Модул Б2

Препис

1 ТИПОВА УЧЕБНА ПРОГРАМА за модул: КОМПЮТЪРНА ТЕХНИКА И ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ" по Труд и техника в V - VIII клас на основната училищна степен Общи положения Обучението по компютърна техника и информационни технологии в рамките на учебния предмет труд и техника в V - VIII клас на основната училищна степен цели приобщаване на учениците към компютърната техника и информационните технологии, които се явяват съществена част от съвременната техническа култура на човека. В този аспект в настоящата учебна програма компютрите и информационните технологии са разгледани едновременно като инструмент и средство за решаване на определени задачи, а също така и като среда, в която могат много добре да бъдат развити и да се усвоят разнообразни подходи и стратегии, свързани с развитието на необходимите личностни и социални умения за живот и работа в едно все-повече информатизиращо се общество. Работата по настоящата учебна програма в рамките на обучението по труд и техника трябва да осигури смисленото и безконфликтно навлизане на учениците в света на модерните технологии. За болшинството от тях това вероятно ще бъде първата среща с компютрите и информационните технологии в училище. По тази причина обучението по тази програма трябва да даде първоначална представа на учениците за функционалната специфика и възможности на съвременните компютърни системи. То трябва да формира положително емоционално отношение и желание за работа с компютъра. В този смисъл обучението е насочено към подпомагане цялостното развитие на личността на ученика, а не само и не толкова към придобиването на конкретни професионални умения. С настоящата учебна програма се определят целите и задачите на обучението по компютърна техника и информационни технологии в часовете по труд и техника в основната училищна степен, условията, при които могат да се изучават информационните технологии, формите на обучение, изискванията към процеса на обучение и основните модули, чрез които се построява учебната програма. Предназначение на учебната програма Да въведе учениците в информационните технологии чрез практическа работа с компютър в часовете по труд и техника в V - VIII клас. В резултат на обучението учениците: 1. Да осъзнаят мястото и ролята на информацията в съвременното общество; необходимостта от владеене на знания и умения, свързани с обработката на информация и работа с информационни технологии. 2. Да знаят основните информационни дейности и процеси и да ги разпознават при работата си с компютъра. 3. Да усвоят основни знания и умения за: опериране с компонентите на компютърната система работа в операционна среда текстообработка използуване на някои несложни приложни програми интегриране на дейности при работа с компютър. 4. Да осмислят предназначението и приложението на компютрите за решаване на практически задачи, свързани с информационни дейности. 5. Да разбират логиката в работата с компютъра и самостоятелно да могат да решават приложни задачи. 6. Да преодолеят евентуалните психологически бариери и да придобият увереност при работата си с компютри и информационни технологии. 1

2 В резултат на обучението учениците основните информационни дейности и процеси, мястото и ролята на информацията и на работата с нея в съвременното общество; структурата на използуваната компютърна конфигурация и предназначението на отделните й компоненти; предназначението и основните средства на избраната операционна система (среда); същността на дървовидния тип структура при файловите системи; що е текстообработка и основните й функции; предназначението и функциите на избраните за изучаване програмни продукти; основанията за защита на информацията и средствата, използувани за тази цел; смисъла и възможностите на интегрирането на различни приложения в създаван от потребителя документ. да обслужват и управляват компютърната система при спазване на съответните правила за работа и на здравно-хигиенните изисквания; да използуват средствата на операционната среда за изпълнение на практически задания, свързани с работа с файлове и директории; чрез изучаваните приложни програми да създават продукт (документ), да го записват във файл, да го отпечатват с принтер, да го разпространяват чрез магнитен носител (дискета); да интегрират продуктите на различни приложения в един документ; да използуват рационално средствата и възможностите на операционната среда и на програмните продукти за изпълнение на различни дейности; да намират различни решения на дадена приложна задача. Основното изискване при обучението по тази програма е наличието и работата с 16-битови или с по-висока разрядност компютри, както и наличието на принтер. Не се допуска обучение с 8-битови компютри. Препоръчително е използването на ПК с възможности за работа в графична среда (Windows или MAC OS). Конкретните изисквания към техниката и софтуера са посочени в съответните раздели на предложените модули от учебната програма. Минимален брой работни места - 7. При обучението учениците се делят на групи съгласно съществуващата нормативна уредба за предмета труд и техника. Изискванията към техниката зависят също така и от модулите, избрани при съставянето на конкретното учебно съдържание. Изборът на софтуер зависи от конкретните компютърни системи. Във всеки модул са посочени софтуерни продукти, адекватни на целите на обучението. Общата препоръка е да се избягват сложните приложни системи като WORD 6.0, Page Maker, CorelDraw и др. подобни, които при началното навлизане в информационните технологии може да доведат по-скоро до отрицателен ефект. Продължителност: 34 учебни часа (17 седмици x 2 уч.часа) Основен подход при съставянето на учебната програма е прецизното формулиране и разработване в наблюдаем и измерим вид на целите на обучението и на изходните равнища на знания и умения, които учениците трябва да овладеят след приключване на обучението, както общо за цялата програма, така и за отделните модули. Чрез тях се задават и рамковите съдържателни линии на обучението. Подборът и структурирането на конкретното учебно съдържание за всеки модул, както и на софтуера, който ще се използва в обучението, е предоставен на учителя. Единственото задължително условие, от което учителят трябва да се ръководи при подбора и структурирането на учебното съдържание, е постигането на целите на обучението, изразени чрез разработените изходни равнища на знания и умения. Учебното съдържание се разработва съобразно наличната техника и софтуер за обучение, възрастовите и индивидуални особености на учениците и връзките с другите изучавани модули, така че да бъдат постигнати целите на обучението, измерими чрез изходното равнище на 2

3 При подбирането на учебното съдържание учителят има свободата да определи продължителността на работата по избран модул в учебни часове, както и конкретните тематични единици. Това предлага гъвкавост в учебната работа и максимално съобразяване със спецификата на конкретното училище, както и с вижданията на учителя, свързани с ефикасно (резултатно) постигане на целите на обучението, изразени чрез изходното равнище, в конкретните училищни условия. В помощ на учителя, при разработването на конкретното учебно съдържание се насърчава използването на утвърдените от МОН типови учебни програми в областта на ИТ (по информационни технологии в IX-XI клас на СОУ, по компютърна техника и ИТ в V-VIII клас). Тези учебни програми са достъпни в ИО на МОН, както и в издаденото от МОН "Указание за организиране на обучението по информационни технологии в СОУ и гимназиите през учебната 1997/98 г.", София, 1997 г. Организация на обучението Обучението по тази програма се организира в рамките на една учебна година, два часа седмично, като учебните часове през годината са разположени в не повече от два непрекъсваеми блока. За отделните паралелки конкретният клас (от V до VIII), в който ще се провежда обучението, се избира с решение на педагогическия съвет при спазване на изискванията на учебната програма и при наличие на правоспособни преподаватели и съответна материална база. В решението, за всяка паралелка, се определя класа в който ще се осъществи обучението. Настоящата типова учебна програма е разработена на модулен принцип. Предложени са за изучаване два вида модули - задължителни и избираеми, както следва: Модул 1 - Информация и компютри (задължителен, 2 до 4 часа); Модул 2 - Работа в операционна среда. Компютърни вируси. (задължителен, 6 до 8 часа); Модул 3 - Компютърна текстообработка (задължителен, 4 до 6 часа); Модул 4 - Интегриране на дейности при работа с компютър (задължителен, 4 до 10 часа); Модул 5 - Рисуване с компютър (избираем, до 8 часа); Модул 6 - Обслужващи програми (избираем, до 4 часа); Модул 7 - Помощни програми Calendar и Cardfile в графична среда (избираем, до 6 часа); Модул 8 - Изчисления с електронни таблици (избираем, до 6 часа). Забележка: Модулите от 5 до 8 са разработени като примерни избираеми модули. Всеки учител може да разработи и използува по своя преценка собствени избираеми модули, подчинени на целите на обучението на настоящата учебна програма, като се придържа към структурата на предложените тук модули. На базата на задължителните и избираемите модули във всяко училище се разработва училищна учебна програма. В нея трябва да са включени задължителните модули и поне един от избираемите. Целите на обучението и изходните равнища на знания и умения в училищната учебна програма и в учебните модули, от които тя е съставена, трябва да са същите както в съответните модули на настоящата учебна програма. При разработването на програмата трябва да се спазва следната последователност: Модул 1 и Модул 2 са съответно първи и втори по ред; Модул 4 е последен в учебната програма, като обобщаващ; Модул 3, както и предпочетените избираеми модули се разполагат между Модул 2 и Модул 4 в последователност, определена от преподавателя. Обучението е насочено към начална подготовка по информационни технологии в часовете по труд и техника. Това предполага основната част от учебната работа да бъде с практическа насоченост. Следва да се избягват утежнени теоретични изложения. За препоръчване е да се решават практически задачи, които водят до реален резултат и да се помага на учениците да разберат същността на извършваните дейности. Полезно е също така да се акцентира върху възможностите една задача да се реши по няколко начина и да се проведе анализ на предимствата и недостатъците на всеки от тях. В този смисъл не може да се препоръчат декларативните алгоритмични построения. Полезно е да се използва всяка възможност за създаване на начални умения за работа в екип, с възлагане на задачи, които допускат разпределяне на решението на части и разпределяне на задачите между членовете на екипа. В завършващия етап, чрез съвместна работа в екипа, разработените компоненти на крайното решение се обединяват в едно цяло. 3

4 УЧЕБНИ МОДУЛИ Модул 1. ИНФОРМАЦИЯ И КОМПЮТРИ (задължителен, 2-4 часа) Предназначение на модула Да запознае учениците с мястото и ролята на информацията в съвременното общество, с основните информационни дейности и процеси и да ги въведе в техническата структура на компютърната система чрез усвояване на знания и умения за правилата за експлоатация и за здравно-хигиенните норми. Основната част от целите на обучението за този модул ще бъдат интегрирани в, и реализирани и чрез работата по другите модули в рамките на цялата учебна година. В резултат на обучението учениците да постигнат: разбиране на основните информационни дейности и връзката информация-компютър; разпознаване на компонентите на системата: компютър, монитор, клавиатура, мишка, дискови устройства, принтер, свързващи и захранващи кабели; усвояване на правилата за безопасна и коректна експлоатация и за опазване на техниката; познаване и спазване на здравно-хигиенните правила; изясняване на проблема за предназначението на компютъра в съвременния живот. Да придобият общи знания и основни практически умения за: включване и изключване на компютъра; работа с клавиатурата и използване на мишка; работа с флопидисково устройство. В резултат на обучението учениците: мястото и ролята на информацията в съвременното общество; основните информационни дейности и процеси и да ги разпознават при работата си с компютъра; кои са основните компоненти на компютърната система и предназначението им; правилата за безопасна експлоатация; правилата за коректна експлоатация; здравно-хигиенните норми за работа с компютър. правилно да включват и да изключват компютъра; да работят с клавиатурата; да използуват мишка; да включват, изключват и обслужват принтера. минимален брой работни места - 7; 16-битови или с по-висока разредност ПК; принтер. Продължителност: 2 до 4 учебни часа 4

5 : Усвояването на материала следва да се търси в дейност, чрез практическа работа; правилата за работа да се мотивират и изясняват на достъпен език; препоръчва се решаването на приложни задачи, насочени към откриване на грешки в работата, например за реда на включване и изключване на компютъра, за некоректно използуване на клавиатурата и др. Модул 2. РАБОТА В ОПЕРАЦИОННА СРЕДА. КОМПЮТЪРНИ ВИРУСИ. (задължителен, 6-8 часа) Предназначение на модула - Да въведе учениците в практическото използуване на компютъра чрез усвояване на знания и умения за работа в операционна среда. - Да запознае учениците с компютърните вируси и софтуера за защита на данните от тях. В резултат на обучението учениците: 1. Да постигнат разбиране на: предназначението на операционната система (среда); връзката между информация и файл; необходимостта от структуриране на информацията, съхранявана на диск; необходимостта от защита на информацията. 2. Да придобият умения за: използване на възможностите на дадена операционна среда за съхраняване, обработка и извличане на информация; използване на конкретен антивирусен пакет за защита на данните. След приключване на обучението учениците: какво е текущо (активно) устройство; що е директория и предназначението й; как се съставя име на файл и на директория; командите за създаване на директория и за смяна на текущата директория; същността на понятието файл; по какво компютърът различава изпълнимите файлове; как се посочва пътят за намиране на файл или директория; основните команди за копиране, преименуване и изтриване на файлове; каква е същността на форматирането на дискета и командите за това; що е компютърен вирус и основните начини за защита от вируси. да променят активното устройство; да променят текущата директория; да създават дървовидна файлова структура до три нива от главната директория; да изтриват директория; да копират, изтриват и преименуват файлове със средствата на операционната система; да форматират дискети; да използуват софтуер за защита от вируси. минимален брой работни места - 7; 16-битови или с по-висока разредност ПК; операционна система, съответствуваща на вида и на възможностите на компютрите; за IBM съвместими ПК не по-ниска от MS DOS 3.30; антивирусна програма от типа на F-PROT, Virc, McAffee Scan или други подобни. 5

6 : Продължителност: 6 до 8 учебни часа В помощ на учителя, при разработването на конкретното учебно съдържание могат да бъдат използвани следните утвърдени от МОН типови учебни програми: по компютърна техника и ИТ в V- VIII клас и по информационни технологии за IX-XI клас на СОУ - "Операционни системи с текстов интерфейс" и "Графичен потребителски интерфейс Windows 3.1". Тези учебни програми са достъпни в ИО на МОН, както и в издаденото от МОН "Указание за организиране на обучението по информационни технологии в СОУ и гимназиите през учебната 1997/98 г.", София, 1997 г. Следва да се акцентира върху практическата работа с решаване на разнообразни приложни задачи, като се обърне особено внимание върху файловата организация в дървовидна структура. За копиране, преименуване и изтриване на файлове е подходящо използуването на кратки, предварително подготвени файлове, чието съдържание да може да се извика върху екрана, например с командата type под MS DOS, или с Notepad под Windows. Така учениците ще могат да проверяват, дали това е файлът, върху който са приложени различните операции. Работата по модула завършва със самостоятелно изпълнение на практическо задание. Модул 3. КОМПЮТЪРНА ТЕКСТООБРАБОТКА (задължителен, 4-6 часа) Предназначение на модула: Да запознае учениците със същността на компютърната текстообработка чрез усвояване на знания и умения за практическо използване на опростена текстообработваща програма с падащи менюта. В резултат на обучението учениците да: усвоят основните дейности, които могат да се извършват с помощта на текстообработващите системи; знаят и разбират предназначението, основните възможности и принципите на работа на текстообработващите програми; овладеят начални умения за работа с конкретна текстообработваща програма до ниво на създаване, оформяне, записване във файл и отпечатване на кратък текстов документ; знаят и могат да използват основните менюта на конкретната текстообработваща програма и типичните функции, групирани в тях. След приключване на обучението учениците: предназначението, основните функции и възможностите, общи за текстообработващите програми; най-съществените структурни компоненти на текста в една текстообработваща програма (параграф, страница, документ); основните области от интерфейса на една текстообработваща програма (лента с менюта, област за писане, ред за състоянието и ред за съобщения; при програми с графичен и псевдографичен интерфейс - ленти с бутони, ленти за придвижване в документа) и тяхното предназначение; основните менюта и типичните функции, групирани в тях. да използват конкретна текстообработваща програма за създаване на кратки текстови документи с несложно форматиране (около 1/2 страница); да придвижват свободно текстовия маркер на различни места в текста с помощта на клавиатура 6

7 и с мишка; да избират (маркират) различни части от текста с помощта на мишка и/или клавиатура; да форматират параграфи с ляво, центрирано, дясно и двустранно подравняване и с отстъп за първи ред; да форматират отделни знаци и части от текста чрез избиране на различен шрифт, подчертаване, удебеляване, наклоняване (курсивиране), промяна на цвета; да съхраняват текст във файл и да отварят съществуващ текстов файл; да използват принтер за отпечатване на текст. Изисквания към софтуера Подходяща е текстообработваща програма с падащи менюта. Привикването към работа с падащи менюта ще помогне на учениците за по-бързо навлизане в графична среда. Подходящи програми са: - за работа под DOS - Edit, MS-Word 5.5/6; - за работа под Windows Write, WordPad, текстови редактори от интегрираните пакети MS-Works, ClarisWorks и др. За препоръчване е да се избягват тежките текстообработващи системи с усложнен интерфейс и много богати възможности - както поради ограниченото време, така и поради опасностите от лесно изгубване в системата. Не се допуска използването на настолни издателски системи (PageMaker и др. подобни) за провеждане на обучение в този модул. Продължителност: 4 до 6 учебни часа Определените и формулирани от учителя теми, продължителността и последователността на изучаването им се отразяват в учебното разпределение на часовете. В помощ на учителя, при разработването на конкретното учебно съдържание могат да бъдат използвани следните утвърдени от МОН типови учебни програми: по компютърна техника и ИТ в V- VIII клас и по информационни технологии за IX-XI клас на СОУ - "Текстообработка". Тези учебни програми са достъпни в ИО на МОН, както и в издаденото от МОН "Указание за организиране на обучението по информационни технологии в СОУ и гимназиите през учебната 1997/98 г.", София, 1997 г. За постигане на поставените цели се препоръчва да се решават практически задачи от областта на текстообработката, като се осъществи приемственост между новото и вече изученото. Подходящи са задачи, основани на текстове от други учебни предмети, напр. литература, история, география и др. Може да се предложи предварително подготвен файл, създаден с използувания редактор, в който са допуснати грешки при въвеждането. На учениците може да се възложи да извикат файла, да извършат съответните корекции и да го запишат с друго име, евентуално в друга директория. Оценяването се основава на самостоятелно изпълнено задание за въвеждане на текст (до 1/2 стр.), форматирането му, записването му във файл в избрана директория и отпечатването на текста. Модулът е подходящ за създаване на начални умения за работа в екип, като напр. се осъществи обмен на документи между учениците чрез записване на съответния файл върху дискета. Модул 4. ИНТЕГРИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ПРИ РАБОТА С КОМПЮТЪР (задължителен, 4-10 часа) Предназначение Да формира у учениците практически умения за работа в избраната операционна среда, комбинирайки средствата на средата и на изучените програмни продукти. В резултат на обучението учениците: 1. Да постигнат разбиране на: 7

8 взаимовръзката между операционната среда и потребителския софтуер; нееднозначността на решаването на една задача с компютър; (при работа в графична операционна среда) понятието "компютърен документ", като продукт, в който могат да бъдат включени обекти, създадени с различни програми. да решават комплексни задачи, включващи дейности с операционната среда и с приложни програми; (при работа в графична операционна среда) да създават компютърни документи, включващи обекти от различен тип (текст, графични изображения, звук и др.). След приключване на обучението учениците, по какви начини може да се пренесе създаден потребителски файл в друга директория или върху друг носител (дискета); как може да се обединят два и повече файла чрез операционната система и чрез потребителска програма (например текстообработваща). да прилагат уменията за работа в среда и в потребителски софтуер, получени от избраните помощни модули; да използуват рационално средствата на средата и на изучаваните приложни програми за постигане на поставена цел; (при работа в графична операционна среда) да създават компютърни документи, включващи обекти поне от два различни типа (текст и графични изображения). Според указанията към избраните от учителя модули. Продължителност: 4 до 10 учебни часа обучение, възрастовите и индивидуални особености на учениците и избраните за изучаване модули, така че да бъдат постигнати целите на обучението, измерими чрез изходното равнище на знанията и уменията. В помощ на учителя, при разработването на конкретното учебно съдържание в случай че се използва графична операционна среда, може да бъде използвана утвърдената от МОН типова учебна програма "Графичен потребителски интерфейс Windows 3.1" по информационни технологии за IX-XI клас на СОУ. Тази учебна програма е включена в издаденото от МОН "Указание за организиране на обучението по информационни технологии в СОУ и гимназиите през учебната 1997/98 г.", София, 1997 г. Модулът се изучава последен в учебната програма като обобщаващ и завършващ. Голямата амплитуда в предложения за изучаване брой часове - от 4 до 10, се дължи на различните възможности, които предлагат текстовите и графичните операционни среди по отношение на интегрирането на задачи и документи. При графичните операционни среди многозадачността, динамичното свързване и вграждане на обекти, еднотипното третиране на информацията и общите обслужващи механизми улесняват и насърчават интегрирането на дейности и документи, което се разглежда като базова философия на работата със съответната среда. По тази причина интегрирането на дейности и документи е фундаментално умение и естествен способ на работа, който лесно се усвоява от отделния потребител и се използва по един естествен и подразбиращ се начин. По тази причина, ако обучението се осъществява в графична операционна среда, предлагаща богати, смислени и атрактивни възможности за интегриране на дейности, се препоръчва за модула да се отделят максималния възможен брой часове. Акцентът при работата трябва да бъде поставен върху създаването на интегрирани документи, съдържащи различни по тип обекти, както и върху 8

9 стандартизираното извършване на типични дейности, независимо от използваната програма. По този начин може да се постигне свързване и обобщаване на работата по различните модули в рамките на цялата учебна година. При работата в текстова операционна среда (MS DOS), интегрирането на документи е сложен и (за много програми) "неустойчив" процес, който изисква значителни допълнителни познания и опит. Освен това, интегрираните документи са трудни за редактиране и крайният резултат може най-често да бъде видян едва след отпечатването им. По тази причина не се допуска разглеждането на теми под MS DOS, свързани с интеграция на различни типове обекти в един документ. Препоръчително е работата да се фокусира върху интегриране на дейности, като отделения за това брой часове е добре да бъде по-малък от максималния предвиден брой. Основна е практическата работа, като се допълват някои възможности на изучаваните команди в операционната среда и в приложния софтуер, например свързването на файлове с копиране и чрез текстообработващата програма. За предпочитане са комплексни задачи, които включват работа както в операционната среда, така и с изучаваните програмни продукти. Например, поставя се задание, което включва: форматиране на дискета; създаване на директория върху дискетата; написване на текст чрез текстообработваща програма; форматиране на текста по поставени изисквания; записване на текста във файл върху дискетата в създадената директория; излизане от текстообработващата програма; копиране на файла с ново име от дискетата на твърд диск или на друга дискета. Модулът предлага възможности за работа в екип. Двама ученика получават общо задание и си разпределят работата по създаване на файла (текст или графика), след това свързват двата файла в един. Добре е това да се направи както с редактор, така и със средствата на операционната система. Учениците да се насочват към самостоятелно избиране на средства и към търсене на две и повече решения за изпълнение на заданието, както и учениците да формулират самостоятелно нови задачи върху изученото и да търсят решението им. ПРИМЕРНИ ИЗБИРАЕМИ МОДУЛИ Модул 5. РИСУВАНЕ С КОМПЮТЪР (избираем, до 8 часа) Предназначение Затвърдяване и разширяване на знанията за възможностите и на уменията за практическо използване на компютъра чрез програми за създаване на графични изображения. Учениците да придобият знания и умения за работа с едни от най-често използваните типове компютърни приложения за обработка на графична информация; Учениците да затвърдят и разширят практическите си умения за работа с компютър чрез изпълнение на дейности в среда на графичен редактор. След приключване на обучението учениците: предназначението, основните функции и възможности на конкретен графичен редактор; най-същественото за основните области от интерфейса на един графичен редактор. да създават и модифицират проста рисунка чрез използване на основните инструменти, предлагани от редактора; да вмъкват в графичния редактор готови графични изображения, създадени чрез графични програми и съхранени на диск; да въвеждат текст в графичното изображение, използвайки текстовите средства в графичния редактор; да избират (маркират) различни части от графичното изображение и да извършват манипулации с избраната област; да съхраняват във файл, както и да отпечатват графично изображение или части от него. 9

10 За успешно и пълноценно реализиране на целите на модула е препоръчително компютърните системи да са оборудвани с цветни монитори. Наличието на принтер (за предпочитане цветен), на който учениците да отпечатват резултатите от своята работа е задължително условие. Подходяща е операционна среда с графичен потребителски интерфейс и графични редактори като Paintbrush, MS- Paint, MS-Draw и др. Не са подходящи за използване сложните графични системи като напр. CorelDraw. Продължителност: до 8 учебни часа В помощ на учителя, при разработването на конкретното учебно съдържание могат да бъдат използвани следните утвърдени от МОН типови учебни програми: по компютърна техника и ИТ в V- VIII клас и по информационни технологии за IX-XI клас на СОУ - "Графичен потребителски интерфейс Windows 3.1". Тези учебни програми са достъпни в ИО на МОН, както и в издаденото от МОН "Указание за организиране на обучението по информационни технологии в СОУ и гимназиите през учебната 1997/98 г.", София, 1997 г. Учебната работа трябва да е предимно с практическа насоченост, като новия материал се изучава чрез решаване на формулирана практическа задача. Увлеченията към пълно изучаване на редактора поскоро биха попречили на работата. Препоръчително е наблягането върху създаване и затвърдяване на умения за изпълнение на основни дейности по разработването на графични изображения. Модул 6. ОБСЛУЖВАЩИ ПРОГРАМИ (избираем, до 4 часа) Предназначение Начално опознаване и овладяване на софтуер, който улеснява организацията на цялостната работа с компютъра и изпълнението на често налагащи се дейности. Учениците да придобият умения за работа с конкретна помощна програма. След приключване на обучението учениците следва: предназначението и типичните групи функции на помощните програми; връзката на помощните програми с операционната среда. да извършват прости настройки на помощната програма; да използват конкретна помощна програма за решаване на практически задачи съгласно изискванията на Модул 2. Изисквания към софтуера За предпочитане е да се работи с несложни версии на популярни помощни програми (Norton Commander, PCTools, DOSShell). Не е подходящо използването на сложни сервизни пакети за проверка, диагностициране и възстановяване целостта на данните и за настройка на параметрите на системата (като напр. Norton Utilities), некомпетентната употреба на които лесно може да нанесе поражения върху данните, да разстрои системата или да повреди хардуерни компоненти. Продължителност: до 4 учебни часа 10

11 В помощ на учителя, при разработването на конкретното учебно съдържание се насърчава използването на утвърдената от МОН типова учебна програма по компютърна техника и ИТ в V-VIII клас за профилирани паралелки с интензивно изучаване на чужд език. Тази учебна програма е достъпна в ИО на МОН. Едно от основните неща, които следва да се изяснят в обучението е, че помощните програми се основават на операционната система и улесняват потребителя, като предлагат опростени за изпълнение и по-богати по възможности функции. И в този модул се препоръчва обучението да се основава на практическа работа върху вече познати дейности - създаване на директории, копиране на файлове, възстановяване на изтрит файл и др. Модул 7. ПОМОЩНИ ПРОГРАМИ CALENDAR И CARDFILE В ГРАФИЧНА СРЕДА (избираем, до 6 часа) Предназначение Учениците да се запознаят с възможностите на специализираните програми в помощ на потребителя чрез усвояване на знания и умения за използуване на програмите Calendar и Cardfile в среда на Windows или аналогични програми в графична среда MAC OS. Учениците да се научат да използуват прости специализирани програми за решаването на приложни задачи. В резултат на обучението учениците: предназначението и разновидностите на програмите в помощ на потребителя в графична среда. да създават разписания със задачите за деня за избран период от време; да извършват търсене и редактиране на данните; да извършват някои основни настройки; да записват във файл създадения календар и да отварят създаден файл; да създават и да редактират картотека; да извършват търсене на избрано картонче; да записват създадена картотека във файл и да отварят готов файл от същия тип. Компютри, подходящи за работа в графична среда; инсталирана графична среда ( за IBM съвместими ПК - Windows 3.1x или по-висока). Продължителност: до 6 учебни часа В помощ на учителя, при разработването на конкретното учебно съдържание може да се използва утвърдената от МОН типова учебна програма по информационни технологии за IX-XI клас на СОУ - "Графичен потребителски интерфейс Windows 3.1". Тази учебна програма е публикувана в издаденото 11

12 от МОН "Указание за организиране на обучението по информационни технологии в СОУ и гимназиите през учебната 1997/98 г.", София, 1997 г. Изучаването на програмите се основава предимно на практическата работа. Целесъобразно е поставянето на задачи и решаването им със средствата на съответната програма. За работата с Calendar е подходящо въвеждането на седмичното учебно разписание и на примерни ангажименти в извънучебно време, както и на записване на задължения в определени часове за дати, отдалечени с месец или два от текущата. Въведените данни се записват във файл в избрана директория. Този файл впоследствие се редактира и допълва, в него се извършва търсене на избрани дни и т.н. По подобен начин се изучава и Cardfile. Подходяща задача е описването във файл на книгите от домашната библиотека или на учебниците. Модул 8. ИЗЧИСЛЕНИЯ С ЕЛЕКТРОННИ ТАБЛИЦИ (избираем, до 6 часа) Предназначение Да запознае учениците с основните възможности на компютърните електронни таблици чрез създаване на начални знания и умения за работа с конкретен табличен продукт. В резултат на обучението учениците да постигнат: разбиране на предназначението и основните възможности на табличните процесори; усвоят основните дейности, които могат да се извършват с помощта на табличните процесори; овладяване на начални умения за работа с конкретна електронна таблица до ниво на създаване, оформяне, записване във файл и отпечатване на кратка таблица с озаглавени колони и редове; познаване на основните менюта и типичните функции, групирани в тях. В резултат на обучението учениците: предназначението и възможностите, общи за табличните програми; най-съществените структурни компоненти на таблицата (ред, колона, клетка, документ); същността и начините за адресиране на клетка; основните области от интерфейса на една таблична програма и тяхното предназначение (лента с менюта, таблица, ред за състоянието и ред за съобщения; при програми с графичен и псевдографичен интерфейс - ленти с бутони, ленти за придвижване в документа); основните менюта и типичните функции, групирани в тях. да използват конкретна таблична програма за създаване на кратки таблици с несложно форматиране (10 до 15 реда и 2 до 6 колони); да придвижват свободно активната клетка на различни места в таблицата с помощта на клавиатура и с мишка; да намират клетка по адреса й; да въвеждат и редактират числа и текст; да избират (маркират) различни части от таблицата с помощта на мишка и/или клавиатура; да извършват прости изчисления; да съхраняват таблицата във файл и да отварят съществуващ табличен файл; да използват принтер за отпечатване на таблица. При работа в MS-DOS среда се препоръчват Микроплан или прости версии на Lotus (1-2-3, Ase). При работа в среда на Windows се препоръчват електронните таблици от интегрираните пакети MS Works 3.0/4.0 или ClarisWorks (за MAC OS). Следва да се избягват описанията на функциите и недостъпните или труднодостъпни за учениците дейности, които предлагат Excel и подобните сложни електронни таблици. 12

13 Продължителност: до 6 учебни часа В помощ на учителя, при разработването на конкретното учебно съдържание може да се използва утвърдената от МОН типова учебна програма по информационни технологии за IX-XI клас на СОУ - "Електронни таблици". Тази учебна програма е публикувана в издаденото от МОН "Указание за организиране на обучението по информационни технологии в СОУ и гимназиите през учебната 1997/98 г.", София, 1997 г. Усвояването на учебното съдържание се основава на примери и решаване на практически задачи. Като примерна таблица е подходящо въвеждането на част от съдържанието на дневника на класа с номерата на учениците, имената и оценките по избрани предмети. Обработката се свежда до намиране на среден успех, сортиране по успех, намиране на максимална или на минимална оценка. Да се избягва самоцелното създаване на таблици. За препоръчване е да се насърчава обмена на данни между учениците, напр. чрез файлове, записани на дискети или чрез компютърната мрежа. 13