

Подробно

А Л Г Е Б Р А I.Решете уравненията и системите уравнения: x + 2 = 3 x+1 x 2 x 2 x 2 x + 8 = 5 x 2 4 x x 5 + x 1 = x 2 +6x+9 x

А Л Г Е Б Р А I.Решете уравненията и системите уравнения: x + 2 = 3 x+1 x 2 x 2 x 2 x + 8 = 5 x 2 4 x x 5 + x 1 = x 2 +6x+9 x А Л Г Е Б Р А I.Решете уравненията и системите уравнения: 1.. + = 3 +1 + 8 = 5 4 3 3. 4. 4 5 + 1 = +6+9 +3 1 + 4 = 1 4 + 5. +1 + = 9 +1 10 6. ( -5) +10( -5)+4=0 7. 11 3-3 = 3 5+6 8. 1 +30 1 16 = 3 7 9

Подробно

СОФИЙСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ТУРНИР ПО МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА "ЗА ТОРТАТА НА ДИРЕКТОРА" ТЕМА ПО МАТЕМАТИКА 8 КЛАС Задача 1. Да се реши в цели чис

СОФИЙСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ТУРНИР ПО МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА ЗА ТОРТАТА НА ДИРЕКТОРА ТЕМА ПО МАТЕМАТИКА 8 КЛАС Задача 1. Да се реши в цели чис СОФИЙСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ТУРНИР ПО МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА "ЗА ТОРТАТА НА ДИРЕКТОРА" ТЕМА ПО МАТЕМАТИКА 8 КЛАС Задача 1. Да се реши в цели числа уравнението p( + b) = (5 + b) 2, където p е просто.

Подробно

Тест за кандидатстване след 7. клас Невена Събева 1. Колко е стойността на израза : 8? (А) 201; (Б) 226; (В) 1973; (Г) На колко е ра

Тест за кандидатстване след 7. клас Невена Събева 1. Колко е стойността на израза : 8? (А) 201; (Б) 226; (В) 1973; (Г) На колко е ра Тест за кандидатстване след 7 клас Невена Събева 1 Колко е стойността на израза 008 00 : 8? (А) 01; (Б) 6; (В) 197; (Г) 198 На колко е равно средното аритметично на 1, 1, и 1,? (А) 4, 15(6); (Б) 49, ;

Подробно

СОФИЙСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ТУРНИР ПО МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА "ЗА ТОРТАТА НА ДИРЕКТОРА" ТЕМА ПО МАТЕМАТИКА КЛАС Задача 1. Дадена е двуизмер

СОФИЙСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ТУРНИР ПО МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА ЗА ТОРТАТА НА ДИРЕКТОРА ТЕМА ПО МАТЕМАТИКА КЛАС Задача 1. Дадена е двуизмер СОФИЙСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ТУРНИР ПО МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА "ЗА ТОРТАТА НА ДИРЕКТОРА" ТЕМА ПО МАТЕМАТИКА 10-11 КЛАС Задача 1. Дадена е двуизмерна огледална стая във формата на правилен шестоъгълник

Подробно

ПРОГРАМА ПО МАТЕМАТИКА I. Алгебра 1. Цели и дробни рационални изрази и действия с тях. Формули за съкратено умножение. 2. Квадратен корен. Корен n-ти.

ПРОГРАМА ПО МАТЕМАТИКА I. Алгебра 1. Цели и дробни рационални изрази и действия с тях. Формули за съкратено умножение. 2. Квадратен корен. Корен n-ти. ПРОГРАМА ПО МАТЕМАТИКА I. Алгебра 1. Цели и дробни рационални изрази и действия с тях. Формули за съкратено умножение. 2. Квадратен корен. Корен n-ти. Коренуване на произведение, частно, степен и корен.

Подробно

Microsoft Word - зацайча-ваѕианч1качоÐflЊП.docx

Microsoft Word - зацайча-ваѕианч1качоÐflЊП.docx МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НАЦИОНАЛНО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ ПО МАТЕМАТИКА VII клас, 9 юни 09 година ВАРИАНТ ПЪРВА ЧАСТ (60 минути) Отговорите на задачите от. до 7. включително отбелязвайте в листа

Подробно

Изследване на устойчивостта на равновесното състояние на системи с краен брой степени на свобода Следващият пример илюстрира основните разсъждения при

Изследване на устойчивостта на равновесното състояние на системи с краен брой степени на свобода Следващият пример илюстрира основните разсъждения при Изследване на устойчивостта на равновесното състояние на системи с краен брой степени на свобода Следващият пример илюстрира основните разсъждения при изследване на устойчивостта на равновесната форма

Подробно