Годишен отчет на педагогическите съветници Олга Георгиева и Цвета Балтакова-Стоянова за учебната 2017 2018 година
Цел на дейността на педагогическите съветници: подкрепа за личностно развитие на учениците (обща и допълнителна), осигуряване на подходяща психологическа и социална среда за развиване на способностите и уменията им, оценяване на потребностите и превенция на обучителните затруднения на учениците; консултиране на ученици, учители, родители за преодоляване на проблеми, които се отразяват на обучението, възпитанието и социализирането на учениците;
провеждане и организация на дейности по превенция на тормоза и насилието и преодоляване на проблемното поведение в училището. Формиране на умения за саморегулация, толерантност, уважение, асертивни умения, следване на училищния етичен кодекс и на кодекса, създаден от класа; осъществяване на връзка между родителите и институциите в системата на училищното образование за целите на координацията и комуникацията в работата по всеки отделен случай.
I. Консултативна дейност: 1. Индивидуално консултиране на ученици за преодоляване на проблеми, които се отразяват на обучението, възпитанието, социализирането; за подпомагане на личностното им развитие, адаптиране към образователната система, самовъзприемане, самооценка; за осъзнаване на причините за проблемното поведение; за усвояване на добри поведенчески модели (саморегулация, толерантност, асертивни умения); за формиране на комуникативни умения в отношенията с връстници, родители, учители; за общуване и бариери в общуването; за емоционална интелигентност и емоционална стабилност. Проведени са 115 консултации
2. Групова работа (часове на класа, тренинги) с цел: запознаване със същността и спецификата на професиите педагогически съветник и психолог; изясняване и формиране на взаимоотношенията, микроклимата в клас, определяне и разрешаване на възникнали проблеми; разработване и усвояване на правила за поведение в клас и в училище; формиране на житейски умения, социални умения и изграждане на умения за работа в екип; формиране на умения за разрешаване на конфликтни ситуации; формиране на умения за преодоляване на стресови състояния (копинг-стратегии за справяне с напрежение; запознаване със същността, компонентите на емоционалната интелигентност и формиране на EQ (презентации Интелигентност, Емоционална интелигентност ) Проведени са 60 срещи
3. Организиране на ЧК и съвместни дейности на теми: Дейността на центъра за кариерно ориентиране Русе, Как изглежда мечтаната професия в реалния живот?, Вземам решения стъпка по стъпка, Кога, къде, с какво искам да работя?, Моите силни и слаби страни, Интервю за работа, Професионално ориентиране и др. съвместно с ЦКО 24 срещи в 6. клас, 9г, 10а, 10б, 10в, 12г, 12в клас. Съвместна дейност с ЦКО - Русе по проект Европейска нощ на учените. Превенция на риска от употребата на наркотици - лектор от РЗИ 4 срещи в 8. клас Доброволчество със съдействие на Комплекса за социални услуги за деца и семейства 9б, 9д, 10а, 10б клас Организирани са 36 срещи
4. Консултиране на родители за преодоляване на проблеми, които се отразяват на обучението, възпитанието и социализирането на техните деца във връзка с личностното, интелектуалното и поведенческото развитие. Проведени са 76 консултации 5. Консултиране на учители във връзка с възрастовата специфика на поведението на учениците, по проблемни ситуации, във връзка с личностното развитие на ученика, по превенция на прояви на различни форми на агресия и насилие, по редуциране на агресивното поведение на учениците, по превенция на отпадането от училище Проведени са 160 консултации
II. Диагностична дейност 1. Диагностиране на когнитивни процеси и личностни особености с използване на когнитивна, личностна и проективна психодиагностика (при необходимост). 2. Анкетиране, обработване, обобщаване, анализиране на въпросниците и планиране на работата на базата на получените резултати. : Видове взаимоотношение и наличие на конфликт 5б, 5г клас; мнение на родители на бъдещи първокласници във връзка с обучението в началната степен на образование, критерии и мотиви за избор на училището 100 анкети Микроклимат в класа 10б клас Типове личности и професионална насоченост 8. клас Темпераментови особености 8.клас
3. Обработка и анализ на въпросници в началото и края на учебната година (ноември) във връзка с изискванията на Координационния механизъм за противодействие на тормоза в училище. Обработени са и анализирани 531 анкети с цел оценка на проблема с насилието в училище и определяне нивото на агресивни прояви. В анкетата участваха 22 паралелки от 2. до 12. клас.
IV. Методическа дейност 1. Запознаване с новата документация и организация на работата съобразно принципите, заложени в нея ( Наредба за приобщаващото образование, Механизъм за противодействие на тормоза и насилието в институциите в системата на предучилищното образование ) 2. Подготовка и представяне на методически материали на учителите за ЧК 3. Подготовка и представяне на методически материали за учителите на сайта на училището на теми: Безопасен интернет Противодействие на училищния тормоз Презентация Механизъм за противодействие на училищния тормоз
3. Обогатяване на електронния фонд на сайта на педагогическите съветници Интернет академия за родители, подбор на актуални методически материали. Нови статии: Детето има право на всякакви чувства Ако детето ви тормози другите деца Как да предпазим детето от проблемите между родителите? 10-те заповеди за родители на Януш Корчак Въпроси, с които да заменим традиционното Как беше в училище днес? Емоционалната интелигентност при децата огледало на родителите Тест Емоционално интелигентни ли сте? и др. За 2017-2018 година сайтът е посетен 3714 пъти
IV. Информационна дейност 1. Предоставяне на полезни за учениците информационни материали за класните стаи, листовки на тема Не на тормоза, Стъпки за разрешаване на конфликти, Защо да кажем не на наркотиците. 2. Оформяне на информационни табла на тема: 25 март - Ден на търпението ; 26 юни Международен ден за борба със злоупотребата с наркотици. 3. Участие в родителски срещи
V. Подкрепа за личностно развитие на учениците 1. Участие в работата на екипа за подкрепа за личностно развитие, предоставяне на обща и допълнителна подкрепа, подпомагане и координиране дейността на екипа: а) обща подкрепа за личностно развитие екипна работа между администрацията на училището, пед. съветници, учителите, родителите, институциите с цел преодоляване на проблемното поведение на учениците, формиране на умения за саморегулация, толерантност, уважение, асертивни умения, следване на училищния етичен кодекс и ПДУ; Участие в 28 срещи ранно оценяване на индивидуалните потребности и превенция на обучителните затруднения; изготвяне на индивидуални графици за обща подкрепа по учебни предмети за преодоляване на образователните затруднения. Проведени са 10 срещи с паралелките от първи клас, 9 срещи с 3 паралелки от втори клас, индивидуални срещи с ученици от 8. 12. клас
б) допълнителна подкрепа за личностно развитие за ученици със СОП: формиране на 4 екипа за допълнителна подкрепа на личностното развитие на ученици със СОП : 2 ученици - начален етап, 1 ученик - прогимназиален етап на обучение, 1 ученичка - прогимназиален етап (инд. форма на обучение); осъществяване на функционална оценка на образователните потребности и обучителните затруднения на двама ученици със СОП със съдействието на класните ръководители, ресурсния учител, логопеда. Представяне на актуалното състояние на учениците в доклади; разработване и обсъждане на индивидуални учебни планове и индивидуални учебни програми за учениците със СОП; извършване на поетапна оценка на динамиката в развитието на учениците и резултатите по изпълнението на индивидуалните учебни програми; изготвяне на доклад анализ за дейността на екипите до директора на СУЕЕ и педагогическия състав.
VI. Посредническа дейност 1. Съвместна дейност с Ресурсния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование 2. Съвместна дейност с Центъра за кариерно ориентиране 3. Съвместна дейност с Комплекса за социални услуги за деца и семейства 4. Съвместна дейност с Детско-юношеския център за психично здраве и Центъра за психологически услуги и развитие Псикомфорт" 5. Съвместна дейност с Отдел Закрила на детето, 6. Съвместна дейност с ІІ РП 7. Съвместна дейност с Русенския университет (стаж на студенти) и др. организации.
VIII. Провеждане на акции 1. Акция Не на тормоза в училище в Деня на розовата фланелка със съдействието на ученици от Ученическия съвет 2. Коледна благотворителна кампания за даряване на играчки, дрехи, обувки и канцеларски материали на деца от социално слаби семейства по инициатива на Комплекс за социални услуги за деца и семейства 3. 25 март Ден на търпението
VII. Обучения, обучителни семинари и други квалификационни форми 1. Краткосрочен курс на тема Повишаване компетентностите на педагогическите специалисти за оценка и разпознаване на потребности от обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие. Екипна работа и междуинституционално взаимодействие при осигуряване на подкрепа за личностно развитие 2. Курс за професионално-квалификационна степен на тема Приобщаващо образование 3. Курс за професионално-квалификационна степен на тема Организация на образователния процес 4. Участие в двудневно обучение на тема Семейногрупова конференция - успешна практика във възстановителното правосъдие за деца и младежи в конфликт със закона
5. Участие в срещи на ресурсната група за обмяна на опит, организиран от Център за правата на децата 6. Участие в обучение на тема Работа с деца и ученици със специални образователни потребности. Изграждане на позитивна, приемна и подкрепяща среда за деца и ученици със СОП 7. Курс Иновативни образователни технологии 8. Участие в обучение на тема Управление на стреса. Техники за овладяване и контрол на професионалния стрес