Slide 1

Подобни документи
Reducing disparities Strengthening relations

ГОДИШЕН ПЛАН НА ДЕЙНОСТИТЕ КЪМ ОБЩИНСКА СТРАТЕГИЯ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ Г. НА ОБЩИНА ГЪРМЕН Приет с Решение 6

Основно училище ВасилЛевски п.код5790 с.торос,общ.луковит,обл.ловеч,ул. Н.Вапцаров 11

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО ТУРИЗЪМ ПЕНЧО СЕМОВ - ГАБРОВО УТВЪРЖДАВАМ, ДИРЕКТОР: /Р. Стоянов/ П Р О Г Р А М А ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРИ

Педиатрични медико-правни звена

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ВАСИЛ ЛЕВСКИ, ГЪЛЪБОВО гр. Гълъбово 6280, тел:0418/ , УТВЪРЖДАВАМ: ДИРЕКТОР:... /Нели Кючукова/ ПЛАН ЗА ОСИГ

ДОКЛАД към проекта на Годишен план за 2019 г. на дейностите към общинска стратегия за подкрепа на личностно развитие на деца и ученици г. на

Презентация на PowerPoint

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

1 1

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ НАЙДЕН ГЕРОВ Гр.Пловдив ул.кемера 27 УТВЪРЖДАВАМ: ДИРЕКТОР:. / Е.НАЧЕВ/ - П Л А Н на комисията по изпълне

О Б Щ И Н А К У Б Р А Т ОБЩИНСКА ПРОГРАМА ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО ЗА 2019 ГОДИНА ЦЕЛ: I ПОДОБРЯВАНЕ ЗДРАВЕТО НА ДЕЦАТА Дейности 1.1. Повишаване информира

ОБЩИНСКА ПРОГРАМАЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО В ОБЩИНА БЯЛА СЛАТИНА ЗА 2014 г

МЕСТНА КОМИСИЯ ЗА БОРБА СРЕЩУ ПРОТИВООБЩЕСТВЕНИТЕ ПРОЯВИ НА МАЛОЛЕТНИ И НЕПЪЛНОЛЕТНИ

AM_Ple_NonLegReport

Приложение 1

Средно училище Свети свети Кирил и Методий АСЕНОВГРАД ул. Княгиня Евдокия 41 тел/факс: 0331/ УТВЪРЖД

Презентация PowerPoint

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ИВАН ВАЗОВ, ГР. СТАРА ЗАГОРА УТВЪРЖДАВАМ:... Директор: Елка Хънтова Заповед 548/ г. ПЛАН ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ТОРМ

AM_Ple_NonLegReport

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛСТВО И ГЕОДЕЗИЯ «АРХ.КАМЕН ПЕТКОВ ПЛОВДИВ УТВЪРЖДАВАМ:... /ДИРЕ

ПРОЕКТ BG051PO C0001 Подобряване на грижата за деца с увреждания чрез разкриване на социална услуга в Община Габрово Проектът се осъщес

Детска градина 15 Слънце - гр. Хасково 6300 гр.хасково, кв. Орфей, 038/ GSM-0885 / УТВЪРЖДАВАМ: Анна Йорда

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ВАСИЛ АПРИЛОВ ГР. ВАРНА Утвърдил: Албена Комитова Директор на ОУ Васил Априлов град Варна АЛГОРИТЪМ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА МЕХАНИЗМА ЗА ПРОТИ

Училищен план за противодействие на училищния тормоз (вариант 1)

План

AM_Ple_LegReport

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ - ЦАРЕВО УТВЪРДИЛ: ДАНИЕЛА ФЕЛОНОВА ДИРЕКТОР П Л А Н за дейността на Училищната комисия за превенция на насилиет

099_LEAP_Webinar_30th_March_2017

Microsoft PowerPoint - Presentation_SOR_meeting [Kompatibilitási mód]

При использовании шаблона ссылка на Pedsovet.su обязательна

Препис:

Кръгла маса Взаимодействие за прилагане изискванията на Директивата 2012/29/ЕС Видин, 12 март 2015 г. ИСДП

Изисквания на Директивата: Член 22 от Директива 2012/29/ЕС изисква държавата да гарантира, че жертвите на престъпления ще получат навременна и индивидуална оценка, така че да се определят специфичните им нужди от защита и специални мерки; при индивидуалната оценка се отчитат личните характеристики на жертвата, видът и характерът на престъплението и обстоятелствата, при които е извършено;

Особено внимание за: жертви, на които е причинена значителна вреда поради тежестта на престъплението; жертви на престъпление, подбудено от предразсъдъци или дискриминация, които могат да са свързани по-специално с личните характеристики на жертвите; за жертви, които се намират в отношения или зависимост от извършителя на престъплението, които ги правят особено уязвими.

Децата жертви се счита, че имат специфични нужди от защита поради уязвимостта им към вторично и повторно виктимизиране, сплашване и отмъщение.

Какво ни предстои? Пилотиране на модел за индивидуална оценка на деца, жертви на насилие и престъпление Изграждане на модел за взаимодействие и координация Обучение на професионалистите и екипите по места с френски и италиански обучители

Какви трудности се срещат на местно ниво? В системата работят много и различни професионалисти, не всички от тях са преминали специализирано обучение и не познават практиката за щадящо правосъдие; Въпреки че има общо разбиране, че е добре да се подходи спрямо потребностите на децата и защита на техните интереси, ако това не бъде изрично указано все още има представители на различните структури, които предпочитат стария модел на работа; Случаите на пострадали деца за съжаление не се разглеждат с приоритет, дори при тежките случаи като сексуална експлоатация, проституция и трафик не се взимат никакви специални мерки за защита, бързо производство и т.н.

Взаимодействие: Адресатите на координационния механизъм се съгласяват да си сътрудничат при прилагането му като се ръководят от принципите за зачитане на най-добрия интерес на детето, взаимна информираност и взаимопомощ, мултидисциплинарен подход и спазване на Етичния кодекс на работещите с деца.

СИГНАЛ ПОЛИЦИЯ ОЗД КООРДИНАЦИОНЕН МЕХАНИЗЪМ ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ УЧАСТНИЦИ В ПЪРВОНАЧАЛНАТА СРЕЩА ОЗД Прокуратура Полиция Лекар Социална услуга ИСКАНЕ ЗА ВХОДЯЩА ИНДИВИДУАЛНА ОЦЕНКА СЪВМЕСТНО ИЗГОТВЯНЕ Изготвянето на оценката се координира от социална услуга

Кога се прави оценката? Оценката се извършва на възможно най-ранен етап от наказателното производство като за такъв се приема от момента на подаване на сигнала. В този смисъл оценката може да бъде първоначална и цялостна. Оценката се провежда на всеки етап от производството и се актуализира при промяна на обстоятелствата, които може да доведат до появата на риск или увеличаване на рисковете за детето. Необходимо е да се отчита динамичния характер на тази оценка.

Каква е целта на оценката? Тази оценка трябва да даде информация за уязвимостта на жертвата. Служи да се изведе рискът: от повторно виктимизиране, от сплашване или отмъщение от страна на извършителя или хора, изпратени от него; от вторично виктимизиране и да се определят специалните мерки, чрез които да се намалят рисковете за пострадалото дете.

Рискът от повторно виктимизиране може да се дължи на различни фактори: Индивидуалните особености на жертвата: личностните особеност на жертвата връзка с извършителя на престъплението или зависимост от него, история на насилие или предишни престъпления и посегателства в живота на детето; когнитивна и емоционална зрялост, затруднения в общуването; увреждане (дали то е фактор за допълнителна уязвимост на детето и дали увреждането ограничава възможностите на детето да разкрие и да даде информация за правосъдието при стандартен подход, както преценката трябва да каже дали има нужда от допълнителна работа и специалист, който да помогне на детето да говори и разказва); готовността на детето да участва в правни процедури (нагласи и доверие) Общото здравословно състояние на детето друго.

Рискът от повторно виктимизиране Вида и характера на престъплението: събира се информация за вида и тежестта на престъплението - дали е престъпление от омраза, от предразсъдъци или дискриминация, сексуално насилие, насилие при близки взаимоотношения и дали извършителят е бил в позиция на контрол и др.; Събира се информация за извършителя познат или непознат; от близкото обкръжение на жертвата или не; дали детето е в конфликт на лоялност по отношение на извършителя; Извършителят има ли непосредствен достъп до жертвата или достъпът е ограничен; мястото на извършване (то има връзка относно това какви специални мерки да се вземат и най-вече къде да се изпълнят, за да се гарантира безопасност и сигурност за жертвата; мерките за закрила къде да се изпълнят и т.н.);

Рискът от повторно виктимизиране Обстоятелства на извършване: 1)използване на заплаха (към жертвата или близки за нея хора), насилие, принуда, изолация, съблазняване; 2)жертви на насилие, които са поставени в ситуация на зависимост от извършителя икономическа, емоционална поради социални връзки и отношения и др.

Как се прави оценката? Оценката се извършва на базата на интервюто с детето, жертва на престъпление, и други възрастни, които могат да дадат информация, факти и данни, за да се проведе проучването и да се изготви индивидуалната оценка. Преди детето да бъде интервюирано задължително се провеждат 1-2 интервюта с възрастните, които са подали сигнала и които са в обкръжението на детето и могат да дадат информация за самото дете. Възрастните се интервюират от обучени полицаи, социални работници или психолози.