Slide 1

Подобни документи
Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

PowerPoint Presentation

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

PowerPoint Presentation

Slide 1

Slide 1

PowerPoint Presentation

Slide 1

Slide 1

Slide 1

Slide 1

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation

Slide 1

Резултати от проучване на студентското мнение, проведено през април 2016 г.

Slide 1

Стр. 1 oт 7 АНАЛИЗ НА АНКЕТА ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА КЛИНИЧНА ЛАБОРАТОРИЯ ОТ СТУДЕНТИ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ МЕДИЦИНСКИ ЛАБОРАНТ Анкетата е проведен

Slide 1

Препис:

УНИВЕРСИТЕТСКИ АНКЕТИ 2016 01-03 ПРОУЧВАНЕ НА СТУДЕНТСКОТО МНЕНИЕ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛ И УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА СПЕЦИАЛНОСТ МЕДИЦИНА V - ТИ КУРС, ОКС МАГИСТЪР УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА: ПРЕПОДАВАТЕЛ: КАРДИОЛОГИЯ ПРОФ. Д-Р СНЕЖАНА ТИШЕВА, ДМН АНКЕТИРАНИ 52 бр. Дата на провеждане 25-30.06.2016 г.

Разпределиние на анкетираните по пол (в%) Повиши ли се Вашият интерес към тази дисциплина по време на изучаването й? 57.78% 57.69% 42.22% 9.62% 5.77% 25.00% мъж жена Актуално ли е учебното съдържание на дисциплината? Имахте ли интерес към тази дисциплина преди започване на изучаването й? 8 65.38% 21.15% 3.85% 9.62% 53.85% 25.00% 5.77% 11.54% 3.85%

Рационално ли се използва учебното време? 44.23% 25.00% 11.54% 15.38% 3.85% Изложението на преподавателя ясно и разбираемо ли е за студентите? 7.69% 3.85% 34.62% 5 Илюстрират ли се по тази дисциплина теоретичните проблеми с конкретни примери от практиката? 57.69% Готов ли е преподавателят да прекъсне изложението на лекцията, за да отговори на Ваши въпроси и да проведе дискусия? 32.69% 3.85% 3.85% 8 15.38% 3.85% 7.69% 71.15% не по-скоро не не мога да преценя по-скоро да да

Възлага ли Ви се творческа задача в активен процес на самостоятелна работа под контрола и с конкретната помощ на преподавателя по дисциплината? 17.31%9.62% 9.62% 15.38% 48.08% не по-скоро не не мога да преценя, но и не проявявам интерес да, но я разработвам формално да, получавам удовлетворение 8 Можете ли да дадете висока оценка на ерудицията на преподавателя? 3.85% 3.85% 17.31% 73.08% Доволен ли сте от отговора, който сте получили на въпросите, зададени на преподавателя по време на изнасянето на лекцията? 53.85% Учтиво и колегиално ли е отношението на преподавателя към студентите? 32.69% 69.23% не 3.85% 7.69% 8 26.92% по-скоро не не мога да преценя по-скоро да 3.85% да

Очаквате ли, че след запознаване с резултатите от анкетата, преподавателят ще се съобрази с Вашите оценки? 27.45% 7.84% 21.57% 19.61% 23.53% Ако сте положили изпит по тази дисциплина, посочете каква оценка сте получили? 5.77% 44.23% 46.15% слаб среден добър много добър отличен От какви източници се готвихте за изпита? Посочете Вашия общ среден успех от следването до момента: 39.56% собствени записки записки от други колеги 32.69% 44.23% 17.58% 2.20% 19.78% 20.88% учебници с автор - преподавателя други учебници материали, предоставени от преподавателя среден добър много добър отличен

Отговаря ли получената оценка на Вашите знания? 44.23% 44.23% 3.85% 7.69% не отговаря-занижена не отговаря - завишена нямам мнение отговаря приблизително отговаря напълно Полезна ли е идеята за оценяване на преподавателите от страна на студентите? 7.69% 13.46% 40.38% 36.54% 8 Какво е личното Ви присъствие на занятията по дисциплината? 73.08% 3.85% 21.15% под 20% 20-40% 40-60% 60-80% над 80%

ИЗВОДИ: През 2016 г. е направено анкетно проучване на студентското мнение за преподавател и учебна дисциплина на студентите от специалност Медицина V- ти курс. Разпределението на анкетираните по пол е 42% - мъж и 58% - жена; На въпроса дали са имали интерес към тази дисциплина преди започване на изучаването й анкетираните отговарят положително, като цели 79% заявяват своят интерес; Много висок е процентът на анкетираните, които смятат учебното съдържание за актуално 86%; За 69% от анкетираните учебното време се използва рационално от преподавателя; 87% от студентите са отговорили, че има ясно и разбираемо изложение на преподавателя; Според 86% от анкетираните, преподавателят е готов да прекъсне изложението на лекцията си за да отговори на въпроси и да проведе дискусия; По тази дисциплина се илюстрират теоретичните проблеми с конкретни примери от практиката според 91% от анкетираните студенти; 48% от студендите заявяват, че им се възлага творческа работа в активен процес на самостоятелна работа под контрола и с помощта на преподавателя и получават удоволетворение;

ИЗВОДИ Ерудицията на преподавателя е оценена високо от 90% от анкетираните студенти. Според 96% процента от анкетираните, отношението на преподавателя към тях е добронамерено и колегиално; Предпочитан източник за подготовка за изпита са учебници с автор - преподавателя за 39% от студентите. Материали, предоставени от преподавателя, предпочитат 21% от респондентите, други 20% одобряват други учебници. Собствени записки, предпочитат 17%, единици използват собствени записки; Според 43%, преподавателят ще вземе предвид отговорите, които са дадени от тях; 46% посочват, че при полагане на изпит по дадената дисциплина са получили отлична оценка, 44% от тях са получили много добър. Процентът на получилите слаб и тези с оценка среден е един и същ - 2%. Средна оценка са получили 6% от анкетираните студенти; 33% от студентите посочват, че средният им успех от следването до момента е много добър, 44% го определят като отличен ; 44% са на мнение, че получената оценка, отговаря напълно на техните знания, същият процент са на мнение, че отговаря приблизително, 8% - нямат мнение, 4% смятат, че оценката се занижава;

ИЗВОДИ Лично присъствие над 80% имат 73% от студентите. От 60-80% присъствие на занятията по дисциплината имат 21% от анкетираните; 76% смятат, че идеята за оценяване на преподавателите от страна на студентите е полезна; Анкетираните са много доволни от отговорите, които са получили при задаване на своите въпроси към преподавателя по време на лекции (87%);