ПРЕФИКСАЦИЯ И РЕЗУЛТАТИВНОСТ Светлозара Лесева семинар в рамките на проекта Математическа логика и компютърна лингвистика: развитие и взаимно прониква

Размер: px
Започни от страница:

Download "ПРЕФИКСАЦИЯ И РЕЗУЛТАТИВНОСТ Светлозара Лесева семинар в рамките на проекта Математическа логика и компютърна лингвистика: развитие и взаимно прониква"

Препис

1 ПРЕФИКСАЦИЯ И РЕЗУЛТАТИВНОСТ Светлозара Лесева семинар в рамките на проекта Математическа логика и компютърна лингвистика: развитие и взаимно проникване по финансова схема BG051PO Подкрепа за развитието на докторанти, постдокторанти, специализанти и млади учени Оперативна програма Развитие на човешките ресурси Европейски социален фонд

2 Предикатно-аргументна структура и синтактично съотнасяне К(онстиутентната или категориална)-селекция - вида и граматичната функция на синтактичната фраза се извежда от Каноничната структурна реализация на семантичната й категория (аргумент); С(емантична)-селекция условията, които опората налага върху аргументите, които присъединява слагам 3-местен предикат; 1 - агентивен вършител - [NP, S]; 2 - предмет, търпящ промяна в местоположението - [NP, VP]; 3 място, крайна точка на движението - [NP, PP]

3 Вътрешна структурираност на предикатите Топката се търкаля. [NP, S] (правилата нямат абсолютен характер, но очевидно съществуват определени закономерности) установяване на онези компоненти на значението, които имат отношение към семантико-синтактично съотнасяне: Предикатите имат диференцирана (неаморфна) вътрешна структура, в която са идентифицируеми такива компоненти; Тази структура може да бъде представена лексикалносемантични описания; Закономерностите са изводими от тези репрезентации;

4 Събитийна структура (лексикално-концептуална структура, логическа структура, аргументни конструкции) Дефиниция: структурирано описание на даден предикат от гледна точка на граматично значимите компоненти на неговото значение (Л&РХ 2005 и др.): Структура: събитиен темплейт дефинира събитийния тип, 1 или повече подсъбития константа дефинира идиосинкретичните свойства на предиката

5 [x ACT <MANNER> (y)] - дейности [x <STATE>] - състояния [BECOME [x <STATE>]] - инхоативни глаголи [[x ACT <MANNER> ] CAUSE [BECOME [y <RES-STATE>]]] - резултативи [[ x ACT ] CAUSE [ BECOME [ y <RES-STATE> ]]] - резултативни глаголи Модификации при взаимодействие с константата: правила за канонична реализация място [ x CAUSE [ BECOME [ y (NOT) BE-AT <PLACE > ] ] ] вещество/предмет [ x CAUSE [ BECOME [ y WITH <THING/STUFF> ] ] ]

6 Структурни участници аргументна позиция в събитийния темплейт (и подсъбитие), задължително синтактично изразяване Идиосинкретични удовлетворяват само вътрешните изисквания на предиката, нямат съответстваща позиция в СС, незадължително синтактично изразяване [x ACT <БЪРША> (y) ] [[ x ACT <БЪРША> ] CAUSE [ BECOME [y <RES-STATE> ]]] Избърсах мебелите. <RES-STATE> = ЧИСТ Избърсах праха (от мебелите) <RES-STATE> = ОТСТРАНЕН *Терористите взривиха. [[ x ACT ] CAUSE [ BECOME [ y <RES-STATE> ]]]

7 Междинно положение: суша изсуша(вам) (процесуален за промяна в състояниет), чета прочета/прочитам (глагол с инкрементална тема) Не изразяват резултат, а насоченост към резултат Слънцето топи снега. Момичето чете книга/пише писмо. Предикатите с инкрементална тема позволяват неизразяване на вътрешния аргумент и резултат различен от вътрешно присъщия им Чета. Пиша. Префигираните им корелати: Слънцето стопи снега. - достигане до предел и наличие на резултат Прочетох книгата, написах писмото и т.н. [[ x ACT ] CAUSE [ BECOME [ y <RES-STATE> ]]]

8 Канонични резултати - резултативното подсъбитие се извежда тривиално от семантиката на глагола, тъй като представлява естествен резултат, заложен в значението на предиката: прочета/прочитам, напиша/написвам, напълня/напълвам, стопя/стопявам Модифицирани канонични лексикални представки привнасят допълнителен семантичен компонент Жените садят цветя в градината/градината с цветя. Жените насадиха много цветя в градината/ градината с много хубави цветя. Мажа/плискам стените с боя/боя по стените. Омазвам/оплисквам стените с боя. = покривам Размазвам/разплисквам боя по стените. = поставям

9 Каноничност и неканоничност из- Глаголи за консумация, както и глаголи за изпразване: пия изпия/изпивам, ям изям-изяждам, празня изпразня/изпразвам и т.н. Пиша писмо. (създаване на обект) Изписах химикалката/хартията (изразходване на материал) говоря речева дейност Не всеки си изговаря минутите, които получава на месец. - изразходване

10 Неканонични резултати 1. Резултативното подсъбитие се свързва с вътрешен аргумент на предиката, различен от каноничния: облепя/облепвам, наметна/намятам (покривам някого/нещо с покривало); [x ACT <ЛЕПЯ> [CAUSE [BECOME z(място/повърхност) RES- STATE<ПОКРИТ>]] С y(вещество/предмети)] 2. Резултативното подсъбитие се свързва с периферен участник (неаргумент) изпиша/изписвам, втърк(в)ам, втрия/втривам, застроя(вам) [x ACT <ТЪРКАМ> (y)(повърхност)] [x ACT <ТЪРКАМ> [CAUSE [ BECOME z(вещество) В y <ВЪТРЕ>(повърхност)]]]

11 Неканонични резултати 3. Резултативното подсъбитие се свързва с неучастник в ситуацията надплувам, надпивам и т.н. [x ACT <ПЛУВАМ> ] [x ACT <ПЛУВАМ> [CAUSE [BECOME [y(живо същество) <ПОБЕДЕН>]]] 4. Концептуализиране на неканонична релация между канонични участници трия (= контакт с повърхност) [x ACT <ТРИЯ> (y)] претъркам/претърквам, претрия/претривам (x, y) [[x ACT <ТРИЯ> ] CAUSE [BECOME [y <НАРАНЕН>]]]

12 Семантични фреймове - схематично описание на типове ситуации от света чрез дефиниране на участниците в тях и релации помежду им. Фреймови елементи (ФЕ) ядрени необходими за интерпретирането на фрейма компоненти, съответстващи грубо на аргументите; периферни характеризиращи ситуацията, без да въвеждат нови събития (време, място, начин, степен и т.н.); екстратематични които не са част от самата ситуация, а представят общи положения в света (напр. повторителност)

13 Представките като фреймопораждащи елементи Предизвикване на промяна в гъстотата (Cause_change_of_consistency) в-твърдя(вам), о-мекотя(вам), с-гъстя(вам), раз-редя/раз-реждам Промяна в гъстотата (Change_of_consistency): в-твърдя(вам) се, о-меквам/о-мекна, с-гъстя(вам) се, раз-редя/разреждам се и др. Предизвикване на промяна в целостта (Cause_to_fragment) с-чупя/с-чупвам, с-троша(вам), раз-троша(вам), раз-бия/раз-бивам Инхоативна промяна в целостта с-чупя/с-чупвам се, с-троша(вам) се, раз-троша(вам) се, раз-бия/разбивам се

14 Представките като фреймопораждащи елементи Фрейм Запълване думи, свързани с напълването на съдове или покриването на пространство с предмет(и), материал или вещество (Тема). Ядрени елементи: Агенс съзнателно същество причинител Причина причиняващо събитие двата елемента са в конкуренция за субектната позиция Цел съдът или пространството, което търпи действието, и Тема физически обект (вещ, материал, вещество), което променя положението си, така че да попадне в/върху съда или пространството запълня/запълвам, замажа/замазвам, зацапам/зацапвам...

15 Представките като фреймопораждащи елементи Фрейм Строене действия по свързване или монтиране, където Агенсът свързва/сглобява Компоненти, чрез което създава Обект Ядрени елементи Агенс разумно същество, което създава обекта; Създаден обект артефакт, предмет на съзнателна дейност, който започва да съществува в резултат от действието; Компоненти елементите (вещество, материал и т.н.), от които се създава обектът: Работниците АГЕНС строиха/построиха къща СЪЗДАВАНО от тухли КОМПОНЕНТИ. Работниците АГЕНС построиха къща СЪЗДАВАНО на поляната/там МЯСТО.

16 застроя/застроявам Работниците АГЕНС построиха къща СЪЗДАВАНО от тухли КОМПОНЕНТИ на поляната/там МЯСТО. Работниците АГЕНС застроиха поляната ЦЕЛ с къщи ТЕМА [oт тухли] ЦЕЛ

17 I. Тривиално съотнасяне на фреймови елементи произвеждащият глагол и представката активират един и същи фрейм мажа/замажа/замазвам, пълня/запълня/запълвам (канонични резултати), съответно броят, семантичният тип и релациите между фреймовите елементи са идентични. II. Нетривиално съотнасяне на фреймови елементи: 1. Неядрен ФЕК (фреймов елемент на константата) се повдига в ядрена позиция във фрейма на произведения глагол (напр. ФЕ Място от фрейма Строене, реконцептуализиран като ФЕ Цел на фрейма Запълване) 2. Ядрен фреймов елемент на константата се понижава в неядрена позиция във фрейма на произведения глагол; (ФЕ Компоненти от фрейма Строене във ФЕ Материал на Постройки).

18 3. Ядрен фреймов елемент (ЯЕ) се съотнася с ядрена позиция във фрейма на произведения глагол: 3.1. Профилиран ЯЕ се понижава в непрофилиран (ФЕ Създаден обект от фрейма Строене във ФЕ Тема от фрейма Запълване; 3.2. ЯЕ се препрофилира (ФЕ Местност от фрейма Природна местност във ФЕ Цел на фрейма Запълване) 4. Неядрен ФЕ се съотнася с ядрена позиция във фрейма на произведения глагол (ФЕ Агенс във фрейма Запълване при залеся(вам)). В долината МЕСТНОСТ расте дъбова СЪСТАВНИ_ЧАСТИ гора. Работниците АГЕНС залесиха гората ЦЕЛ с дъб ТЕМА.

19 Тривиалното съотнасяне съответства на каноничните резултати, а нетривиалното на неканоничните, като се приема, че елементът (под формата на ядрен или неядрен участник), който се профилира трябва задължително да присъства във фрейма на константата. Канонично съотнасяне: Агенс [Цел]+ Тема > Агенс [Цел]+ Тема където + означава профилиран участник Неканонично съотнасяне: [...] ФЕ ЛОКАЦИЯ > [...]Aгенс [Цел]+ Тема където ФЕ ЛОКАЦИЯ обозначава участник, който се съотнася с ФЕ Цел.

20 Изводи Представките (или поне част от тях) могат да се разглеждат като предикати, които активират определени концептуални структури фреймове/събитийни структури/аргументни конструкции с различно ниво на абстракция и описателност, и подчиняват глаголните основи, с които се свързват, модифицирайки техните свойства. Участват в алтернациите. Областта на действие на представките е възможен резултат с участието на конкретен аргумент (при наличие на повече от 1 вътрешен). Някои представки селектират резултата, който да лексикализират, в съответствие със семантиката си, като по този начин блокират изразяването на друг възможен резултат.

ЦЕНТЪР ПО ИНФОРМАТИКА И ТЕХНИЧЕСКИ НАУКИ УЧЕБНА ПРОГРАМА Утвърждавам: Декан: CS 206 ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ Приета: прот. 8 от г.; Актуализирана

ЦЕНТЪР ПО ИНФОРМАТИКА И ТЕХНИЧЕСКИ НАУКИ УЧЕБНА ПРОГРАМА Утвърждавам: Декан: CS 206 ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ Приета: прот. 8 от г.; Актуализирана ЦЕНТЪР ПО ИНФОРМАТИКА И ТЕХНИЧЕСКИ НАУКИ УЧЕБНА ПРОГРАМА Утвърждавам: Декан: CS 206 ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ Приета: прот. 8 от 28.04.2005 г.; Актуализирана прот. 16 от 17.06.2016 г. Лектор: Акад. Проф. Иван

Подробно

Информатика

Информатика ХИМИКОТЕХНОЛОГИЧЕН И МЕТАЛУРГИЧЕН УНИВЕРСИТЕТ - СОФИЯ ИНФОРМАТИКА част първа лектор: доц. д-р Атанас Атанасов Катедра Програмиране и използване на компютърни системи Лекция 3 ЛОГИЧЕСКИ ОСНОВИ НА КОМПЮТЪРНИТЕ

Подробно

РЕЦЕНЗИЯ

РЕЦЕНЗИЯ РЕЦЕНЗИЯ на дисертационен труд на тема Процеси на номинализация и декомпозиция на предиката в сръбския и българския книжовен език от края на XIX и началото на XX век дисертант: Мартин Стефанов Съдържание

Подробно

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ МАТЕМАТИКА месец Тема Образователно ядро Очаквани резултати Приложение 1 Кое къде е По колк

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ МАТЕМАТИКА месец Тема Образователно ядро Очаквани резултати Приложение 1 Кое къде е По колк ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ МАТЕМАТИКА 1 Кое къде е 2 3 4 По колко са 5 По големина 6 По цвят и по вид Определя мястото на предмет, като използва горе, долу, отпред, отзад. Извършва

Подробно

Stanovishte_Vunchev_E_Boyadjieva

Stanovishte_Vunchev_E_Boyadjieva Становище от доц. д-р Елисавета Бояджиева за хабилитационния труд на гл. ас. д-р Борис Вунчев Семантични и синтактични особености на активните интранзитиви в новогръцкия език Биографична справка Гл. ас.

Подробно

Microsoft Word - KZ_TSG.doc

Microsoft Word - KZ_TSG.doc ПРИЛОЖЕНИЕ НА ТЕОРИЯТА НА СИГНАЛНИТЕ ГРАФИ ЗА АНАЛИЗ НА ЕЛЕКТРОННИ СХЕМИ С ОПЕРАЦИОННИ УСИЛВАТЕЛИ В теорията на електронните схеми се решават три основни задачи: ) анализ; ) синтез; ) оптимизация. Обект

Подробно

Приложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА IX КЛАС КОМПОНЕНТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА

Приложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА IX КЛАС КОМПОНЕНТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА Приложение 1 към т. 1 КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА IX КЛАС КОМПОНЕНТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ПОДГОТОВКА) Обучението по български език в IX клас

Подробно

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 учебни седмици х 3 часа седмично ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 16 учебни седмици х 2 часа седмично по ред Учебна седмица по ред Тема на урочн

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 учебни седмици х 3 часа седмично ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 16 учебни седмици х 2 часа седмично по ред Учебна седмица по ред Тема на урочн ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК 18 учебни седмици х 3 часа седмично ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК 16 учебни седмици х 2 часа седмично по ред Учебна седмица по ред Тема на урочната единица Вид урочна единица ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

Подробно

Управление на перална машина с размита логика Пералните машини в наши дни са обикновен уред в дома. Най-голяма изгода, която потребителя получава от п

Управление на перална машина с размита логика Пералните машини в наши дни са обикновен уред в дома. Най-голяма изгода, която потребителя получава от п Управление на перална машина с размита логика Пералните машини в наши дни са обикновен уред в дома. Най-голяма изгода, която потребителя получава от пералната машина е, че имат почистване, центрофугиране

Подробно

РЕЦЕНЗИЯ НА ДИСЕРТАЦИОНЕН ТРУД ЗА ПРИСЪЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНА СТЕПЕН ДОКТОР НАУЧНА ОБЛАСТ 2. ХУМАНИТАРНИ НАУКИ, ПРОФЕСИОНАЛНО НАПРАВЛЕНИЕ 2

РЕЦЕНЗИЯ НА ДИСЕРТАЦИОНЕН ТРУД ЗА ПРИСЪЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНА СТЕПЕН ДОКТОР НАУЧНА ОБЛАСТ 2. ХУМАНИТАРНИ НАУКИ, ПРОФЕСИОНАЛНО НАПРАВЛЕНИЕ 2 РЕЦЕНЗИЯ НА ДИСЕРТАЦИОНЕН ТРУД ЗА ПРИСЪЖДАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНА СТЕПЕН ДОКТОР НАУЧНА ОБЛАСТ 2. ХУМАНИТАРНИ НАУКИ, ПРОФЕСИОНАЛНО НАПРАВЛЕНИЕ 2.1. ФИЛОЛОГИЯ, НАУЧНА СПЕЦИАЛНОСТ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК СИНТАКСИС

Подробно

УТВЪРДИЛ

УТВЪРДИЛ УТВЪРДИЛ Директор:... (Име, фамилия, подпис) ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ по учебния предмет български език и литература за 7. клас ПРЕПОРЪЧИТЕЛНО ПРОЦЕНТНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ

Подробно

НОВИТЕ Познавателни книжки Аз съм в детската градина Учителят поръчва: Папка за детето: Познавателна книжка за детето, интегрирана по всички образоват

НОВИТЕ Познавателни книжки Аз съм в детската градина Учителят поръчва: Папка за детето: Познавателна книжка за детето, интегрирана по всички образоват НОВИТЕ Познавателни книжки Аз съм в детската градина Учителят поръчва: Папка за детето: Познавателна книжка за детето, интегрирана по всички образователни направления в три части за учебната година Индивидуални

Подробно

doll Механична кукла Механичните кукли автоматично повтарят предварително зададена последователност от движения. В Япония има традиции в изработката н

doll Механична кукла Механичните кукли автоматично повтарят предварително зададена последователност от движения. В Япония има традиции в изработката н doll Механична кукла Механичните кукли автоматично повтарят предварително зададена последователност от движения. В Япония има традиции в изработката на механични кукли, датиращи от древни времена. Движенията

Подробно

EventPlus.bg - бъдете видими за организатори на събития

EventPlus.bg - бъдете видими за организатори на събития платформата, свързваща организатори на събития със зали, оборудване и услуги Само в Eventplus.bg филтри за търсене поспециализирани критерии Само в Eventplus.bg организаторите могат да търсят по специализирани

Подробно

Проектиране на непрекъснат ПИД - регулатор. Динамичните свойства на системите за автоматично регулиране, при реализация на първия етап от проектиранет

Проектиране на непрекъснат ПИД - регулатор. Динамичните свойства на системите за автоматично регулиране, при реализация на първия етап от проектиранет Проектиране на непрекъснат П - регулатор инамичните свойства на системите за автоматично регулиране, при реализация на първия етап от проектирането им, могат да се окажат незадоволителни по отношение на

Подробно

Microsoft Word - gradinarova_spravka_za_nauchni prinosi.doc

Microsoft Word - gradinarova_spravka_za_nauchni prinosi.doc АВТОРСКА СПРАВКА за научния принос на трудовете на доц. д-р Алла Анатолиевна Градинарова 1. Характеристика на моите изследвания, включени в състава на монографията Синтактичната система на българския език

Подробно

Microsoft Word - Bulgarian MS 2010.doc

Microsoft Word - Bulgarian MS 2010.doc Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission LEAVING CERTIFICATE 2010 MARKING SCHEME BULGARIAN HIGHER LEVEL 1 Български Схема за оценяване и критерии Първа част (30 /100) 1. Какво е значението

Подробно

C++

C++ Управляващи оператори в C++ Трифон Трифонов Увод в програмирането, спец. Компютърни науки, 1 поток, 2018/19 г. 18 30 октомври 2018 г. Трифон Трифонов (УП 18/19) Управляващи оператори в C++ 18 30 октомври

Подробно

Microsoft Word - 30niv2.doc

Microsoft Word - 30niv2.doc «Форми» 30-21 Ниво 2 Упражнение1 Цели Приложение (примери) Материал Указания Забележки Разширени обяснения(при мер(и) Самостоятел на работа Примерно решение - Абстрактно запознаване с дробни числа. - Абстрактна

Подробно

Писмен изпит МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА СОУ "ДИМИТЪР БЛАГОЕВ" ГР. СВИЩОВ, УЛ."П.АНГЕЛОВ" ДИРЕКТОР; ПОМ.ДИРЕКТОР

Писмен изпит МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА СОУ ДИМИТЪР БЛАГОЕВ ГР. СВИЩОВ, УЛ.П.АНГЕЛОВ ДИРЕКТОР; ПОМ.ДИРЕКТОР Писмен изпит МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА СОУ "ДИМИТЪР БЛАГОЕВ" ГР. СВИЩОВ, УЛ."П.АНГЕЛОВ" 17 6-05-41 ДИРЕКТОР; 6-05-91 ПОМ.ДИРЕКТОР E-mail: soudblagoev@gmail.com КОНСПЕКТ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Подробно

Програмиране на Паскал

Програмиране на Паскал Поради връзката на С++ с езика С в голяма част от литературата е прието записването С/С++. Това е найизползваният език за програмиране в света, поради което синтаксисът на някои от по-новите езици като

Подробно

Sem 2

Sem 2 Дипломантски семинар Основни етапи на научното изследване: избор на тема, цели и задачи, структура Някои основни етапи избор на тема на изследване + набелязване на основните цели и задачи съставяне на

Подробно

По повод Европейската година на културното наследство 2018 Центърът за развитие на човешките ресурси, Информационният център Европа Директно София и Е

По повод Европейската година на културното наследство 2018 Центърът за развитие на човешките ресурси, Информационният център Европа Директно София и Е По повод Европейската година на културното наследство 2018 Центърът за развитие на човешките ресурси, Информационният център Европа Директно София и Европейският потребителски център България ОРГАНИЗИРАТ

Подробно

Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна Програма Развитие на Човешките Ресурси , Съфинансиран от Европейския Социален Фо

Проектът се осъществява с финансовата подкрепа на Оперативна Програма Развитие на Човешките Ресурси , Съфинансиран от Европейския Социален Фо ЛЯТНА ШКОЛА 2013 ПОВИШАВАНЕ ТОЧНОСТТА НА РОБОТ ЧРЕЗ ИДЕНТИФИКАЦИЯ И РАЗПОЗНАВАНЕ Доц. д-р инж. Роман Захариев ПОВИШАВАНЕ НА ЕФЕКТИВНОСТТА И КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕ И НА НАУЧНИЯ ПОТЕНЦИАЛ В ОБЛАСТТА НА СИСТЕМНОТО

Подробно

Lush Green

Lush Green Класове Какво са класовете? Основен инструмент на ООП Средство за дефиниране на абстрактни типове данни Синтактична конструкция, която позволява логическо групиране на данни и операциите над тях Дефиниция

Подробно

Р Е Ц Е Н З И Я От доц. д-р Соня Тотева Женкова, дм Медицински университет - София, Катедра по психиатрия Директор на Държавна психиатрична болница за

Р Е Ц Е Н З И Я От доц. д-р Соня Тотева Женкова, дм Медицински университет - София, Катедра по психиатрия Директор на Държавна психиатрична болница за Р Е Ц Е Н З И Я От доц. д-р Соня Тотева Женкова, дм Медицински университет - София, Катедра по психиатрия Директор на Държавна психиатрична болница за лечение на наркомании и алкохолизъм на дисертационен

Подробно

LP2 Stage 3

LP2 Stage 3 УЧЕБНО ПОМАГАЛО ЗЕЛЕНИ ПРЕДПРИЕМАЧИ ЕВРОПА МОДУЛ 3: ПРОМЕНЕНИ ПЕРСПЕКТИВИ. Помагалото е разработено по проект "Зелени предприемачи Европа". Проектът е финансиран и с подкрепата на Европейската комисия.

Подробно

Microsoft Word - VypBIOL-08-ZZ-Energiata.doc

Microsoft Word - VypBIOL-08-ZZ-Energiata.doc ВЪПРОС 8 ЗАКОН ЗА ЗАПАЗВАНЕ НА МЕХАНИЧНАТА ЕНЕРГИЯ Във въпроса Закон за запазване на механичната енергия вие ще се запознаете със следните величини, понятия и закони, както и с основните единици за измерване:

Подробно

Digital library 2.0

Digital library 2.0 Дигиталната библиотека (DL - Digital Library) е библиотека, в която колекциите се съхраняват в дигитален (цифров) формат, различен от книжния вариант, микроформите или друг формат, и които са достъпни

Подробно

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Софийски университет Св. Климент Охридски, Философски факултет Политически документи Видове приложни политически анализи. Документ за политическа позиция, документ за оценка на въздействието. Преподавател:

Подробно

036v-b.dvi

036v-b.dvi МАТЕМАТИКА И МАТЕМАТИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ, 2010 MATHEMATICS AND EDUCATION IN MATHEMATICS, 2010 Proceedings of the Thirty Ninth Spring Conference of the Union of Bulgarian Mathematicians Albena, April 6 10,

Подробно

Microsoft Word - ProectB.doc

Microsoft Word - ProectB.doc Епидемиологичен модел Целта, към която се стремим тук, е да се изследва как се разпространява заразно заболяване като функция на времето, предизвикано от малка група инфектирани индивиди, намиращи се сред

Подробно

Slide 1

Slide 1 Въпрос 18 Пропелерни помпи Лекции по Помпи и помпени станции 1 1) Устройство Работно колело 1, на което са закрепени неподвижно или подвижно от три до шест лопатки 2 с аеродинамична форма и извит нагоре

Подробно