МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА. У Ч Е Б Н А П Р О Г Р А М А ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОДГОТОВКА ПО СПЕЦИАЛНОСТ ВАЛДХОРНА В УЧИЛИЩАТА ПО ИЗКУСТВАТА /V - VІІ клас/

Препис

1 МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА У Ч Е Б Н А П Р О Г Р А М А ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОДГОТОВКА ПО СПЕЦИАЛНОСТ ВАЛДХОРНА В УЧИЛИЩАТА ПО ИЗКУСТВАТА /V - VІІ клас/ Утвърдена със Заповед РД09-710/ г. СОФИЯ, 2016 г.

2 I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА ПРОГРАМАТА Учебната програма е предназначена за специализирана подготовка на ученици от V до VІІ клас по специалност валдхорна в училищата по изкуствата. В същата е включен материал, с овладяването на който се цели учениците да придобият основни инструментално-изпълнителски умения и навици за солово и ансамблово изпълнение на музика от различни исторически епохи и жанрове, съобразена с тяхната възраст. Главните задачи към които е насочена програмата са: - изграждането на рационална приспособителна, амбушюрна и звукоизвличаща постановка, за усвояване на основните инструментално-технически средства и на умелото им прилагане в различни музикално-изразни и практико-приложни ситуации соло, ансамбъл, детска камерна формация; - целенасочената постоянна работа за овладяване технологиите на свирене с трите главни щриха деташе, легато и стакато, в трите основни динамични степени (медзофорте, форте и пиано). - изучаването на произведения от различни жанрове, епохи и стилови особености с подходяща инструктивна и художествена литература; - култивирането на инструментални умения за свирене от пръв поглед с цел самостоятелно разучаване и усвояване на непознати музикални произведения; - създаването на навици за системна самоподготовка, самонаблюдение и целенасочени домашни занимания; - развиването на способности да се свири наизуст, артистично и пред публика; - придобиването на естествена и трайна потребност от музициране в ансамбъл. II. РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО ВРЕМЕ V и VІ клас 34 учебни седмици х 2 учебни часа = 68 учебни часа годишно, в които се включват по 17 учебна часа за работа с корепетитор; VІI клас 36 учебни седмици х 2 учебни часа = 72 учебни часа годишно, включително 18 учебни часа годишно за работа с корепетитор. III. МЕТОДИЧЕСКИ УКАЗАНИЯ Настоящата програма очертава основните насоки за инструментална подготовка на начинаещи млади валдхорнисти и посочва главните методически единици с примерен инструктивен и художествен материал, който обучаваните ще усвояват през годините на обучение. Указаната литература е с широк обхват и има препоръчителен характер, поради което педагогът подбира необходимите му учебни пособия и съставя индивидуален план за работата на всеки ученик, съобразявайки се с неговите персонални психо-физиологични, анатомични, музикални и интелектуални качества, както и с предстоящите за решаване специфични технически и художествени задачи. Освен посочените в програмата пособия с автори и творби, педагогът може да използва и друга подходяща литература, която съответства на горните методични изисквания. Подборът на учебния репертоар следва да отговаря на дидактичния принцип за единство и баланс между художественото и техническото музикално развитие на ученика. При началното обучение педагогът временно може да приложи слуховоподражателен подход (само с мундщук и свирене без ноти), като за учебен материал

3 използва изучаваните по солфеж упражнения, добре познати детски и ученически песни, а при по-напредналите ученици леки и кратки вокализи и подходящи кантабилни пиеси с акомпанимент на пиано. Изискванията за прецизна интонация, ритмична точност и артикулационна конкретизация са основни методични цели през целия курс на обучение. Като задължителен образователно-възпитателен елемент от развитието и усъвършенстването на инструментално-изпълнителските умения на обучаваните в посока артистизъм се набелязват участия в класови срещи, продукции, концерти и други публични изяви. Ежегодно всеки ученик полага изпит пред комисия за защита на усвоеното и на достигнатото в специализираното си развитие, на който според изискванията на програмата изпълнява определен брой инструктивен и художествен материал (наизуст и с клавирен съпровод). IV. РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА МАТЕРИАЛА За постъпване в пети клас ученикът полага приемен изпит при следните минимални програмни изисквания: 1. Гама по избор в една октава. 2. Един етюд. 3. Пиеса (може без съпровод). 4. Професионална проверка на притежаваните слухови и физиологични качества на кандидата. Пети клас Очаквани резултати от специализираното обучение и възпитание: Запознаване с технологията на звукоизвличане и звуководене чрез функционалното изясняване на трите основни компонента на процеса свирене: а/ вибриращо тяло (устни форма, състояние и условия за работа); б/ с причинителя на вибрациите (въздуха като волево оформен и издухан към устните с характеристиките му за количество и скорост); и в/ с оформителя на вибрациите (езика, като естествен артикулационен орган, взаимодействащ с въздуха). Развиване на необходимите външни и вътрешни физиологични усещания при усвояване на задължителното изпълнителско дишане с опора. Работа по изясняването, усвояването и стабилизирането на характерния за инструмента тембър. Разширяване границите на притежавания инструментален диапазон във възходяща и низходяща посока в рамките на индивидуално допустимото. Подобряване на притежаваните входни инструментално-изпълнителски възможности, установени от и на приемния изпит. Минимум материал: Три едноименни гами в две октави с арпежи и септакорди (D, Es и E Dur и moll); осем етюда; три пиеси и една творба в контрастно-съставна или в малка циклична форма.

4 Методически пособия: Начални школи : Кирил-Карел Стари, Николай Тонев, Франц Шоллар, Оскар Франц, Жак-Франсоа Галле, Люсиен Теве, Доменико Чекароси, Карл Биелиг, Е. Кауцки, Отакар Твърди - Владимир Кубат, Арсений Янкелевич, Василий Солодуев и други. Етюди : Оскар Франц Леки етюди; Конрад Копраш Етюди (1 тетр.); Виталий Буянавски Избрани етюди (1 тетр.); Валерий Полех Леки етюди; Албин Фрезе За децата (100 малки етюда); Антон Хорнер Етюди за начинаещи; Емануел Кауцки Малки етюди; Максим - Алфонс 200 нови етюда (1 тетр.) и всички други леки упражнения и етюди от предпочетената за обучение начална школа. Пиеси : Кирил-Карел Стари (съст.) Избрани пиеси ; Валерий Полех (съст.) Христоматия с леки пиеси и творби в малки циклични форми (71 съчинения от всички музикални стилове) ; Янош Онозо - Матяш Ковач (съст.) Хорнова музика за деца (24 съчинения от всички стилове) ; Райнер Хайнбух (съст.) Избрани пиеси (30 съчинения от всички стилове) ; Фр. Шуберт Серенада ; Камий Сен-Санс Лебедът ; Ярослав Кофрон Картинки (10 малки пиеси) ; Петер Май Миниатюри (10 пиеси) и други аналогични от същата трудност. Сонати / Сонатини : Стоян Караиванов (прер. и съст.) Предкласични сонати (10 творби); Евгений Карпухин (прер. и съст.) Старинни сонати (4 творби); Зденек Шестак Сонатина (учебна) и други. Концерти / Концертини : Йозеф Шкроуп Концерт ; Ян Риба Концерт ; Зденек Шестак Коцертино 1 (учебно) и други. ТЕКУЩО ИЗПИТВАНЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ИЗХОДНОТО НИВО НА УЧЕНИЦИТЕ: 1. Гама по избор в две октави от изучаваните през годината 2. Етюд 3. Пиеса Шести клас Очаквани резултати от обучението и възпитанието: По-нататъшно развитие на постигнатите инструментално-изпълнителски сръчности и умения. Усъвършенстване и стабилизиране на музикално-художествените и технически достижения. Запознаване с методиката и съдържанието на занятията по развиване на умението за свирене от пръв поглед. Задълбочаване на работата в посока на усвояването и придобиването на навици за свирене наизуст, с ясна артикулация и в определена динамика. Минимум материал: Две едноименни гами в две октави с арпежи и септакорди (F и Des Dur и moll) с употреба на основните щрихи; 8 10 етюда; три пиеси с различна характеристичност и темпа (едната във вариационна форма); лека предкласична соната. Методически пособия: Начални школи : Предпочетеното и избрано като базисно методическо пособие

5 за работа от предишната учебна година. Етюди : Избирателно от посочените в програмата за пети клас, съобразно реалните образователно-методични цели и музикално-технични нужди на обучавания. Пиеси : А. Вивалди Ларго ; Й. С. Бах Ариозо, Ария ; Г. Фр. Хендел Анданте ; К. В. Глук Мелодия ; А. Страдела Ария ; Фр. Купрен Ларгето ; Л. ван Бетховен Аделаида ; Ф. Менделсон-Бартолди Есенна песен ; Р. Шуман Вечерна песен ; К. Сен-Санс Романс (оп.36); М. Глинка Северна звезда ; П. И. Чайковски Френска песен ; А. Скрябин Романс ; С. Рахманинов Вокализ ; Р. Глиер Романс ; А. Бабаджанян Елегия ; Е. Русанов Мелодия ; В. д, Енди Анданте ; Й. Бозза Ирландия ; Р. Бертело Малки вариации ; В. Кук Алтаир ; Г. Зл. Черкин Старинна песен ; Ал. Попов Песен ; Г. Митев Ноктюрн и други. Сонати / Сонатини : А. Корели, П. Вейвановски, Б. Марчело, Й. Матезон и други от същата трудност и стил, в съответствие с интелектуалното и достигнато инструментално-художествено ниво на ученика. Концерти / Концертини : При желание на обучавания от набелязаните в програмата за пети клас, плюс Концерт 1 на В. А. Моцарт. ТЕКУЩО ИЗПИТВАНЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ИЗХОДНОТО НИВО НА УЧЕНИЦИТЕ: 1. Гама по избор в две октави с арпежи и септакорди от изучаваните през годината. 2. Два разнохарактерни етюда с различна щрихова техника и в контрастни темпа. 3. Пиеса или бавна и бърза част от лека барокова соната. Седми клас Очаквани резултати от обучението и възпитанието: Усъвършенстване на придобитите инструментални умения за свирене a prima vista. Технологична работа по артикулационата конкретизация и стабилизиция на основните щрихи, чрез усвояването им в различни регистри и в контрастни динамики. Чрез възпитаване в самонаблюдение, постепенно приобщаване към извършване на самостоятелен анализ с оценка на набелязваните и извършвани музикалноизпълнителски действия, с цел самокоригиране и подобряване на получаваните резултати. Начало на свирене в еднороден ансамбъл. Минимум материал: Три едноименни гами в две октави с арпежи и септакорди (G, B и H Dur и moll) с употреба на основните щрихи; 8 10 етюда; четири пиеси в различни жанрове и стилове (едната в голяма форма); една соната/сонатина; един концерт/канцертино. Методически пособия: Етюди: Кирил-Карел Стари, Николай Тонев, Жак-Франсоа Галле, Оскар Франц, Конрад Копраш, Анри Клинг, Максим - Алфонс, Доменико Чекароси, Люсиен Теве,

6 Виталий Буяновски (съст.) и други, по преценка на педагога, съобразени с инструментално-образователните цели и нужди на обучавания. Пиеси: В. А. Моцарт Адажио (KV 581), Л. ван Бетховен Романс (оп. 40) Ф. Рис Рондо (оп. 113); К. М. фон Вебер Романс ; Ф. Менделсон-Бартолди Ноктюрн ; Ш. Гуно Шест мелодии ; К. Райнеке Ноктюрн (оп. 112); Н. Вилм Романс и скерцо (оп. 79); О. Франц Песен без думи ; Фр. Щраус Романс, Ноктюрн ; М. Регер Романс, Скерцино ; К. Райсигер Елегия и рондо (оп. 153); К. Кройцер Романс ; Е. Габлер Концертна пиеса ; М. Глинка Ноктюрн ; Ал. Глазунов Мечти, Песен на трубадура ; Ал. Бородин Малка сюита ; С. Рахманинов Елегия ; Н. Черепнин Лирична мелодия ; Р. Глиер Ноктюрн, Четири пиеси ; А. Фатах Лирична пиеса ;, Х. Айхборн Тема с вариации (оп. 13); Фр. Дюверноа Фантазия 6 ; Фл. Шмит Андантино ; А. Шосье Ловна фантазия ; А. Дюпюи Вариации по популярна тема ; Й. Бозза Старинна песен ; Р. Бертело Кратки вариации ; Р. Бутри Ловджийски рог ; Зд. Бартош Елегия, Рондино ; Е. Хлобил Ария и рондо ; Зд. Блажек Четири романтични пиеси ; К. Айснер Сцена и ария ; Ф. Кутев Песен ; Л. Пипков На гроба на партизанина ; П. Хаджиев Рондо ; Д. Сагаев Родопски напев ; Ив. Спасов Триптих ; Ал. Текелиев Елегия ; Н. Стойков Три пиеси ; Ан. Заберски Елегия и други. Сонати: А. Корели (ХII), Х. Пърсел, Х. Екълс, А. Вивалди, Г. Ф. Телеман, Г. Фр. Хендел, Ж-Б. Лойе и др.; Сонатини: М. Монтико, Ян Рихлик (учебна), Я. Жилинскис, Я. Кофрон и други. Концерти: В. А. Моцарт, KV 447 ( 3) ; Фр. Ружичка / Розети, ( 4, F Dur) ; А. Фрезе, (учебен) ; К. Матис, ( 2, оп. 24) ; Р. Глиер, (за глас, 1 ч.) ; Концертини: Зд. Шестак, ( 2, учебно) ; Ж. Порре, ( 5 и 6) ; Л. Сансон, и други от същата трудност. ТЕКУЩО ИЗПИТВАНЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ИЗХОДНОТО НИВО НА УЧЕНИЦИТЕ: 1. Гама в две октави с арпежи и септакорди от изучаваните през годината. 2. Етюд. 3. Пиеса или бавна и бърза част от лека Соната / Концерт. Забележки: 1. Обучението по инструментална специализирана подготовка при завършване на VII клас трябва да отговаря на образователните изисквания и достигнато изпълнителско ниво за безпрепятствено продължаване на образованието в гимназиален етап за придобиване на професионална квалификация в системата на училищата по изкуствата в България и по музика в чужбина. 2. Учебната програма е в сила за учениците от V клас от учебната г.