СЪЗДАВАНЕ НА ЦИКЛИ Времетраене на урока: 30 минути. Основната продължителност на урока включва само дейностите. Въвеждащите и обобщаващи предложения могат да се използват за задълбочаване на знанията, когато времето позволява ПРЕГЛЕД НА УРОКА Циклите са удобен начин за описване на действия, които се повтарят определен брой пъти. В този урок, учениците ще се упражняват да превръщат множество от действия в един единствен цикъл. РЕЗЮМЕ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ Начало 20 минути 1) Преглед 2) Речник 3) Повтаряйте след мен Дейност: Цикли 15 минути 4) Създаване на цикли Обобщение 10 минути 5) Бърз преговор Какво научихме? Оценяване 10 минути 6) Оценяване Създаване на цикли ЦЕЛИ НА УРОКА Учениците ще могат да: Повтарят действия, започнати от инструктора Превръщат програма от снимки в танц в реално време Превръщат серия от няколко действия в един цикъл РЪКОВОДСТВО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ МАТЕРИАЛИ, КОНСУМАТИВИ И ПОДГОТОВКА За учениците: Свободно място за танци/движения Лист за оценяване Създаване на цикли Химикали, моливи, маркери
За учителя: Видео урок Ръководство за преподаване Отпечатан Работен лист Дейности за създаване на цикли за целия клас Отпечатан лист за оценяване Създаване на цикли за всеки ученик НАЧАЛО (20 МИНУТИ) 1. Преглед Това е най доброто време да прегледате последния урок, който сте взели. Може да го направите с всички заедно, като дискусия или да ги разпределите по двойки. Ето няколко въпроса, които може да попитате в обзора: Какво правихме последния път? Какво искате да сме можели да направим? Има ли въпроси, за които се сещате след урока и искате да зададете? Коя беше най интересната част за вас по време на миналия урок? СЪВЕТ ЗА УРОКА Завършването на преговора чрез запитване за любимите неща на учениците помага да оставиш положително впечатление от предишното упражнение, увеличава вълнението за упражнението, която предстои. 2. Речник В този урок има една нова и много важна дума: 3. Повтаряйте след мен Поискайте един доброволец да се изправи o Инструктирайте доброволеца да обиколи около масата(или стола, или приятел) o Когато приключи, накарайте го да го направи отново, като ползвате точно същите думи, които използвахте предния път. o Когато приключи накарайте го отново. o И отново Нямаше ли да е по лесно да го помоля да обиколи масата четири пъти? Ами ако исках да го направи 10 пъти? 2
Ако исках да повтори действието 10 пъти, това се нарича "цикличност". Ако знам предварително, че искам да извършите действие определен брой пъти, е по лесно и за двама ни да ви кажа "Повторете това няколко пъти". Може ли да се сетите за други неща, които може да зациклите? ДЕЙНОСТ (15 МИНУТИ) 4. Създаване на цикли Днес ще имаме танцова забава! Понякога, когато знаете, че ще правите нещо отново и отново, е нужно да знаете колко пъти точно искате да повторите даденото действие преди да започнете.по този начин ще може да следите колко още ви остава, докато свършите. Например: Ако майка ти иска да и пуснеш любимата песен отново и отново, тя няма да каже: Моля те, пусни ми песента, пусни ми песента, пусни ми песента, пусни ми песента! Много по лесно ще е да каже: Моля те, пусни ми песента четири пъти! СЪВЕТ ЗА УРОКА Търсите някаква хубава музика? Тук са най добрите места да намерите нещо: Radio Disney Kidz Bop Radio Предупреждаваме че някои от тези станции могат да показват реклами от трети лица. Ако намирате тези реклами за неподходящи, може да пренасочите учениците към други сайтове, или да намерите блокер на реклами, който да премахне това съдържание! Насоки: 1. Вижте танцувалните движенията предоставени чрез Работния лист за Създаване на цикли 3
2. Покажете на учениците как изглежда този танц на пълна скорост. 3. Започнете танца с учениците бавно, със една инструкция за момент. 4. Намерихте ли цикъла в инструкциите? o Как ще изглежда танца ако повторим основната част два пъти? o А как ще изглежда ако я повторим четири пъти? 5. Можеш ли да намериш нещо друго в танца, за което може да използваме цикъл? ОБОБЩЕНИЕ (10 МИН) 5) Бърз преговор: Какво научихте? Мислите ли че е по лесно да добавим повече картинки на екрана или да сменим броят на повторенията? o Отговорът ви щеше ли да се промени, ако искахте да повторите 100 пъти? Можем ли да използваме същите цикли с различни танцувални движения? Знаете ли други танци, които съдържат в себе си цикъл? Коя е любимата ви част от този урок? 4
ОЦЕНЯВАНЕ (10 МИНУТИ) 6) Лист за оценка Оценяване Създаването на цикли Раздайте листа озаглавен Създаване на цикли и оставете учениците да се справят самостоятелно след като сте се уверили, че са разбрали инструкциите. Това трябва да е познато, благодарение на предходните упражнения. РАЗШИРЕНО ОБУЧЕНИЕ Използвайте тези дейности, за да подобрите обучението на учениците. Те могат да се използват като извънкласни дейности или друго допълнително обучение. Толкова движение Дайте на учениците снимки на действия или танцови стъпки, които те могат да направят. o Учениците трябва да аранжират стъпките и да добавят цикли, за да направят хореография на техен собствен танц Споделете танците с останалата част от класа. Обратна връзка Намрете в Ютуб няколко клипа с популярни танци, които се повтарят Могат ли учениците да намерят циклите? Повторете същите неща и с песните! This curriculum is available under a Creative Commons License (CC BY NC SA 4.0) If you are interested in licensing Code.org materials for commercial purposes, contact us: https://code.org/contact 5