Утвърдил:... Стой Делчева ОУ Христо Ботев ПРОГРАМА ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА РАННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ 2017 2018 Приа Педагогически съв, решение 5, протокол РД-09-15 /12.09.2017 г. и утвърден със заповед директа РД-10-667/12.09.2017 г.
2 I. Принципи щта програма за превенция то пускане Училищта програма за превенция отпадано е основен инструмент за планиране дейностите по задържане децата в. Основта концепция програмата е, че отпадано е педагогически проблем и са нужни педагогически средства за преодолявано му: социалните дейности не са достатъчни, а само допълващи. Необходима е промя в цялостта щ среда: промя в използваните педагогически моди, в ните програми, в ганизацията ния процес, във взаимодействио с родителите. Интеркултурното и интерактивното образование е й-добрата педагогическа основа за преодолявано отпадано: пример за това са усилията щата, въвели СИП Фолкл носите - ромски фолкл, каквото е и шо. Програмата се основава няколко принципа: Всеки ученик може да бъде отличник. Всеки ученик е добър в нещо. Представата за това, в какво е добър един ученик може да е различ от това, коо ние си представяме като добър в... Един ученик може да е добър по математика, но друг може да е добър в това да бъде лидер и да ганизира осталите, или да е добър в това да се иентира в гата, или да е добър музикант. Нашият подход е: да открием тази област, в която даденият ученик е добър; да му помогне да се превърне в отличник в тази област като дазвие своите зния и умения по приемлив за обществото чин; чрез това, в коо е добър да развие допълнителни зния и умения и в осталите области, които са заложени в ните програми. Поставяне високи очаквания. Всеки човек се стреми да постигне това, коо се очаква от него. Много често развитио ромските деца се предопределя от ниските очаквания, които околните (особено учителите) имат за тях. Следователно, за да постигат по-добри резултати децата и да се развиват постоянно, пред тях трябва да се поставят все по-нови и по-високи очаквания. На всяко едно де трябва да се покаже, че то може да успява - от там татък да му се поставят все по-високи цели и очаквания. Всяко де трябва да се учи да вярва, че «Аз мога да...» и «Аз искам да...»
3 Училищо може да бъде привлекателно за всяко де! За да бъде то привлекателно е необходимо децата, техните родители и местта общност, от която са част, да припозват то като своя институция. За това е нужно от ед стра те да мират нещо от своята култура в, то да представлява благоприят среда за всяко едно де, както и то да бъде ангажирано с живота местта общност. От друга стра е необходимо всички да виждат практическата полза от то: ните програми и целият ен процес дапокриват области, които дават умения за живота. Училищо може да бъде добре функционираща система. Добре ганизираното е й-сигурта гаранция за привличано, задържано и успеха учениците. Добре ганизираното умее да приобщава и овластява родителите, има ресурси да предлага по-широк спектър от образователни възможности извън едносменното обучение в клас и прилага модерни педагогически моди работа (вкл. интеркултурно и интерактивно образование). II. АНАЛИЗ НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА МЕРКИТЕ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА РАННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПРЕЗ ИЗМИНАЛАТА УЧЕБНА ГОДИНА. Програмата за превенция то пускане е продължение програмите, които бяха реализирани в предходните три ни в ОУ ХристоБотев. В този смисъл тя е обвърза с традицията и опита педагогическите специалисти, които са фмирали предразположения и гласи за по-ползотв и качестве работа при реализирано мерките за превенция отпадано. Техните мнения и препъки безспно са ед от силните страни Програмата. Политиките ОУ Христо Ботев по отношение превенция то пускане стоящата си поставиха за цел да се акцентира върху специфични за шо правления. Те бяха актуализирани и съгласувани с Региол програмата за маляване дела преждевременно пуслите образователта система 2016-2017 РУО - Пловдив.
4 Положител стра Програмата е нейта обвързаност със Стратегията то. Стратегията е работеща, защото е съобразе с циолните стратегии, актуализира е и отразява спецификата то и регио. Тя съдържа конкрни и реално изпълними цели. Безспно сил стра Програмата е вслушвано в мненио родители, учители и социални работници. Това доприся за отваряно образователта институция, изгражда връзки и доверие между ученици, родители, учители и общността селото, предполага ново отношение към ученика, отчита индивидуалните причини за пускано. Осъществе е връзката то с ЦМЕДТ Амалепе, която е своеобразен медиат при общувано с ромската общност. Училищо разработва и прилага редица други дейности, сочени към справяно с отпадане от. Това е развиващият се Родителски клуб, който вече чвърта активно участва в щния живот и се явява незаменим механизъм за включване родителите. Друг вид връзка с родителите е иновативта практика за провеждане интерактивни родителски срещи. Особено успеш практика е водено регистър учениците в риск от отпадане, който се актуализира непрекъсто и следи в реално време състоянио децата в риск при ефективно взаимодействие директ, учител, родител и други заинтересовани институции като ДПС - град Хисар, Агенция за закрила до - с. Калояново и др. В чалото първия ен срок се състави регистър застрашените от отпадане 7 ученици. През м. 01.2017 г. 2 ученички отпадха от /омъжени/ Втият срок общият брой учениците в риск е 5. Инфмацията впоследствие беше въведен в електронния регистър към РУО Пловдив. На тези деца бяха създадени индивидуални профили и инфмацията в тях се обобщаваше и актуализираше ежеседмично. Тук се прави ализ личностни възможности и дефицити учениците и въз основа тях бяха създадени индивидуални програми за работа с всеки застрашен от отпадане ученик. Към всеки ученик в риск бе създаден екип за работа, който включва учител ставник, класен ръководител, ученик ставник. През следващите месеци бяха представени текущи отчни справки и в края та се представиха отчи учителите-ставници и учениците-ставници. Учителите предадоха като доклади подробно попълнените профили учениците, а учениците ставници предадоха индивидуални отчи.
5 Беше посочено, че с учениците е работено индивидуално в определено време спед индивидуалните планове, които също подлежаха отч от директа. В отчите тези планове са посочени дейностите, ните предми, темите и постигтите резултати с всеки ученик. За учениците бяха определени средства, с които те бяха подпомогти за закупуване помагала и средства за работа в клас. Екипът разгледа окончателните резултати от първия и втия срок и установи, че работата е успеш и има само един отпадл ученик. Задържаните в то ученици биха могли да завършат та и е необходимо да се засили вниманио именно към тях като се посят отново в домове им и се установи постоян връзка с техните родители. Бяха закупени дрехи и обувки за рисковите ученици. А успешно работилите ученици ставници получиха подаръци за своята добре свърше работа. III. ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА Обща цел програмата: Да открием тази област, в която даденият ученик е добър. Да му помогнем да се превърне в отличник в тази област, като дазвие своите зния и умения по приемлив за обществото чин. Чрез това, в коо е добър, да развие допълнителни зния и умения и в осталите области, които са заложени в ните програми, т.е. да прави прехода от това, в коо ученикът е отличник към осталото, в коо обществото има очаквания да бъде отличник. Специфични цели: Намаляване отсъствията с 20 %, Намаляване отпадлите ученици до 0 % Увеличаване успеха от тестовото оценяване ученици в риск с ед единица от предходта Включване учениците в риск в различни фми ИИД 90 % Включване учениците в риск в индивидални и групови консултации по ни предми 90 % IV. ЦЕЛЕВА ГРУПА НА УЧЕНИЦИТЕ В РИСК:
6 Включват се ученици, които нередовно посещават, роми, слабо владеещи български език, с нисък стандарт живот, труд адаптация към щта среда, слаба мотивация, недостатъчен родителски контрол, миграция, ранни бракове. Целевата група ще бъде включе в регистър учениците, застрашени от отпадане. V. ДЕЙНОСТИ ПО ИЗГОТВЯНЕ И ПРИЕМАНЕ НА ПРОГРАМАТА 1. Представяне проект и идея за Училищ програма педагогическия колектив. Определяне отговен екип, който ще бъде товарен за изготвяно програмата: учителят по Фолкл носите ; отговник за дейностите по активизиране учениците; отговник за дейностите с родителите. (Св. Воденичарова, С. Богданова, М. Пенева) 2. Идентификация учениците в риск и създаване регистър. 3. Изработване : - индивидуал програма за работа с ученик в риск от отпадане и - профил за всеки ученик от целевата група. 4. Създаване Екип за индивидуал работа с всеки отделен ученик от целевата група. 5. Среща с Обществения съв, Ученическия парламент и с Родителския клуб. Запозване с проекта и с идеята за Училищта програма. Представяне екипа, който ще я изготвя. Консултиране с тях за евентуалните изисквания към програмата мерките за нейното реализилане. 6. Приемане окончателния вариант Програмата педагогически съв. VI. ДЕЙНОСТИ НА ПРОГРАМАТА 1. Въвеждане ИД Фолкл носите (Проект Твоят час ); 2. Дейности за активизиране учениците: сфмиране и дейност Ученически парламент; 3. Дейност за активизиране учениците и работа с учениците в риск от отпадане: въвеждане практиката ученици - ставници ;
7 4. Дейности за ангажиране родителите: сфмиране и дейност Родителски клуб; 5. Механизми за индивидуал работа със застрашените от отпадане: изготвяне профил застрашените от отпадане, птфолио, индивидуални консултации. Те включват: Изготвяне поименен списък от класните ръководители, в чиито класове има ученици, застрашени от отпадане по различ причи (деца със затруднения в ограмотявано, ученици, чиито родители са в чужби, ученици, в семействата които има случаи ранни бракове, особено в някои групи, в които все още има висок процент ранни бракове, и др.); Изготвяне личен профил тези ученици; Изработване индивидуален тематичен план и календарен график за преодоляване риска (изготвя се съвместно с Ученическия парламент и Родителския клуб) VII. ОПИСАНИЕ НА ПРЕДСТОЯЩИТЕ МЕРКИ Проблем Дейност Очаквани резултати Неангажира ност родителите в щният живот Повишаване мотивацията учениците в риск за участие в щния живот Сфмиране Родителски клуб. Първа сбирка Родителския клуб. Обсъждане ганизационни въпроси. Създаване програма за работа за новата. Ученически парламент. Сфмиране, изб екип, Създаване програма за работа новата. Повишаване присъствио родители в до 10% Повишаване присъствио учениците в риск с 20% Срок ноем ври 2016 ноем ври 2016 Необх одими ресур си Отгово рник М. Пенева С. Богдан ова
8 Нисък успех и прояви агресия ученик в риск Нисък успех и прояви агресия ученик в риск Допускане безпричинни отсъствия от Нисък успех и ниска мотивация за учене Ученик от социално слабо семейство Ученик от социално слабо семейство Индивидуал работа в ученици в риск Въвеждане ученици - ставници Въвеждане ИД Фолкл носите - ромски фолкл Закупуване ни помагала, пособия и ници ученици, които не са изплатени дски дбавки. Осигуряване средства за закупуване били за посеия културни институти, културно-музикални и сптни събития Осигуряване средства за застраховане учениците в риск, задължително условие ученици в риск със слаби оценки в края та ученици в риск със слаби оценки в края та ученици, пусли ученици в риск със слаби оценки в края та ученици, пусли ученици, та та окто мври 2016 ноем ври 2017 февр. 2018 та та Проек т Всек и учени к ще бъде отлич ник Кл. Рък-ли Кл. рък-ли Учите ли, преми ли обучен ие
9 Нисък успех и ниска мотивация за учене Слаба мотивация за работа в екип и за ангажиранос т към социално слабите ученици Немотивира ност екипа за превенция риск от пускане Допускане безпричинни при извеждано им извън. Осигуряване материални стимули учениците в риск, постигли по-високи резултати в обученио, както и за тези, посещавали редовно ните занятия /Разходите се доказват със заверено копие от Дневника относно посочените обстоятелства/. Осигуряване материални стимули учениците, които участват в ученическото самоуправление и са ученици-ставници свои връстници./ Разходите се доказват с Отчен доклад от ученика-ставник за предъка ученици в риск и за постигтите резултати/ Изготвяне механизъм за финсиране работата Екипа за изработване и реализиране програма за превенция неизвинени отсъствия и учителите ставници и отчитане средствата. Включване ученици в риск в общощта пусли ученици в риск със слаби оценки в края та ученици, пусли ученици, пусли ученици, та та та та Д. Буко ва
10 отсъствия от Допускане безпричинни отсъствия от Допускане безпричинни отсъствия от, нисък успех програма за честване празници. Включване ученици в риск в общощните сптни меротприятия Включване ученици в риск в дейностите по проект Твоят час пусли ученици, пусли ученици, пусли та та Проек т Твоя т час П. Ганева Ст. Папазо ва Изготвил:... (М. Пенева, старши учител)