РЕЦЕНЗИЯ

РЕЦЕНЗИЯ на дисертационен труд за придобиване на образователна и научна степен "доктор", професионално направление 1.2 Педагогика, научна специалност: 1.3 Педагогика на обучението по... (методика на обучението по изобразително изкуство), на тема: ВЪЗПИТАТЕЛНИ ФУНКЦИИ НА ПОСТМОДЕРНИЯ ОРНАМЕНТ автор: доц. ЛАУРА ИВАНОВА ДИМИТРОВА, докторант към КАТЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО, ФАКУЛТЕТ ПО НАЧАЛНА И ПРЕДУЧИЛИЩНА ПЕДАГОГИКА, СУ СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ РЕЦЕНЗЕНТ:проф.д-р Божидар Михайлов Ангелов, ФНПП, СУ "Св. Климент Охридски" Обща характеристика Темата на дисертационния труд е изключително актуална и значима, което се определя от следното: Първо, в условията на все по-нарастващата глобализация във всички сфери на живота да се търсят функциите на орнамента в епохата на постмодернизма и техният възпитателен аспект и интегративната му роля е интересна необходимост, като акцентът пада върху възпитателните функции на постмодерния орнамент. Така се защитава тезата, че постмодерният орнамент е изоморфен образ на съвременното общество. Със своята фрагментарност и еклектика орнаментът показва множеството пътища и различните гледни точки към нестабилните закони на постмодерната действителност. Възпитава в толерантност, в приемане на света в цялата му противоречива сложност, в конструиране на субективни модели за адаптиране към бързо протичащите в него промени. От една страна, това изисква осъществяването на различните дейности да се реализират чрез нов тип интелектуални и духовни способности, а от друга страна, търсенето на автономността на личността чрез овладяването на богатството и многообразието от културни ценности в това число и на орнаментът като средство за 1

общуване, с неговите указателни и регулиращи функции; орнаментът като средство за защита; орнаментът като средство за възпитание; орнаментът като език и таен език; орнаментът като сакрален знак; образ и орнамент; изразни средства, материали и орнамент; техники и орнамент; асоциативно абстрактно мислене и орнамент. Второ, независимо от динамиката във функциите на орнамента в процеса на неговото развитие през различните исторически епохи, възпитателният им аспект остава траен и общовалиден и се запазва и във времето на постмодернизма. В този смисъл изборът на темата за орнамента и неговата функция, цели да се проучи същността и значението на орнамента, да се проследи неговото развитие в отминалите епохи, да се откроят онези негови функции, които са устойчиви и са запазили своето значение и във времето на постмодерната епоха В контекста на въпроса за глобалното значение на този сложен и комплексен проблем се свързва и проследява динамиката във функциите на орнамента от времето на прединдустриалната епоха до модернизма, като подчертава възпитателната роля на изкуството и орнамента. Очертават се особеностите на постмодерното изкуство и постмодерния орнамент, като част от него, но и с отношението, което много рядко е било предмет на проучване в контекста на възприемането на изкуството. В концептуален план са разкрити специфичните особености на орнамента, който се превръща в главен фактор за протичането на определена ситуация на общуване, в която субектите реализират своите способности. Така проучването отразено в дисертационния труд от тази гледна точка протича в две направления теоретическата същност на феномена орнамент, както и собствената дейност на субектите, и динамичното, вариативно, своеобразно развитие на орнамента. Така разкриването на постмодерното състоянието на духа не се проявява открито и агресивно, а по-скоро се усеща в контекста на т.нар. скрита или експресивна педагогика, като идеите за възпитание чрез изкуство не са еднозначни нито единни по своя характер водят до развитие на съответните способности, чрез интеграцията с други дейности. Представеният дисертационен труд е в обем 181 страници с текст, 12 страници с библиография. Структуриран е в увод, 3 2

глави и заключение с изводи от проучването. Налице е и богато приложение. Уводът, постановката на проблема, очертават сравнително добре насоките на автора по отношение на съществуването на съвременни научни трудове свързани с изследване на същността на орнамента, неговата образност, композиция, източници на влияние, орнаментални стилове, характерни особености и функции на орнамента в различните култури, както и такива свързани с мястото му в постмодерното изкуство. Първата глава съдържа теоретично проучване на темата по отношение значението и функциите на орнамента, динамиката на функциите на орнамента в историческите епохи предшестващи постмодернизма, орнаментът в контекста на постмодернизма. Във втората глава се описва възпитателния дискурс на постмодерния орнамент отличителните характеристики на традиционния и постмодерния орнамент в сравнение. Третата глава е посветена на възпитателните функции на постмодерния орнамент в контекста на обучението в дисциплината Декоративни изкуства и комбинаторика (ДИК). Събразно дефинираните цели на дисертационния труд доц. ЛАУРА ИВАНОВА ДИМИТРОВА се стреми да проучи същността и значението на орнамента, да разгледа възпитателния аспект във всяка от функциите на постмодерния орнамент, да изследва възпитателните функции на постмодерния орнамент в контекста на обучението в дисциплината Декоративни изкуства и комбинаторика, да проучи ефективността на комбинацията от традиционни и иновативни методи прилагани в процеса на обучение по съответната дисциплина, като се установи дали това допринася за постигане в по-висока степен на целите и задачите на дисциплината, отколкото при традиционния начин на обучение, да проучи отношението на обучаемите към процесите, които протичат в съвременните декоративно-приложни изкуства и в частност към орнамента. На тази основа се определят обекта, предмета и задачите на изследването. Формулирането на хипотезата, е в съответствие с класическото виждане за подходите в обучението и приложимостта при реализацията на съответния метод, както за поставяне на изследователската тематика, така и за въпроса свързан с неговата ефективност. Последното се постига чрез добре създадената система от 3

критерии и показатели. Положителна страна на дисертационния труд е, че методите на изследване, се допълват с друга част от научни изследвания, където са проучени възможностите за обучение чрез изкуство и по изкуство, на изкуството като средство за възпитание в миналото и съвременността, както и проблемите на образованието и обучението във времето на постмодернизма въпроси, които доизясняват авторовата концепция. Така решаването на проблема за орнамента или съдържанието на обучението за доц. ЛАУРА ИВАНОВА ДИМИТРОВА е свързано с целите на обучение, взаимовръзката орнаментът като средство за възпитание функциите на орнамента особеностите на методиката на обучение. Съдържание на разработката Всичко това се анализира в трите глави на труда. Тук доц. ЛАУРА ИВАНОВА ДИМИТРОВА обръща внимание главно на динамиката при разкриване на разбирането на обучаемите за възпитателните функции на постмодерното изкуство и орнамента като част от него. Прави се разграничаването при представяне на многообразните функции на орнамента във връзките орнамент - битие съзнание: орнаментът като средство за общуване, с неговите указателни и регулиращи функции; орнаментът като средство за защита; орнаментът като средство за възпитание; орнаментът като език; орнаментът като сакрален знак; образ и орнамент; изразни средства и орнамент; материали и орнамент; техники и орнамент; асоциативно-абстрактно мислене и орнамент. На тази основа теоретичното проучване стъпва върху спецификата и основните характеристики на постмодерната епоха и значението на орнамента в нея. Тук доц. ЛАУРА ИВАНОВА ДИМИТРОВА съумява да посочи функциите на постмодерния орнамент и да определи същността им без да ги проучва детайлно, защото всяка от функциите на орнамента сама по себе си би могла да бъде предмет на друго отделно изследване. Особен интерес представлява опитът да се анализират произведения на изобразителното изкуство от времето на постмодернизма, в които орнаментът е основно изразно средство. По този начин доц. ЛАУРА ИВАНОВА 4

ДИМИТРОВА може да проучи тези произведения като средство за възпитание. Това е така, защото при постмодерния орнамент се съхраняват в известна степен познатите от миналото образност, материали, техники и функции, но същевременно той се превръща в носител на нова образност, явяваща се в следствие от промените, настъпили в социално-икономическите и културно-историческите условия в обществото и постигната чрез използването на нови материали и техники, от които са повлияни както съдържанието, така и функциите на орнамента. Особеностите на изложения подход, както и методиката на изследването са предмет на разработване в третата глава на дисертационния труд. Описани са подробно екперименталните процедури за подбор на комбинации от традиционни и иновативни методи, прилагани в процеса на обучение по съответната дисциплина Според доц. ЛАУРА ИВАНОВА ДИМИТРОВА, създавайки за студентите специални ситуации, в които те могат активно да действат, ще даде възможност да покажат и отношението си към процесите, които протичат в съвременните декоративно-приложни изкуства и в частност към орнамента, като основно изразно средство в тях. Направените заключения от една страна се основават на преглед на реалната практика и теоретичен анализ, а от друга на данните от проведения научен експеримент, като авторът се позовава както на дългогодишния си опит в сферата на образованието, така и на творческата си работа и компетенциите си в областта на декоративно-приложните изкуства. Основни приноси на дисертационния труд 1.Налице е сериозно проучване, доказващо необходимостта да се проучват възпитателните функции на постмодерния орнамент. 2.Направен е детайлен анализ на образователната среда с ясно идентифициране на условията за осъществяване на успешно прилагане на изследвания подход, като за пръв път се проследява проявлението на традиционните функции на орнамента в контекста на постмодернизма. 3.Предложена е система от средства, съдействащи за повишаване на ефективността и приложимостта на подхода при 5

процесите на учене и преподаване като се прави сравнителен анализ между възпитателите функции на традиционния и постмодерния орнамент. 4.Проведено е детайлно проучване на образователната среда и са откроени нагласите на преподаватели и обучаеми към нейните конкретни параметри като се изследва се отношението на студентите от специалност Изобразително изкуство към декоративно-приложните изкуства и орнамента, като изразно средство във времето на постмодернизма. 5.Създаден и апробиран е подход за обучение, пряко ориентиран към придобиването на нови знания, практически умения и положителни нагласи след като по експериментален път се доказва, че комбинацията от традиционни и иновативни методи прилагани в процеса на обучение по Декоративни изкуства и комбинаторика повишава качеството на знанията и уменията на студентите. 7.Коректно са формулирани изводи, ясно очертаващи взаимовръзката обучение иновация за оптимизиране на образователната среда, т.е. прилагане на новите подходи в учебния процес по посока на разкриване на разбирането на обучаемите за възпитателните функции на постмодерното изкуство и орнамента, като част от него. Заключение Предложеният дисертационен труд показва задълбочен изследователски интерес, способности за детайлен анализ и иновационен подход към педагогическата практика. Възможно е разширяване на изследването към конкретните резултати получени от приложената методика, използването им за позадълбочено анализиране и то главно по отношение методическите аспекти на проучването. Необходимо е, тези изводи и обобщения, точно да отразяват доказателствения материал по посока: хипотезата, задачите на проучването, поставените изследователски цели, резултатите от изследването. Дисертационният труд отговаря на изискванията на ЗРАСРБ, на Правилника за неговото приложение, както и на Правилника за развитие на академичния състав. Приложеният 6

към него автореферат отразява същността на изследването и коректно представя приносите от него. Въз основа на всичко това предлагам на научното жури да присъди на доц. ЛАУРА ИВАНОВА ДИМИТРОВА образователната и научна степен доктор. София,10.09.2013 г. проф.д-р Божидар Ангелов 7