KONSTANTIN

Препис

1 KONSTANTIN PRESLAVSKY UNIVERSITY S H U M E N Ш У М Е Н С К И У Н И В Е Р С И Т Е Т Е П И С К О П К О Н С Т А Н Т И Н П Р Е С Л А В С К И П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Ф А К У Л Т Е Т К а т е д р а Т О П О и П У Н У П К О Н С П Е К Т ЗА ПИСМЕН И УСТЕН ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ Предучилищна педагогика, ОКС-бакалавър Първа част Писмен изпит 1. Предучилищната педагогика в системата на педагогическите науки. Обект, предмет, задачи и методи на предучилищната педагогика. 2. Съвременна структура на предучилищното образование. 3. Физическо възпитание. 4. Умствено възпитание. 5. Същност, задачи, средства и методи на нравственото възпитание на децата от предучилищна 6. Естетическо възпитание. 7. Трудово възпитание. 8. Същност и своеобразие на играта като дейност на детето. Играта средство за възпитание на детето. Класификация на игрите. 9. Сюжетно-ролева игра.характеристика и ръководство на сюжетноролевата игра. 10. Театрализирана игра /игра-драматизация/. 11. Конструктивна игра. 12. Режисьорски игри. 13. Дидактични игри. 14. Подвижни игри. 15. Играчката в живота на детето. 16. Характеристика и своеобразие на процесът на обучението в предучилищна 17. Форми на процесът на обучението в предучилищна 18. Принципи, методи и похвати на предучилищната дидактика. 19. Приемственост между детската градина и училището. Подготовка на децата за училище. 20. Организация на педагогическия процес в 21. Теоретични основи на планирането. Видове планове в детската градина.

2 Втора част Устен изпит 1. Система на обучението по български език в Компоненти на методическата система. Връзки и взаимоотношения между тях, мотивирани от комуникативната тенденция в родноезиковото обучение. 2. Развитие на свързаната реч на децата в Диалогична и монологична устна реч. 3. Същност и задачи на лексикалната работа в Етапи в овладяването на лексикалното значение на думата. Инвариантен модел на планирана ситуация по лексикология. 4. Специфика на работата за изграждане на звукова култура на речта в различните възрастови групи. 5. Особености на работата с литературна творба в Възприемане, етапи и методи на работа. 6. Подготовка за ограмотяване в 7. Методика за формиране на количествени представи у децата в 8. Съдържание и характерни особености на изучаване на геометрични знания в 9. Съдържание и характерни особености на формирането на представи за величина на предметите и тяхното измерване в Методика за запознаване с мерните единици за дължина, маса и вместимост. 10. Съдържание и характерни особености на развитие на пространствените представи и представите за време. Методика за запознаване с мерните единици за време в 11. Същност и специфични особености на трудовата дейност на детето в 12. Същност, цели и задачи на техническото възпитание в детската градина. Средства, методи и похвати за техническо възпитание. 13. Техническо конструиране. Основни понятия, принципи и методи на конструирането. Видове техническо моделиране. 14. Организационна система за трудова и конструктивна дейност на децата в Организационни форми на обучението по техника и технологии в предучилищна степен. Обща характеристика и специфични особености. 15. Видове и форми на трудова и конструктивна дейност в детската градина. Планиране формите на предучилищното обучение. 16. Особености на ориентирането на децата от предучилищна възраст в природата. 17. Запознаване на децата с обществената среда в

3 18. Общи и специфични дидактически принципи за подбор на образователното съдържание за природната и обществената среда в 19. Форми за ориентиране на децата от предучилищна възраст в природната и обществена среда. 20. Методи на ориентиране на децата в околната действителност в 21. Теоретични основи на музикалното възпитание в детската градина целеви системи, основни направления на задачите, принципи. 22. Възприемане на музика задачи, етапи при запознаване на децата с музикалната творба, педагогически изисквания към произведенията за слушане в І, ІІ и ІІІ група на 23. Певческа дейност задачи, качества и развитие на детския певчески глас, методична система на вокалното възпитание в датската градина. 24. Музикално-двигателна дейност характеристика, задачи, методична система на музикално-двигателното възпитание в 25. Форми на организация на музикално-педагогическото взаимодействие в детската градина музикално-педагогически ситуации, работа в музикалното ателие, развлечения, празници. 26. Обща характеристика на изобразителните изкуства видове, жанрово разнообразие, изразни средства, техника и материали. 27. Специфика на изобразителните дейности, свързани с живописната и графична рисунка, моделирането и художественото конструиране материали и техники в предучилищна 28. Възрастови особености и периодизация на детската изобразителна дейност в предучилищна Диагностични процедури критерии и показатели. 29. Обща характеристика на съвременните учебни програми по изобразителни дейности и изобразително изкуство в предучилищна 30. Същност и характеристика на съвременните технологии на двигателно-сетивната активност на децата от 3 до 6-годишна 31. Характеристика на двигателните качества бързина и сила. Методи и средства за развиване. Специфични особености за предучилищна

4 ІV. Литература 1. Алексиев, Р. Методика на обучението по двигателни дейности в детската градина, Шумен, Ангелов, Б. и др Педагогическа компетентност, С., Ангелов, Б. и др. Детето и светът. С., Просвета, Атанасова, А. Музикалното възпитание в Благоевград, Баева, М. Конструктивната играчка и игра в познавателната опитност на детството. София : УИ Св.Кл.Охридски, ФНПП, Балкански, Д. Изобразителната дейност в детската градина, Шумен, Бояджиева, Н. Възпитание чрез изкуство. Унив.изд. Св.Кл.Охридски, С., Виготски, Л.С. Въображение и творчество на детето. С., Въчева, Сн. Предучилищна педагогика. Част 1. Учебно помагало. (Електронен модул за дистанционно обучение), Шумен, Въчева, Сн. Проблеми на теорията и историята на предучилищната педагогика. Ш, Въчева, Сн. Режисьорската игра в предучилищна възраст// Играта забравеният образ на детството. Сборник материали от Национална конференция октомври 2001, Варна. 12. Въчева, Сн., Предучилищно образование - актуални проблеми. Учебно помагало. Шумен, Ун. изд-во "Еп. К. Преславски", Галчева Н. и Г.Галчев, Възпитанието на детето, Пазарджик, Галчева, К. Педагогическото взаимодействие с детето- XXI век, Пазарджик, Глушкова, М. Двигателна обучаемост на децата, Бл., Гълъбова, Д. Теория и методика на формирането на математически представи у децата в детската градина, В. Търново, Гюров, Д. Педагогическото взаимодействие, иновационен модел за изграждане на единна социално-педагогическа система детска градина начално училище, Университетска библиотека, 462, Изд. СУ Св. Кл. Охридски, хабилитационен труд (преиздаден). 18. Гюрова, В. Педагогически технологии на игрово взаимодействие, Веда- Словена Ж.Г., С., Даскалова, Ф. Образователно направление Български език. С., Димитров, Д. Предучилищна педагогика, Благоевград, Жекова, Ст. и др. Професиограма на детската учителка. С., Запорожец, А. и Т.Маркова. Основи на предучилищната педагогика. С., 1986.

5 23. Играта и играчките в живота на детето, под ред. На Г.Пирьов, С., Петров, П. Д., П. Р. Петров, Училищна дидактика, С., Петрова, В. Развитие на речта в предучилищна възраст, В. Търново, Петрова, Е. и др. Предучилищна педагогика, В.Търново, Петрова, Е. Интегративни функции на играта в педагогическия процес, С., Пиаже, Ж. Психология на интелекта, Избранные педагогические труды, М., Пирьов, Г. Децата и ние, С., Радев, Пл., Кратка дидактика, Пловдив, Русинова, Е. Детското творчество самобитност и сътвореност. УИ Св. Кл. Охридски, Факирска, Й. Предучилищна педагогика. Съвременни проекции и проблеми. РУ «Ангел Кънчев», Русе, Чавдарова- Костова, С. Делибалтова, В. и В. Господинов, Педагогика.С., УИ Св. Кл. Охридски, Чичикова, Кр. Как да работим по роден език в детската градина: Речева ситуация, Пл Янкова, Г. Устни продуктивни текстове в детската градина теория и технология. // Педагогика, 2012, бр. 2. Конспектът за Държавен писмен и устен изпит е приет и утвърден на заседание на катедра ТОПО и ПНУП с ПРОТОКОЛ КД / г.