Утвърждавам: със Заповед 617/ г. Ирена Милушева, Директор на ДГ Малкият принц ЕТИЧЕН КОДЕКС ЗА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ, СЛУЖИТЕЛИТЕ И РАБОТ

Препис

1 Утвърждавам: със Заповед 617/ г. Ирена Милушева, Директор на ДГ Малкият принц ЕТИЧЕН КОДЕКС ЗА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ, СЛУЖИТЕЛИТЕ И РАБОТНИЦИТЕ в ДГ МАЛКИЯТ ПРИНЦ Приет с решение на ПС с Протокол 2/ г. ГЛАВА ПЪРВА Общи положения Чл.1 (1) Настоящият кодекс определя етичните правила за поведение на учителите, служителите и работниците в ДГ Малкият принц и има цел да повиши общественото доверие в техния морал и професионализъм, както и да издигне престижа на детското заведение. (2) Настоящият кодекс има

2 за цел да формира организационна култура, спомагаща за утвърждаване на доброто име на детското заведение, както и да повишава общественото доверие в професионализма и морала на учителите, служителите и работниците. Чл.2 (1) Дейността на учителите, служителите и работниците се осъществява при спазване принципите на законност, лоялност, честност, безпристрастност, политическа неутралност, прозрачност, отговорност и отчетност. (2) Всеки учител, служител и работник е длъжен да изпълнява служебните си задължения, като: спазва действащото в Република България законодателство; осъществява действия, предлага и взема решения, водещи до елиминиране на произвола и до укрепване на доверието към детското заведение; се отнася любезно, възпитано и с уважение към всеки, зачитайки правата и достойнството на личността и не допуска каквито и да са прояви на дискриминация; следва поведение, което не накърнява престижа на детското заведение, както при изпълнение на служебните си задължения, така и в своя обществен и личен живот; изпълнява възложените му функции и осъществява дейността си компетентно, обективно и добросъвестно като се стреми непрекъснато да подобрява работата си в интерес на децата и защитава интересите им. ГЛАВА ВТОРА Ценности и компетентности Чл.3. Базовите ценности на детското заведение са: 1.Компетентност - учителят, служителят и работникът притежава знанията, уменията и квалификацията за заеманата длъжност. 2.Ефективност - учителят, служителят и работникът постига максимални резултати от труда при минимално физическо и психическо усилие и разход на ресурси. 3.Отговорност и изпълнителност - учителят, служителят и работникът имат развито чувство за дълг при изпълнение на трудовите си задачи.

3 4.Услужливост - учителят, служителят и работникът са услужливи към търсещите информация, услуги или съдействие. 5.Вежливост - учителят, служителят и работникът имат устойчиво и любезно поведение. 6.Честност - учителят, служителят и работникът коректно представят своята гледна точка. 7.Лоялност - учителят, служителят и работникът се отнасят почтено и уважително към децата, родителите и институцията. 8.Подходящ външен вид - учителят, служителят и работникът се стремят да изглеждат по начин, съответстващ на средата, в която работят. Чл. 4. Детското заведение се стреми към постигане на: 1.Максимални резултати в предучилищното образование. 2.Обществено признание-създаване на привлекателна визия на детското заведение. 3.Полезност за обществото. 4.Колегиални отношения - изграждане на взаимноприемливи отношения между всички членове на организацията. Чл.5. Всеки учител и служител е длъжен да познава и спазва: 1.Специфичните за образователната система нормативни документи. 2. Закона за квалифицираната информация. 3. Закона за закрила от дискриминация. 4.Етичния кодекс на работещите с деца. 5.Вътрешно-училищните документи - правилници, правила, инструкции, инструктажи и други. ГЛАВА ТРЕТА Взаимоотношения с деца, колеги, родители и граждани Чл.6. Учителят, служителят и работникът предоставят качествени услуги, достъпни за всички, като изпълняват задълженията си безпристрастно и без предубеждение, създавайки условия на равнопоставеност на разглежданите случаи и засегнатите лица. Чл.7. Учителят, служителят и работникът участват активно в процеса на подобряване качеството на предлаганите услуги, като се отнасят

4 внимателно и открито, с необходимото уважение и отзивчивост към всеки един от тях и техните искания. Те са длъжни да имат поведение, което не провокира конфликтни ситуации, а при възникването им, да се стремят към безболезнено разрешаване като контролират емоциите и реакциите си, независимо от обстоятелствата и държанието на външните лица. Чл.8. Учителят, служителят и работникът зачитат правата на всички деца, колеги, родители и граждани, независимо от тяхната политическа, идеологическа, расова, религиозна и етническа принадлежност като се въздържат от дискриминационни действия и показвта добро възпитание, уважение и внимателно отношение към всички. Чл.9. Учителят, служителят и работникът са длъжни да изпълняват своите задължения законосъобразно, своевременно и точно, добросъвестно и безпристрастно. Те са длъжни да предоставят необходимата информация при спазване на действащото законодателство. Чл.10. Учителят, служителят и работникът са длъжни да опазват данните и личната информация, станали им известни при или по повод изпълнението на служебните им задължения. Чл.11. Учителят, служителят и работникът отговарят на поставените им въпроси и изпълняват поставените им задачи, съгласно длъжностната си характеристика като при необходимост пренасочват проблемите към съответното компетентно лице. Чл.12.(1) В своите колегиални взаимоотношения учителите, служителите и работниците се ръководят от принципите на лоялност, взаимно уважение, сътрудничество и йерархична подчиненост. (2) Учителят, служителят или работникът няма право да уронва доброто име или да поставя под съмнение професионализма на колегите си чрез неуместни изявления или действия. (3) Недопустимо е отправянето на обиди между учители, служители и работници, както и дискриминационни прояви в отношенията помежду им. Чл.13. Учителят, служителят или работникът е длъжен да помага на колегите си за изпълнение на техните служебни задължения в рамките на своята компетентност и функции. Чл.14. При възникване на спорове между колеги, същите следва да се решават в рамките на добрия тон, като е недопустимо това да става в присъствието на външни лица.

5 Чл.15. В отношенията си с колегите, всеки един учител, служител или работник е длъжен да проявява уважение и коректност, като не допуска поведение, което накърнява достойнството и правата на личността. Чл.16. Със своето лично поведение и чувство за отговорност учителят, служителят и работникът трябва да дава пример на останалите си колеги, а ръководството и директорът на своите подчинени. Чл.17. Учителят, служителят или работникът се отнасят с децата, техните родители и гражданите с нужното уважение, като не накърняват достойнството им, не създават конфликти, не нарушават правата им и не ги дискриминират. ГЛАВА ЧЕТВЪРТА Професионално поведение Чл.18. Учителите, служителите и работниците подпомагат ръководството на детското заведение, проявявайки висок професионализъм, безпристрастност и активност, както при разработването и провеждането на политиката на Министерството на образованието и науката /МОН/ така и при осъществяването на неговите правомощия. Чл.19. При изпълнение на своите задължения, учителят, служителят и работникът се придържа към лоялно поведение и почтеност в действията си като създава увереност у ръководителя, чиято дейност подпомага, че може да му се довери и да разчита на него. Чл.20.Учителят, служителят и работникът изпълняват задълженията си честно и безпристрастно, като не допускат да му влияят пристрастия. Чл.21. Учителят, служителят или работникът изпълняват задълженията и функциите им, вменени с длъжностната характеристика и стриктно изпълняват актовете и заповедите на горестоящите органи. Чл.22. Учителят, служителят или работникът изпълняват законосъобразните нареждания на директора.

6 Чл.23. Учителят, служителят или работникът споделя открито и честно с директора проблемите, с които се сблъскват в своята работа, както своите идеи и предложения за тяхното решаване. Чл.24. Учителят, служителят или работникът следва да противодейсват на корупционни прояви и на други неморални такива, които биха уронили престижа и доброто име на детското заведение. Чл.25.(1) Учителят, служителят или работникът опазва повереното му общинско имущество с грижата на добър стопанин и не допуска използването му за лични цели. (2) Всеки един от учителите, служителите и работниците може да ползва имуществото, документите и информацията на детското заведение само за осъществяване на служебните задължения. Чл.26.(1) Учителят, служителят или работникът е длъжен да следва поведение, съобразено със законите, с общоприетите морални норми и общочовешки ценности, както и да не уронва престижа на детското заведение и да пази авторитета на институцията. (2) Учителят, служителят или работникът изпълнява добросъвестно трудовите си задължения при спазване на дадените му указазания от погоре стоящи длъжности в йерархията. Чл.27. Учителят, служителят или работникът се стреми да не предизвиква с поведението си конфликтни ситуации, а при възникването на такива се стреми да ги преустанови или разреши като запазва спокойствие, контролира емоциите и действията си и не допуска участие в скандали и прояви, несъвместими с добрите нрави. Чл.28.(1) Учителят, служителят или работникът се стреми да декларира точно и навреме данните за определяне на данъчните му задължения и да погасява своевременно финансовите си задължения, така че да не уронва престижа на детското заведение. (2) Учителят, служителят или работникът трябва да бъде честен и точен по отношение на всякакви финансови въпроси, имащи отношение към професионалните взаимоотношения. Чл.29.Учителят, служителят или работникът не може да извършва дейности забранени от закона, както и да получава приходи от забранени със закон дейности.

7 Чл.30. (1) Учителят, служителят или работникът придобива и управлява личната си собственост по начин, който не поражда никакво съмнение за възползване от служебното си положение. (2) От учителят, служителят или работникът се очаква да избягва сблъсъка между служебните си задължения и личните си интереси. Чл.31.(1) Учителят, служителят или работникът се стреми да повиши своя професионализъм и квалификация, чрез придобиване на нови знания и умения, свързани с длъжността му и се старае да развива собствения си потенциал и да постига увеличаване ефективността и качеството на работата. (2) Всеки един от учителите, служителите и работниците следва да извършва дейността си компетентно, добросъвестно и отговорно, като се стреми към непрекъснато усъвършенстване и повишаване на своята компетентност. ГЛАВА ПЕТА ЕТИЧЕН КОДЕКС НА РАБОТЕЩИТЕ С ДЕЦА Морални отговорности към детето Да основаваме практиката си на съвременните знания за детското развитие и познаването на индивидуалните особености на всяко дете. Да разбираме и уважаваме уникалността на всяко дете. Да се съобразяваме със специфичната уязвимост на всяко дете. Да създаваме безопасна и здравословна среда, която стимулира социалното, емоционалното и физическото развитие на детето. Да подкрепяме правото на детето на свободно изразяване на мнение по всички въпроси от негов интерес. Да работим в най-добрия интерес на детето. Да осигуряваме на децата с увреждания равни възможности за достъп до адекватни грижи и образование. Да не участваме в практики, които не зачитат достойнството на детето или са опасни и вредни за физическото и емоционално му здраве и развитие.

8 Да не участваме в практики, които дискриминират по някакъв начин децата на основата на раса, етнически произход, религия, пол, националност, език, способности, или на базата на статуса, поведението или убежденията на родителите..да познаваме симптомите на насилие над дете - физическо, сексуално, вербално, емоционално малтретиране или занемаряване. Да познаваме и спазваме законите и процедурите, защитаващи детето от насилие. При съмнение за малтретиране да уведомяваме органите за закрила на детето и да следим дали са предприети необходимите мерки. Когато друго лице изкаже подозрения за малтретиране на дете, да му окажем пълно съдействие за предприемане на подходящи действия за закрила на детето. Когато ни станат известни действия или ситуации, които заплашват здравето и сигурността на детето, ние имаме моралната и законова отговорност да информираме органите по закрила на детето. Морални отговорности към семейството Наша първостепенна отговорност е да подпомогнем семейството при отглеждането и възпитанието на децата. Да зачитаме достойнството на всяко семейство и неговата култура, обичаи, език и убеждения. Да уважаваме ценностите на семейството при отглеждане и възпитание на децата и правото му да взема решения за своите деца. Да информираме семейството за всички решения, отнасящи се до детето, и когато е подходящо, да го включваме във вземането на такива решения. Да зачитаме правото на семейството да бъде информирано за начина, по който работим с детето.

9 Да информираме родителите за изследователските проекти, включващи техните деца и да се стремим да им даваме възможност да упражняват правото си да откажат участието, без да изпитват чувство за вина. Да не позволяваме и да не участваме в изследвания, които по някакъв начин могат да застрашат здравето, образованието, развитието или благополучието на детето. Да не използваме нашите отношения със семейството за лично облагодетелстване. Да не влизаме в отношения с членовете на семейството, които могат да навредят на ефективността на работата ни с детето. Да осигуряваме конфиденциалност на информацията и да зачитаме правото на семейството на личен живот с изключение на случаите на малтретиране и лоша грижа. Това не важи в случаите, когато имаме основания да считаме, че благополучието на детето е в риск. В случаите, когато има конфликт между членовете на семейството, ще работим открито, споделяйки наблюденията си за детето, за да помогнем на всички включени страни да вземат информирано решение, като стриктно ще се въздържаме от вземане страна в конфликта. Морални отговорности към колегите Да изграждаме и поддържаме отношения на уважение, доверие, сътрудничество и колегиалност. Да обменяме информация и ресурси, които имат отношение към благополучието и закрилата на правата на детето. Да работим за утвърждаване собствения и на колегите си авторитет, като се въздържаме от действия, които биха уронили престижа на професията, и да проявяваме нетърпимост към подобни действия.

10 Морални отговорности към обществото Да предоставяме висококачествени програми и услуги. Няма да предлагаме услуги, за които не притежаваме компетентност, квалификация или ресурси и правоспособност. Да работим за създаване на сигурна обществена среда, в която детето да получава адекватни здравни грижи, храна, подслон, възпитание и да живее без насилие. Да работим за подобряване на сътрудничеството между организациите, както и за интердисциплинарното взаимодействие между професиите, които имат отношение към благополучието на децата и семейството. Да съдействаме за повишаване степента на разбиране на децата и техните нужди от обществото. Да работим за популяризиране правата на децата, както и за повишаване чувствителността на обществото към нарушаването им. Да работим за подкрепа на законите и политиките, които подпомагат благополучието на децата и семействата им и да се противопоставяме на тези, които го нарушават. ГЛАВА ШЕСТА Конфликт на интереси Чл.32. Когато на учителят, служителят или работникът е възложена задача, чието изпълнение може да доведе до конфликт на интереси, той е задължен своевременно да информира директора. Чл.33. Учителят, служителят или работникът не трябва да използва своето служебно положение за осъществяване на свои лични или семейни интереси. Чл.34. Учителят, служителят или работникът, който е напуснал детското заведение, няма право да се възползва, да злоупотребява или да изнася

11 информация, която му е станала известна поради или във връзка с длъжността, която е заемал. ГЛАВА СЕДМА Допълнителни разпоредби Чл.35. Всички констатирани нарушения на настоящия кодекс се разглеждат от комисията по етика към ДГ Малкият принц. Чл.36. Комисията по етика е съставена от представител на: 1. работодателя; 2. педагогическия колектив; 3. непедагогическия колектив. Чл.37. Настоящият Етичен кодекс е разработен въз основа на стандартите за етично поведение на работещите с деца в сферата на образованието и др. и влиза в сила от датата на утвърждаването му. Чл.38. При първоначално постъпване на работа всеки един учител, служител или работник е длъжен да се запознае с разпоредбите на настоящия кодекс. Чл.39. При осъществяване на действия, несъвместими с етичните норми на поведение, учителят, служителят или работникът, който ги е извършил или допуснал, следва сам да се оттегли от работното си място. Чл.40. При неспазване на нормите на поведение, съдържащи се в Етичния кодекс, всеки учител, служител или работник носи дисциплинарна отговорност съгласно Кодекса на труда. Етичният кодекс за поведението на учителите, служителите и работниците в ДГ Малкият принц е приет на заседание на педагогически съвет с Протокол 2/ г.